TRAGUARDI DI COMPETENZA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONOSCENZE
|
|
- Brigida Tarantino
- 7 anni fa
- Visualizzazioni
Transcript
1 CLASSE PRIMA A. E SPLORARE E DESCRIVERE OGGETTI E MATERIALI B. OSSERVARE E SPERIMENTARE L alunno ha capacità operative e manuali che utilizza in contesti di esperienza-conoscenza per un approccio scientifico ai fenomeni. L alunno esplora i fenomeni con un approccio scientifico con l aiuto dell insegnante e dei compagni. A1: Esplorare il mondo attraverso i cinque sensi. A2: Individuare la struttura di diversi oggetti, elencandone le caratteristiche e le parti che lo compongono. A3: Raggruppare gli elementi conosciuti in base alle loro somiglianze. B1: Sperimentare oggetti e materiali. B2: Avere familiarità con la variabilità dei fenomeni celesti. Cinque sensi Oggetti e materiali Fenomeni celesti ( giorno/ notte, stagioni ecc.) Esseri viventi e non. Caratteristiche di animali comuni Tempo meteorologico Rispetto dell ambiente C. L UOMO I VIVENTI L alunno conosce e rispetta l ambiente e la natura. C1: Conoscere i cinque sensi C2: Identificare la realtà circostante distinguendo fra esseri viventi e non. C3: Descrivere semplici caratteristiche di animali comuni. C4: Osservare i fenomeni naturali legati alle stagioni e al tempo meteorologico. C5: Conoscere le prime regole di rispetto dell ambiente. C6: Rispettare e avere cura del proprio materiale. I.C. Pontoglio Scuola Primaria ottobre 2013 Pagina 1 di 9
2 CLASSE SECONDA A. E SPLORARE E DESCRIVERE OGGETTI E MATERIALI L alunno ha capacità operative e manuali che utilizza in contesti di esperienza-conoscenza per un approccio scientifico ai fenomeni. A1: Rilevare attraverso i sensi le caratteristiche e le proprietà di oggetti/materiali. A2: Riconoscere le proprietà dei solidi liquidi e gas e le loro trasformazioni e interazioni. Oggetti e materiali Materia ( solidi, liquidi, gas) e relative proprietà Trasformazioni ambientali e naturali Variabilità dei fenomeni atmosferici Caratteristiche di alcuni ambienti, la loro flora e la loro fauna Bisogni primari degli organismi viventi. B. OSSERVARE E SPERIMENTARE L alunno esplora i fenomeni con un approccio scientifico con l aiuto dell insegnante e dei compagni. B1: Sperimentare le diverse caratteristiche e proprietà della materia. B2: Osservare e interpretare le trasformazioni ambientali e naturali. B3: Avere familiarità con la variabilità dei fenomeni atmosferici. C. L UOMO I VIVENTI L alunno conosce e rispetta il mondo della natura. C1: Riconoscere e descrivere le caratteristiche di alcuni ambienti e della flora e della fauna presenti. C2: Riconoscere in altri organismi viventi, in relazione con i loro ambienti, i bisogni primari. I.C. Pontoglio Scuola Primaria ottobre 2013 Pagina 2 di 9
3 CLASSE TERZA A. E SPLORARE E DESCRIVERE OGGETTI E MATERIALI B. OSSERVARE E SPERIMENTARE Oggetti e materiali L alunno ha capacità operative, A1: Individuare qualità e proprietà di oggetti / Strumenti e unità di misura progettuali e manuali che utilizza materiali e caratterizzarne le trasformazioni. Caratteristiche dello sviluppo di organismi in contesti di esperienza. A2: Individuare strumenti e unità di misura vegetali e animali appropriati alle situazioni problematiche in esame, Caratteristiche dei terreni e dell acqua fare misure e usare la matematica conosciuta per Caratteristiche di un ecosistema modificato trattare i dati. dall uomo Prime nozioni relative agli organi interni del proprio corpo e al loro funzionamento Struttura e funzioni di organismi in relazione al loro ambiente L alunno esplora i fenomeni con un approccio scientifico con l aiuto dell insegnante e dei compagni. B1: Realizzare allevamenti in classe di piccoli animali, semine in terrari e orti ecc; individuare somiglianze e differenze nei percorsi di sviluppo di organismi animali e vegetali. B2: osservare con uscite all esterno, le caratteristiche dei terreni e delle acqua. B3: Riconoscere i diversi elementi di un ecosistema modificato dall intervento dell uomo, e coglierne le prime relazioni( fiume, prato). C. L UOMO I VIVENTI L alunno ha atteggiamenti di cura, che condivide con gli altri, verso l ambiente scolastico, sociale e naturale di cui conosce e apprezza il valore. C1: Percepire la presenza e il funzionamento degli organi interni e la loro organizzazione nei principali apparati. C2: Individuare il rapporto tra strutture e funzioni negli organismi osservati/osservabili in stretta relazione con il loro ambiente. I.C. Pontoglio Scuola Primaria ottobre 2013 Pagina 3 di 9
4 CLASSE QUARTA A. OGGETTI,MATERIALI E TRASFORMAZIONI L alunno ha capacità operative, progettuali e manuali che utilizza in contesti di esperienza conoscenza per un approccio scientifico ai fenomeni. L alunno impara a identificare gli elementi, gli eventi e le relazioni in gioco. Individuare, nell osservazione di esperienze concrete, alcuni concetti scientifici, quali: dimensioni spaziali, peso Osservare, costruire, quando possibile, e utilizzare strumenti di misura di uso comune passando dalle misure arbitrarie alle convenzionali. Individuare le proprietà di alcuni materiali e realizzare sperimentalmente semplici soluzioni in acqua. Osservare e schematizzare alcuni passaggi di stato, costruendo semplici modelli interpretativi e rappresentando graficamente le relazioni tra le variabili individuate. Usare un linguaggio appropriato necessario e funzionale per descrivere. Stati di aggregazione della materia Calore e temperatura; passaggi di stato Ciclo dell acqua Caratteristiche dell aria Problematiche ambientali determinate da comportamenti scorretti dell uomo I.C. Pontoglio Scuola Primaria ottobre 2013 Pagina 4 di 9
5 Composizione del suolo Ciclo dell acqua Caratteristiche dell aria Problematiche ambientali determinate da comportamenti scorretti dell uomo OSSERVARE E SPERIMENTARE L alunno esplora, si pone domande esplicite, individua problemi significativi da indagare e sperimenta per ricercare soluzioni. Proseguire nelle osservazioni frequenti e regolari, a occhi nudo o con appropriati strumenti di una porzione di ambiente vicino; individuare gli elementi che lo caratterizzano e i loro cambiamenti nel tempo. Conoscere la struttura del suolo, individuando, attraverso la sperimentazione, composizione, caratteristiche e trasformazioni; osservare le caratteristiche dell acqua e il suo ruolo nell ambiente. I.C. Pontoglio Scuola Primaria ottobre 2013 Pagina 5 di 9
6 L UOMO, I VIVENTI L alunno ha una visione della complessità del sistema dei viventi e della loro evoluzione nel tempo; riconosce nella loro diversità i bisogni fondamentali di animali e piante, e i modi di soddisfarli negli specifici contesti ambientali. Riconoscere, attraverso l esperienza di coltivazioni, allevamenti, ecc. che la vita di ogni organismo è in relazione con altre e differenti forme di vita. Elaborare i primi elementi di classificazione animale e vegetale sulla base di osservazioni personali. Capire che gli interventi dell uomo possono danneggiare l ambiente. Piante: struttura, caratteristiche, funzione delle parti e classificazione. Regno dei funghi. Regno animale: caratteristiche e classificazione. Ciclo vitale di una pianta, di un animale e dell uomo. Caratteristiche degli ecosistemi e loro diversità. Adattamento all ambiente degli esseri viventi (piramide e reti alimentari). I.C. Pontoglio Scuola Primaria ottobre 2013 Pagina 6 di 9
7 CLASSE QUINTA L alunno osserva,indaga e sperimenta in laboratorio, lo Riconoscere e osservare fenomeni fisici e chimici. Forme di energia e loro trasformazioni svolgersi dei più comuni fenomeni, ne Individuare, nell osservazione di esperienze Luce: proprietà, propagazione, riflessione, immagina e ne verifica le cause. concrete, alcuni concetti scientifici, quali: diffusione e rifrazione. L alunno è consapevole del ruolo dimensioni spaziali, peso Suono: caratteristiche e riflessione. della comunità umana sulla Terra, del carattere finito delle risorse, nonché Cominciare a riconoscere regolarità nei fenomeni e dell ineguaglianza dell accesso a esse, a costruire in modo elementare il concetto di e adotta modi di vita ecologicamente energia. responsabili. Osservare, costruire, quando possibile, e utilizzare strumenti di misura di uso comune passando dalle misure arbitrarie alle convenzionali. OGGETTI, MATERIALI E TRASFORMAZIONI Usare un linguaggio appropriato per descrivere e argomentare. I.C. Pontoglio Scuola Primaria ottobre 2013 Pagina 7 di 9
8 OSSERVARE E SPERIMENTARE L alunno individua situazioni problematiche, formula ipotesi e le verifica utilizzando il metodo scientifico; espone le conclusioni a cui è giunto in forma appropriata. L alunno sviluppa schematizzazioni e modellizzazioni di fatti e fenomeni ricorrendo, quando è il caso, a semplici formalizzazioni. L alunno è consapevole del ruolo della comunità umana sulla Terra, del carattere finito delle risorse, nonché dell ineguaglianza dell accesso a esse, e adotta modi di vita ecologicamente responsabili. L alunno collega lo sviluppo delle scienze allo sviluppo della storia dell uomo. Proseguire nelle osservazioni frequenti e regolari, a occhi nudo o con appropriati strumenti di una porzione di ambiente vicino; individuare gli elementi che lo caratterizzano e i loro cambiamenti nel tempo. Ricostruire e interpretare il movimento dei diversi oggetti celesti, rielaborandoli anche attraverso giochi col corpo. Universo e sistema solare: origine. Sole e stelle ( struttura). Pianeta Terra: moto di rotazione e rivoluzione. L UOMO, I VIVENTI L alunno riconosce nel proprio organismo strutture e funzionamenti a livelli macroscopici e microscopici, è consapevole delle sue potenzialità e dei suoi limiti. Descrivere e interpretare il funzionamento del corpo come sistema complesso situato in un ambiente; costruire modelli plausibili sul funzionamento dei diversi apparati, elaborare primi modelli intuitivi di struttura cellulare. Avere cura della propria salute anche dal punto di vista alimentare e motorio. Acquisire le prime informazioni sulla riproduzione e la sessualità. Proseguire l osservazione e l interpretazione delle trasformazioni ambientali, ivi comprese quelle globali, in particolare quelle conseguenti all azione modificatrice dell uomo. Corpo umano: cellule, tessuti, organi e apparati. Educazione alimentare. Educazione sessuale. I.C. Pontoglio Scuola Primaria ottobre 2013 Pagina 8 di 9
9 STRATEGIE 4 Problematizzazione Organizzazione di esperimenti concreti (a scuola, in laboratorio, sul campo) e concettuali che ripercorrono le varie fasi del metodo scientifico (osservazione, formulazione di ipotesi e verifica delle stesse) Raccolta e analisi di dati Discussione dei risultati ottenuti nel lavoro di gruppo e individuazione dei problemi irrisolti Classificazione sulla base di criteri individuati di volta in volta Ricerca di informazioni da varie fonti (libri, manuali, enciclopedie, internet) Rielaborazione dei concetti appresi in forma di appunti sintetici espressi con l appropriato linguaggio scientifico (termini, tabelle, grafici, schemi, schizzi). STRATEGIE 5 Problematizzazione Organizzazione di esperimenti concreti (a scuola, in laboratorio, sul campo) e concettuali che ripercorrono le varie fasi del metodo scientifico (osservazione, formulazione di ipotesi e verifica delle stesse) Raccolta e analisi di dati Discussione dei risultati ottenuti nel lavoro di gruppo e individuazione dei problemi irrisolti Classificazione sulla base di criteri individuati di volta in volta Ricerca di informazioni da varie fonti (libri, manuali, enciclopedie, internet) Rielaborazione dei concetti appresi in forma di appunti sintetici espressi con l appropriato linguaggio scientifico (termini, tabelle, grafici, schemi, schizzi). I.C. Pontoglio Scuola Primaria ottobre 2013 Pagina 9 di 9
CURRICOLO VERTICALE PER COMPETENZE DISCIPLINARI Scuola Primaria - Scienze - COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMPETENZE DI BASE IN SCIENZA
CURRICOLO VERTICALE PER COMPETENZE DISCIPLINARI Scuola Primaria - Scienze - Classe Prima COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMPETENZE DI BASE IN SCIENZA Profilo dello studente al termine del Primo ciclo d Istruzione:
DettagliSCIENZE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO AL TERMINE DELLA CLASSE PRIMA OSSERVARE E SPERIMENTARE SUL CAMPO
SCIENZE TRAGUARDI DI COMPETENZE DA SVILUPPARE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA L alunno: a. Sviluppa atteggiamenti di curiosità e modi di guardare il mondo che lo stimolano a cercare spiegazioni di quello
DettagliIstituto Comprensivo di Brisighella CURRICOLO DI SCIENZE SCUOLA PRIMARIA
Istituto Comprensivo di Brisighella CURRICOLO DI SCUOLA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE (al termine della CLASSE PRIMA della scuola Primaria) Attraverso interazioni e manipolazioni individuare
DettagliTraguardo: Obiettivi di apprendimento: Conoscenze e abilità Competenze cittadinanza/chiave europee
Disciplina: SCIENZE (oggetti, materiali e trasformazioni) Traguardo: Obiettivi di apprendimento: Conoscenze e abilità Competenze cittadinanza/chiave Esplora i fenomeni con un approccio scientifico: con
DettagliCLASSE PRIMA SCIENZE COMPETENZA CHIAVE (Racc. UE 18/12/2006) LA COMPETENZA DI BASE IN CAMPO SCIENTIFICO. (Indicazioni per il curricolo 2012)
COMPETENZE CLASSE PRIMA LA COMPETENZA DI BASE IN CAMPO SCIENTIFICO TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO COMPETENZE Osservare, descrivere e individuare somiglianze e differenze tra
DettagliClasse quinta Scuola Primaria scienze - COMPETENZE EUROPEE CONTENUTI E ATTIVITA APPRENDIMENTO
COMPETENZE EUROPEE TRAGUARDI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI E ATTIVITA Comunicazione nella madrelingua (CAPACITA DI ESPRIMERE E INTERPERTARE IN FORMA ORALE E SCRITTA) 1. Espone in forma chiara ciò
DettagliCURRICOLO VERTICALE SCIENZE
ISTITUTO COMPRENSIVO ITALO CALVINO GALLIATE Scuola Primaria CURRICOLO VERTICALE SCIENZE TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO OBIETTIVI
DettagliIstituto Comprensivo Perugia 9 Anno scolastico 2014/2015 Programmazione delle attività educativo didattiche SCIENZE
Istituto Comprensivo Perugia 9 Anno scolastico 2014/2015 Programmazione delle attività educativo didattiche SCIENZE CLASSE: PRIMA DISCIPLINA: SCIENZE AMBITO OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO/ABILITÀ CONOSCENZE
DettagliSCIENZE TRAGUARDI ALLA FINE DELLA SCUOLA PRIMARIA
SCIENZE DISCIPLINA DI RIFERIMENTO: SCIENZE DISCIPLINE CONCORRENTI: TUTTE TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE FISSATI DALLE INDICAZIONI PER IL CURRICOLO 2012 TRAGUARDI ALLA FINE DELLA SCUOLA PRIMARIA
DettagliSCIENZE. OGGETTI, MATERIA e MATERIALI, AMBIENTE e VIVENTI OBIETTIVI DI FINE TERZA OGGETTI, MATERIA E MATERIALI
SCIENZE MATERIA e, AMBIENTE e CLASSE PRIMA CLASSE SECONDA CLASSE TERZA OBIETTIVI DI FINE TERZA CLASSE QUARTA CLASSE QUINTA TRAGUARDI DI COMPETENZA FINE QUINTA Conoscere le principali di:, unità di misura,
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO TRICESIMO - PROGETTAZIONE FORMATIVA
ISTITUTO COMPRENSIVO TRICESIMO - PROGETTAZIONE FORMATIVA SEZIONE COMPETENZE TRASVERSALI AMBITI DESCRITTORI ott nov dic gen mar apr mag Relazionale e individuale Motivazione ad apprendere Autonomia e responsabilità
DettagliOBIETTIVI DI APPRENDIMENTO COMPETENZE CONTENUTI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO COMPETENZE CONTENUTI
SCIENZE classe 1^ NUCLEO TEMATICO 1 Esplorare e descrivere oggetti e materiali differenze. NUCLEO TEMATICO 2 Osservare e sperimentare sul campo 4 Individua aspetti quantitativi e qualitativi nei fenomeni,
DettagliTraguardo: Obiettivi di apprendimento: Conoscenze e abilità Competenze cittadinanza/chiave europee
Disciplina: SCIENZE (oggetti, materiali e trasformazioni) Traguardo: Obiettivi di apprendimento: Conoscenze e abilità Competenze cittadinanza/chiave Esplora i fenomeni con un approccio scientifico: con
DettagliNUCLEO FONDANTE. AMBITO SCIENTIFICO E TECNOLOGICO fine terza COMPETENZE CONTENUTI ABILITA METODOLOGIA E STRUMENTI
AMBITO SCIENTIFICO E TECNOLOGICO fine terza COMPETENZE CONTENUTI ABILITA METODOLOGIA E Metodo scientifico Sviluppare atteggiamenti di curiosità Osservare Individuare somiglianze e differenze Individuare
DettagliIndicazioni nazionali progetto di formazione e ricerca incontro del 16 gennaio 2015 Progetto in rete Ist Giorgi, IC Colleferro I, IC Madre Teresa di
Indicazioni nazionali progetto di formazione e ricerca incontro del 16 gennaio 2015 Progetto in rete Ist Giorgi, IC Colleferro I, IC Madre Teresa di Calcutta, IC. Don Bosco, Il Melograno infanzia. Nella
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO STATALE di Scuola dell Infanzia, Scuola Primaria e Scuola Secondaria di 1 grado San Giovanni Teatino (CH)
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE di Scuola dell Infanzia, Scuola Primaria e Scuola Secondaria di 1 grado San Giovanni Teatino (CH) CURRICOLO A.S. 2012-1013 CLASSE PRIMA SCUOLA PRIMARIA COMPETENZE TRAGUARDI
DettagliNUCLEI FONDANTI :- ESPLORARE E DESCRIVERE OGGETTI MATERIALI - OSSERVARE E SPERIMENTARE SUL CAMPO - L UOMO I VIVENTI E L AMBIENTE
CURRICOLO DI SCIENZE SCUOLA PRIMARIA NUCLEI FONDANTI :- ESPLORARE E DESCRIVERE OGGETTI MATERIALI - OSSERVARE E SPERIMENTARE SUL CAMPO - L UOMO I VIVENTI E L AMBIENTE ESPLORARE E DESCRIVERE OGGETTI E MATERIALI
DettagliCompetenze. Conoscenze. Abilità. Competenze
SCIENZE CLASSE PRIMA L alunno sviluppa atteggiamenti di curiosità e modi di guardare il mondo che lo stimolano a cercare spiegazioni di quello che vede succedere. Esplora i fenomeni con un approccio scientifico:
DettagliScienze Classe Prima
Scienze Classe Prima Traguardi Obiettivi Contenuti Attività Competenze chiave e di cittadinanza L alunno sviluppa atteggiamenti di curiosità e modi di guardare il mondo che lo stimolano a cercare spiegazioni
DettagliCURRICOLO DISCIPLINARE PER COMPETENZE SCUOLA PRIMARIA CLASSE PRIMA
SCUOLA PRIMARIA CLASSE PRIMA Disciplina Competenza/e Europea/e Profilo finale SCIENZE La competenza in campo scientifico si riferisce alla capacità e alla disponibilità a usare l insieme delle conoscenze
DettagliCURRICULUM SCUOLA PRIMARIA DISCIPLINA SCIENZE TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
Ministero dell istruzione, dell università e della ricerca Istituto Comprensivo Giulio Bevilacqua Via Cardinale Giulio Bevilacqua n 8 25046 Cazzago San Martino (Bs) telefono 030 / 72.50.53 C.F. 91014190176;
DettagliDESCRITTORI IV ANNO SCUOLA PRIMARIA. E in grado di: Osservare,analizzare, descrivere fenomeni scientifici
MACRO COMPETENZA COMUNICARE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DISCIPLINARI Descrivere e interpretare il funzionamento del corpo come sistema complesso situato in un ambiente DESCRITTORI IV ANNO SCUOLA PRIMARIA
DettagliPROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE DI SCIENZE SCUOLA PRIMARIA
PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE DI SCIENZE SCUOLA PRIMARIA a.s. 2016-2017 CLASSE PRIMA Sa identificare materiali e loro Comprendere fenomeni legati alla realtà Impara a rispettare adeguati comportamenti rispetto
DettagliSCIENZE CURRICOLO CLASSE 1^ Esplorare e descrivere oggetti e materiali
CLASSE 1^ e L uomo i viventi e Classe 1^ - Attraverso l interazione diretta, rilevare le caratteristiche di oggetti di uso quotidiano in base ai dati sensoriali visivi (colore, forma, grandezza) e tattili
DettagliCurricolo Verticale Scuola Primaria I. C. S. Via Libertà San Donato Milanese (MI) CLASSE PRIMA
CLASSE PRIMA TRAGUARDI per lo sviluppo delle competenze OBIETTIVI di apprendimento CONTENUTI al termine della classe 5 a A L ALUNNO SVILUPPA ATTEGGIAMENTI DI CURIOSITÀ E MODI GUARDARE IL MONDO CHE LO STIMOLANO
DettagliCURRICOLO VERTICALE. SCIENZE Scuola primaria CLASSE 1^ ABILITA CONOSCENZE METODOLOGIE TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
CURRICOLO VERTICALE SCIENZE NUCLEI Esplorare e Osservare e CLASSE 1^ ABILITA CONOSCENZE METODOLOGIE TRAGUARDI PER LO SVILUPPO Sa osservare e percepire Oggetti e la realtà attraverso i L'alunno sviluppa
DettagliIntervenire per esprimere idee, pareri.
Ordine di scuola Primaria Classe prima Disciplina SCIENZE Competenza chiave europea di riferimento Competenza di base in scienza e tecnologia Imparare ad imparare Traguardi per lo sviluppo della competenza
DettagliSCUOLA PRIMARIA. * L alunno sviluppa modi di guardare il mondo che lo stimolano a cercare spiegazioni di quello che vede succedere.
SCUOLA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA * L alunno sviluppa modi di guardare il mondo che lo stimolano a cercare spiegazioni di quello che vede succedere.
DettagliPROGRAMMAZIONE EDUCATIVO-DIDATTICA
PROGRAMMAZIONE EDUCATIVO-DIDATTICA per competenze SCIENZE Disciplina SCIENZE classe PRIMA Sviluppa atteggiamenti di curiosità e modi di guardare il mondo che lo stimolano a cercare spiegazioni di quello
DettagliIstituto Comprensivo di Sissa Trecasali Allegato 2.E al Piano Triennale dell Offerta Formativa 2016/19 CURRICOLO DI SCIENZE SCUOLA DELL INFANZIA
CURRICOLO DI SCIENZE SCUOLA DELL INFANZIA OBIETTIVI FORMATIVI TRAGUARDI Obiettivi riferiti all intero percorso della scuola dell infanzia OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO COMPETENZE Osservare con attenzione
DettagliCOMPETENZE SPECIFICHE ABILITÀ CONOSCENZE ESPLORARE E DESCRIVERE OGGETTI E MATERIALI
SCUOLA PRIMARIA SEZIONE A: Traguardi formativi COMPETENZA CHIAVE EUROPEA OSSERVA E DESCRIVE L AMBIENTE CHE LO CIRCONDA CLASSE PRIMA- SCUOLA PRIMARIA COMPETENZE SPECIFICHE ABILITÀ CONOSCENZE Sviluppare
DettagliCURRICOLO DI ISTITUTO TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE
SCIENZE Scuola Primaria - CLASSE PRIMA Manifesta curiosità per il mondo che lo circonda utilizzando i sensi per conoscerlo. Segue alcuni comportamenti per il rispetto dell ambiente. ISTITUTO COMPRENSIVO
DettagliAllegato 1 D CURRICOLO VERTICALE DI SCIENZE
Allegato 1 D CURRICOLO VERTICALE DI SCIENZE CURRICOLO DI SCIENZE SCUOLA PRIMARIA COMPETENZA CHIAVE PARLAMENTO EUROPEO 2006 PROFILO DELLE COMPETENZE ADOTTATO DALL ISTITUTO TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE
DettagliSCUOLA PRIMARIA CURRICOLO DI SCIENZE CLASSE PRIMA. INDICATORI COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE 1. Esplorare e descrivere oggetti e materiali
SCUOLA PRIMARIA CURRICOLO DI SCIENZE CLASSE PRIMA Riconosce le principali caratteristiche di organismi 3. L uomo, i viventi e l ambiente Ha consapevolezza della struttura del proprio corpo nei suoi diversi
DettagliSCUOLA PRIMARIA ISC G. Cestoni di Montegiorgio
SCUOLA PRIMARIA ISC G. Cestoni di Montegiorgio AREA: SCIENZE CLASSE PRIMA LO SCHEMA CORPOREO E I SENSI CAMBIAMENTI STAGIONALI VIVENTI E NON VIVENTI AMBIENTI E RELAZIONI L alunno ha consapevolezza della
DettagliObiettivi di apprendimento
UNITA DI APPRENDIMENTO N. 1 Disciplina: SCIENZE Utenti destinatari: CLASSI QUARTE Denominazione: IL MONDO DELLE SCIENZE Competenze chiave europee Competenze di base in campo scientifico e tecnologico Imparare
DettagliPROGRAMMAZIONE ANNUALE a. s
Scuola Primaria ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE FRATELLI CASETTI CREVOLADOSSOLA (VB) WWW.iccasetti.gov.it PROGRAMMAZIONE ANNUALE a. s. 2014-2015 PROGRAMMAZIONE DI SCIENZE COMPETENZE CHIAVE - competenze di
DettagliSCUOLA SECONDARIA CURRICOLO DI SCIENZE CLASSE TERZA
SCUOLA SECONDARIA CURRICOLO DI SCIENZE CLASSE TERZA IC GORLE TRAGUARDI D APPRENDIMENTO L alunno esplora e sperimenta, in laboratorio e all aperto, lo svolgersi dei più comuni fenomeni, ne immagina e ne
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO P.M.POZZA LUSIANA CURRICOLO SCUOLA PRIMARIA SCIENZE E TECNOLOGIA
ISTITUTO COMPRENSIVO P.M.POZZA LUSIANA CURRICOLO SCUOLA PRIMARIA SCIENZE E TECNOLOGIA 1 SCIENZE E TECNOLOGIA - CLASSE PRIMA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA L
DettagliSCIENZE CHIMICHE, FISICHE E NATURALI CLASSE PRIMA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO TRAGUARDI ABILITA CONOSCENZE
SCIENZE CHIMICHE, FISICHE E NATURALI CLASSE PRIMA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO TRAGUARDI ABILITA CONOSCENZE L alunno esplora e sperimenta, in laboratorio e all aperto, lo svolgersi dei più comuni fenomeni,
DettagliSCUOLA PRIMARIA CURRICOLO SCIENZE DELIBERATO ANNO SCOL. 2015/2016
SCUOLA PRIMARIA CURRICOLO DELIBERATO ANNO SCOL. 2015/2016 SCUOLA PRIMARIA CLASSE PRIMA COMPETENZA DI Mettere in relazione il pensare con il fare. Affrontare situazioni problematiche ipotizzando soluzioni,
DettagliCOMPETENZE SCI.PRIMA ABILITA SCI.PRIMA CONOSCENZESCI.PRIMA SCI. 1 OSSERVARE, DESCRIVERE ED
SCIENZE CLASSE PRIMA TRAGUARDI IN USCITA: L'alunno sviluppa atteggiamenti di curiosità e modi di guardare il mondo che lo stimolano a cercare spiegazioni di quello che vede succedere. Esplora i fenomeni
DettagliIstituto Comprensivo Perugia 9
Istituto Comprensivo Perugia 9 Anno scolastico 2015/2016 Programmazione delle attività educativo didattiche SCUOLA PRIMARIA Disciplina SCIENZE CLASSE : PRIMA COMPETENZE SPECIFICHE ABILITA CONOSCENZE L
DettagliSCUOLA PRIMARIA - SCIENZE
SCUOLA PRIMARIA - SCIENZE CLASSE PRIMA COMPETENZA DI AREA: Mettere in relazione il pensare con il fare. Affrontare situazioni problematiche ipotizzando soluzioni, individuando possibili strategie risolutrici.
DettagliCurricola verticale di SCIENZE
Istituto Comprensivo Statale Antonio Gramsci Lodi Vecchio Curricola verticale di SCIENZE Scuola dell infanzia Scuola primaria Scuola secondaria di I grado Lorella A.s. 2017/2018 Livello Scolastico Competenze
DettagliProgrammazione disciplinare
Disciplina : SCIENZE (CLASSE QUINTA) A.S. 2016/2017 Docente/i: Caporaso, Fontana, Ingrassia, Morandini Profilo delle competenze al termine del primo ciclo d istruzione: Programmazione disciplinare Le sue
DettagliDISCIPLINA: SCIENZE SCUOLA PRIMARIA
DISCIPLINA: SCIENZE SCUOLA PRIMARIA Finalità: Sviluppare la curiosità, lo spirito di ricerca e l approccio sperimentale alla realtà. Osservare fatti e fenomeni del mondo circostante. Porre domande sui
DettagliObiettivi di apprendimento ESPLORARE E DESCRIVERE OGGETTI E MATERIALI
CURRICOLO DISCIPLINARE SCIENZE - CLASSE PRIMA Disciplina SCIENZE Traguardi delle competenze (prescrittivi) L alunno sviluppa un atteggiamento di curiosità e di ricerca esplorativa; Si relaziona con piante
DettagliDISCIPLINA : SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI CLASSE PRIMA SCUOLA PRIMARIA. TRAGUARDI DI APPRENDIMENTO (AL TERMINE DI : CL.
DISCIPLINA : SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI CLASSE PRIMA SCUOLA PRIMARIA TRAGUARDI DI APPRENDIMENTO (AL TERMINE DI : CL. 3^ primaria ) Esplora i fenomeni con un approccio scientifico: con l'aiuto dell'insegnante
DettagliCURRICOLO SCIENZE E TECNOLOGIA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
CURRICOLO SCIENZE E TECNOLOGIA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Nuclei tematici Fisica e chimica Traguardi per lo sviluppo della competenza Esplorare e sperimentare in laboratorio e all aperto, lo svolgersi
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO P.M.POZZA LUSIANA CURRICOLO SCUOLA PRIMARIA SCIENZE E TECNOLOGIA
ISTITUTO COMPRENSIVO P.M.POZZA LUSIANA CURRICOLO SCUOLA PRIMARIA SCIENZE E TECNOLOGIA 1 SCIENZE E TECNOLOGIA - CLASSE PRIMA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA L
DettagliSCIENZE SCUOLA DELL INFANZIA ASSE TECNOLOGICO-SCIENTIFICO LA CONOSCENZA DEL MONDO - IMMAGINI, SUONI E COLORI COMPETENZE
SCIENZE SCUOLA DELL INFANZIA CAMPO D ESPERIENZA Usufruire delle nuove tecnologie per giocare, svolgere attività varie, acquisire informazioni. Comunicare ed esprimere emozioni, raccontare, utilizzando
DettagliCurricolo per Competenze: SCIENZE
Scuola dell Infanzia COMPETENZE/CAMPO DI ESPERIENZA ESPERIENZE DI APPRENDIMENTO CHE PREPARANO ALLO SVILUPPO DELLE COMPETENZE DISCIPLINARI QUESTO SIGNIFICA CHE IL BAMBINO IMPARA A... 1. Osservare, porsi
DettagliPROGETTAZIONE SCIENZE CLASSI PRIME
PROGETTAZIONE SCIENZE CLASSI PRIME TRAGUARDI DI COMPETENZA CONOSCENZE ABILITA -Osserva, manipola oggetti e materiali di uso comune identificandone le caratteristiche -Oggetti e materiali -Le parti di un
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO ILARIA ALPI VICOPISANO
ISTITUTO COMPRENSIVO ILARIA ALPI VICOPISANO CURRICOLO DI SCIENZE al termine della classe prima della scuola primaria naturale e agli aspetti della vita quotidiana la validità con semplici esperimenti anche
DettagliCOMPETENZE OBIETTIVI METODOLOGA E ATTIVITA. Utilizzando i cinque sensi, analizzare e descrivere oggetti, cogliendone qualità e proprietà
DISCIPLINA: scienze CLASSE PRIMA NUCLEO FONDANTE COMPETENZE OBIETTIVI METODOLOGA E ATTIVITA Esplorare e descrivere oggetti e materiali Osservare e sperimentare sul campo L'uomo, i viventi e Osserva con
DettagliIstituto Comprensivo n. 4 C.Collodi-L.Marini Via Fucino, Avezzano (AQ) Tel. e Fax 0863/ cod. mecc. AQIC cod. Fisc.
Istituto Comprensivo n. 4 C.Collodi-L.Marini Via Fucino, 3-67051- Avezzano (AQ) Tel. e Fax 0863/413764 cod. mecc. AQIC843008 cod. Fisc.90041410664 e-mail: aqic843008@istruzione.it - pec: aqic843008@pec.istruzione.it
DettagliCURRICOLO VERTICALE di SCIENZE
ISTITUTO COMPRENSIVO di FINALE LIGURE SCUOLA PRIMARIA SECONDARIA I GRADO Via Brunenghi 64 Finale Ligure (SV) CURRICOLO VERTICALE di SCIENZE COMPETENZE CHIAVE EUROPEE AL TERMINE DEL PRIMO CICLO D'ISTRUZIONE:
DettagliS C I E N Z E OSSERVARE E SPERIMENTARE SUL CAMPO
CURRICULUM SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA S C I E N Z E CLASSI PRIMARIA ESPLORARE, DESCRIVERE OGGETTI E MATERIALI, TRASFORMAZIONI A1 Individuare qualità, proprietà e materiali attraverso i cinque sensi.
DettagliSCUOLA PRIMARIA CRITERI DI VALUTAZIONE DI SCIENZE CLASSE PRIMA
SCUOLA PRIMARIA CRITERI DI VALUTAZIONE DI SCIENZE CLASSE PRIMA NUCLEI TEMATICI COMPETENZE OBIETTIVO DI APPRENDIMENTO DESCRITTORI Esplorare e descrivere oggetti e materiali Si vedano Competenze di riferimento
DettagliObiettivi di apprendimento
UNITA DI APPRENDIMENTO N. 1 Disciplina: SCIENZE Utenti destinatari: CLASSI QUINTE Denominazione: L ENERGIA E L'UNIVERSO Competenze chiave europee Competenza di base in scienze e tecnologia Imparare ad
DettagliSCIENZE - CLASSE I COMPETENZE CONOSCENZE ABILITA DESCRITTORI
SCIENZE - CLASSE I 1 Osservare, analizzare e descrivere fenomeni appartenenti alla realtà naturale e agli aspetti della vita quotidiana. Classificare, schematizzare, misurare, elaborare modelli. Seriazione
DettagliSCIENZE: griglia di valutazione degli apprendimenti
SCIENZE: griglia di valutazione degli apprendimenti TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE (dalle Indicazioni nazionali 2012) NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (dalle Indicazioni nazionali
DettagliCOMPETENZE DI BASE IN MATEMATICA, SCIENZA E
CURRICOLO DI scienze COMPETENZA CHIAVE EUROPEA : COMPETENZE DI BASE IN MATEMATICA, SCIENZA E TECNOlOGIA LIVELLO SCOLASTICO SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO DISCIPLINA SCIENZE L alunno esplora e sperimenta,
DettagliCOMPETENZE SPECIFICHE. Osservare, riconoscere e descrivere fenomeni
I.C. PIOMBINO DESE CURRICOLO DISCIPLINARE DI SCIENZE SCUOLA PRIMARIA: CLASSE PRIMA COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: IN CAMPO SCIENTIFICO La competenza in campo scientifico si riferisce alla capacità e alla disponibilità
DettagliGli organi di senso e le loro funzioni. Le caratteristiche degli oggetti e i materiali di cui sono fatti. Le parti del corpo.
CURRICOLO DI SCIENZE CLASSE PRIMA Scuola Primaria I.C. Monterotondo Buozzi Competenza chiave europea: Competenza di base in scienze 1) Formula domande su semplici problemi da indagare nella propria esperienza
DettagliSCUOLA PRIMARIA SCIENZE (Classe 1ª)
SCUOLA PRIMARIA SCIENZE (Classe 1ª) scientifico. all ambiente. Osservare e descrivere i cambiamenti della natura in rapporto al trascorrere delle stagioni. Analizzare oggetti e coglierne le principali
DettagliCURRICOLO VERTICALE SCIENZE. Scuola Primaria Classe quarta
Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca Istituto Comprensivo R. Franceschi Via Concordia, 2/4-20090 Trezzano sul Naviglio (MI) Tel. 02 48 40 20 46 - Fax 02 48 49 01 97 E-mail: segreteria@icfranceschi.gov.it
DettagliCRITERI COMUNI PER L ESPRESSIONE DELLA VALUTAZIONE DISCIPLINARE: MATERIA SCIENZE CLASSE PRIMA PRIMARIA
CRITERI COMUNI PER L ESPRESSIONE DELLA VALUTAZIONE DISCIPLINARE: MATERIA SCIENZE CLASSE PRIMA PRIMARIA Comprende e utilizza I linguaggi Sviluppa atteggiamenti di curiosità e modi di guardare il mondo che
Dettagli- Raccogliere informazioni, distinguere e analizzare fenomeni attraverso i cinque sensi con la consapevolezza della loro funzione e utilità.
SCIENZE monoennio Competenza 1- Osservare, analizzare e descrivere fenomeni appartenenti alla realtà naturale e agli aspetti della vita quotidiana, formulare e verificare ipotesi, utilizzando semplici
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO SCOLASTICO STATALE CARDARELLI SCUOLA PRIMARIA VIA MASSAUA SCIENZE
ISTITUTO COMPRENSIVO SCOLASTICO STATALE CARDARELLI SCUOLA PRIMARIA VIA MASSAUA SCIENZE COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: La competenza in campo scientifico si riferisce alla capacità e alla disponibilità a usare
DettagliIstituto Comprensivo di Pralboino Curricolo Verticale
FISICA e CHIMICA E consapevole del ruolo della comunità umana sulla Terra, del carattere finito delle risorse, nonché della ineguaglianza dell accesso a esse e adotta modi di vita ecologicamente responsabili.
DettagliMinistero dell Istruzione dell Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale del Veneto
Ministero dell Istruzione dell Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale del Veneto Istituto Comprensivo di Bosco Chiesanuova Piazzetta Alpini 5 37021 Bosco Chiesanuova Tel 045 6780 521-
DettagliIN EVIDENZA LE COMPETENZE (ABILITÀ E CONOSCENZE) CONSIDERATE IRRINUNCIABILI ALLA FINE DELLA CL. 1^
IN EVIDENZA LE COMPETENZE (ABILITÀ E CONOSCENZE) CONSIDERATE IRRINUNCIABILI ALLA FINE DELLA CL. 1^ SCIENZE CLASSE 1 a COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMPETENZE DI BASE IN SCIENZE E TECNOLOGIA COMPETENZE CHIAVE
DettagliCompetenze specifiche Conoscenze Abilità Abilità di base Attività Esplorare e descrivere oggetti e materiali
Classe PRIMA,SECONDA,TERZA Unità di apprendimento n 1 Esplorare e descrivere oggetti e materiali -Individuare, attraverso l interazione diretta, la struttura di oggetti semplici, analizza qualità e proprietà,
DettagliCLASSE SECONDA - SCIENZE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO. Esplorare e descrivere oggetti e materiali
CLASSE SECONDA - SCIENZE COMPETENZE SPECIFICHE OSSERVARE, ANALIZZARE E DESCRIVERE FENOMENI APPARTENENTI ALLA REALTA NATURALE E AGLI ASPETTI DELLA VITA QUOTIDIANA, FORMULARE IPOTESI E VERIFICARLE, UTILIZZANDO
DettagliOBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
I.C.S. Pestalozzi/Cavour A.S. 2017/2018 CURRICOLO DI SCIENZE CLASSI QUARTE AMBITO SCIENTIFICO: OSSERVARE E SPERIMENTARE SUL CAMPO COMPETENZE TRASVERSALI: comunicazione nella madrelingua. comunicazione
DettagliL AMBIENTE L UOMO, I VIVENTI
CURRICOLO VERTICALE LA CONOSCENZA DEL MONDO -SCIENZE- - SCUOLA DELL INFANZIA - ISTITUTO COMPRENSIVO I.COCCHI LICCIANA NARDI COMPETENZE per i bambini dell ultimo anno al termine della SCUOLA DELL INFANZIA
DettagliSCIENZE. materiali, situazioni, usando i sensi. Osservare sulla base di criteri o ipotesi. Osservare in modo ricorsivo e sistematico.
SCIENZE Traguardi per lo sviluppo delle competenze Il bambino osserva con attenzione il suo corpo, gli organismi viventi e i loro ambienti, i fenomeni naturali, accorgendosi dei loro cambiamenti. OBIETTIVI
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO DI BREMBATE DI SOPRA SCUOLA PRIMARIA PROGETTAZIONE DIDATTICA ANNUALE SCIENZE. CLASSI QUINTE anno scolastico
ISTITUTO COMPRENSIVO DI BREMBATE DI SOPRA SCUOLA PRIMARIA PROGETTAZIONE DIDATTICA ANNUALE SCIENZE CLASSI QUINTE anno scolastico TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA 1
DettagliCLASSI TERZE anno scolastico.
ISTITUTO COMPRENSIVO DI BREMBATE DI SOPRA SCUOLA PRIMARIA PROGETTAZIONE DIDATTICA ANNUALE SCIENZE CLASSI TERZE anno scolastico. TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA 1
DettagliCLASSE QUARTA anno scolastico
ISTITUTO COMPRENSIVO DI BREMBATE DI SOPRA SCUOLA PRIMARIA PROGETTAZIONE DIDATTICA ANNUALE SCIENZE CLASSE QUARTA anno scolastico TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA 1
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO DI CAMPODARSEGO SCUOLA PRIMARIA
ISTITUTO COMPRENSIVO DI CAMPODARSEGO SCUOLA PRIMARIA CURRICOLO DI SCIENZE CLASSE I TRAGUARDI PER LO SVILUPPPO DELLE COMPETENZE ABILITÀ NUCLEI TEMATICI E CONOSCENZE VALUTAZIONE E DESCRIZIONE DEI LIVELLI
DettagliCOMPETENZE SPECIFICHE
I.C. PIOMBINO DESE CURRICOLO DISCIPLINARE DI SCIENZE SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO: CLASSE PRIMA COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMPETENZA MATEMATICA E DI BASE IN SCIENZA E TECNOLOGIA Utilizza le sue conoscenze
DettagliCompetenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia. Abilità L alunno sa: Formulare ipotesi e spiegazioni sui fenomeni a lui vicino.
DISCIPLINA SCIENZE CLASSE PRIMA COMPETENZA/E CHIAVE EUROPEE Competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia. COMPETENZA/E TRASVERSALI Imparare a imparare. Competenza digitale. Conoscenze
DettagliPROFILO DI COMPETENZA SCIENZE
PROFILO DI COMPETENZA SCIENZE Finalità della disciplina Lo scienziato non è l uomo che fornisce le vere risposte; è quello che pone le vere domande. Claude Lévi-Strauss L'insegnamento delle Scienze è finalizzato
DettagliPROGRAMMAZIONE DIDATTICA DI SCIENZE
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DI SCIENZE CLASSE PRIMA 1. OSSERVARE E INDIVIDUARE ELEMENTI SIGNIFICATIVI 1.1 Scoprire le caratteristiche e proprietà degli elementi attraverso l uso dei sensi 1.2 Identificare
DettagliCURRICOLO SCIENZE SCUOLA PRIMARIA
CURRICOLO SCIENZE SCUOLA PRIMARIA CLASSE PRIMA Osservare, analizzare e descrivere fenomeni appartenenti alla realtà naturale e agli aspetti della vita quotidiana. Osservare la realtà circostante per cogliere
DettagliCURRICOLO VERTICALE DI SCIENZE
ISTITUTO COMPRENSIVO DON MILANI SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO CURRICOLO VERTICALE DI SCIENZE SAPERI ESSENZIALI DOCENTI CASAMASSIMA M MAGGIO I MILINANNI M PARISI C TOTAGIANCASPRO D ANNO SCOLASTICO 2014-2015
DettagliSCIENZE DALLE INDICAZIONI NAZIONALI
SCIENZE DALLE INDICAZIONI NAZIONALI La moderna conoscenza scientifica del mondo si è costruita nel tempo, attraverso un metodo di indagine fondato sull osservazione dei fatti e sulla loro interpretazione,
DettagliDALLE INDICAZIONI NAZIONALI PER IL CURRICOLO : SCHEMA ANALISI DISCIPLINA - SCIENZE
DALLE INDICAZIONI NAZIONALI PER IL CURRICOLO : SCHEMA ANALISI DISCIPLINA - SCIENZE COMPETENZA CHIAVE (Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio del 18 dicembre 2006). COMPETENZA IN SCIENTIFICO
DettagliUnità di Apprendimento 1: SCOPRIRE IL METODO SCIENTIFICO. dei più comuni fenomeni, ne immagina e ne verifica le cause; ricerca
Unità di Apprendimento 1: SCOPRIRE IL METODO SCIENTIFICO Fisica e chimica Collega lo sviluppo delle scienze allo sviluppo della storia dell uomo. Conoscere l importanza dell esperimento per la scienza.
DettagliCurricolo scuola primaria: SCIENZE
Curricolo scuola primaria: SCIENZE COMPETENZE CONOSCENZE ABILITA CLASSE I - Con la guida dell insegnante e in collaborazione dei compagni osservare, registrare, classificare, identificare relazioni, produrre
DettagliA ESPLORARE E DESCRIVERE OGGETTI E MATERIALI
SCIENZE CLASSE PRIMA SCUOLA PRIMARIA A ESPLORARE E DESCRIVERE OGGETTI E MATERIALI Con la guida dell insegnante l alunno racconta con semplici parole ciò che ha fatto e osservato. a 1) Individuare attraverso
Dettagli3 ISTITUTO COMPRENSIVO S. TODARO AUGUSTA (SR)
3 ISTITUTO COMPRENSIVO S. TODARO AUGUSTA (SR) Anno Scolastico 2015/2016 SCUOLA INFANZIA/PRIMARIA/SECONDARIA TITOLO: RIEPILOGO DEGLI ARGOMENTI TRATTATI U.A. N. 1 CL. 2^ SEZ DISCIPLINA/AMBITO SCIENZE NATURALI
DettagliSCIENZE CLASSE PRIMA. Individuare la struttura di semplici oggetti, le loro più elementari proprietà e riconoscerne i modi d uso
SCIENZE Esplorare e descrivere oggetti e materiali Sviluppare atteggiamenti di curiosità e modi di guardare il mondo, che stimolano a cercare spiegazioni di quello che si vede succedere Esplorare i fenomeni
DettagliSCUOLA DELL INFANZIA SCUOLA PRIMARIA CLASSE TERZA
CAMPO DI ESPERIENZA: LA CONOSCENZA DEL MONDO DISCIPLINA: SCIENZE NUCLEI FONDANTI: OGGETTI, MATERIALI E TRASFORMAZIONI TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITA CONOSCENZE
DettagliCURRICOLO VERTICALE DI SCIENZE
MINISTERO DELL ISTRUZIONE DELL UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE PIAZZA LEONARDO DA VINCI - PIAZZA LEONARDO DA VINCI, 2 20133 MILANO C.M. MIIC8FT00E - Telefono 0288444622 Fax 0288444619
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO di CASTEL MELLA. Anno scolastico
ISTITUTO COMPRENSIVO di CASTEL MELLA CURRICOLO DI SCIENZE Anno scolastico 2016-2017 SCHEMA DELLA DISCIPLINA - SCIENZE FINALITÀ FORMATIVA L insegnamento delle Scienze ha come finalità generale l acquisizione
Dettagli