Nel dettaglio il Progetto si sviluppo a partire da una modularità triennale che ciclicamente percorre tre dimensioni culturali e di apprendimento:

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1 Progetto educativo e didattico Il Progetto educativo e didattico è caratterizzato da un articolazione flessibile frutto di una scelta che assegna a tutte le attività comprese nel tempo scuola dall accoglienza del mattino, alla mensa, ai momenti di gioco, all uscita con il ritorno in famiglia un valore educativo proprio. Nel dettaglio il Progetto si sviluppo a partire da una modularità triennale che ciclicamente percorre tre dimensioni culturali e di apprendimento: 1. L espressività come dinamica specifica della persona che racconta di sé, comprende le proprie attitudini e capacità, entra in relazione con gli altri scoprendo modi di stare insieme ed è capace di vivere la realtà con curiosità e fantasia. 2. Le storie come incontro delle persone vicine e lontane e conoscenza di racconti del proprio ambiente e del passato per scoprire altre realtà e nuovi personaggi, per raccontare la propria storia, la quotidianità, le proprie scoperte e per rivivere vicende e mondi diversi. 3. Gli oggetti, i materiali, la natura come ricerca, scoperta e trasformazione delle cose per conoscere la realtà attorno a noi, cogliere le relazioni tra fenomeni, agire sui corpi e la materia, scoprire il funzionamento degli oggetti, incontrare l attività produttiva più vicina alla vita del bambino. Ogni anno l attività didattica è caratterizzata da uno sfondo integratore dei vari campi d esperienza, previsti dalle Indicazioni Nazionali per il Curricolo di Scuola, che delinea un tema conduttore e crea condizioni per motivare gli alunni e condurli lungo un percorso con l aiuto di un personaggio simbolo. Il suo ruolo è utile per proporre un esperienza motivante per i bambini al fine di aiutarli ad entrare con entusiasmo nei vari filoni di lavoro in cui si articola l esperienza educativa. 1 / 5

2 Il Progetto didattico discendente da questa impostazione struttura gli interventi dei docenti per gruppi di alunni che nei vari momenti della giornata si dedicano a varie attività specifiche per tipologia (manipolazione, pittura, musica, psicomotricità, ed. motoria, attività di ascolto, riflessione e di compito) e per età anagrafica (piccoli 3 anni, mezzani 4 anni, grandi 5 anni). Questo offre varie opportunità di sviluppo e interventi mirati ai bisogni educativi dei bambini. In particolare sono identificabili le seguenti attività educative: 1. Attività di comunicazione, di ascolto e di compito in sezione; 2. Attività di laboratorio di manipolazione, di pittura e di musica; 3. Attività di laboratorio di Religione Cattolica; 4. Attività di educazione motoria; 5. Attività di psicomotricità; 6. Attività di gioco libero. Le diverse tipologie di attività comportano la presenza di un numero adeguato di docenti perché si possano alternare con momenti compresenti nello stesso spazio orario. GIOCO, SCOPRO, INVENTO: TUTTI ALLA SAGRA DELLO SPERIMENTO 2 / 5

3 La conoscenza di alcuni mestieri ci permette di sperimentare e verificare come: - dalla lavorazione di materiali naturali - dalla trasformazione di elementi naturali - dal miscuglio di ingredienti Si ottiene un prodotto Sfondo integratore: L incontro di alcuni personaggi è occasione per scoprire arti e mestieri, conoscere sapori e saperi, inventare e trasformare diversi materiali. Obiettivo generale: Aiutare il bambino a conoscere la realtà attraverso l esperienza e la sperimentazione. 3 / 5

4 1^ Unità di Apprendimento: Ottobre /Dicembre IL CONTADINO L ORAFO IL PASTICCIERE - Nel mese di dicembre prepariamo la festa di Natale 2^ Unità di Apprendimento: Gennaio / Marzo IL PANETTIERE IL FALEGNAME IL PRODUTTORE DI MARMELLATE - Nel mese di febbraio prepariamo la festa di Carnevale - Nei mesi di febbraio/marzo prepariamo la festa di Pasqua 4 / 5

5 3^ Unità di Apprendimento: Aprile / Giugno IL FORMAGGIAIO - L ECOLOGISTA IL CUOCO Settimanalmente è prevista: - Si effettuano laboratori per le attività manipolative e pratiche a piccoli gruppi seguiti da Sr Giovanna, Sr Daniela, Sr Delma e Francesca Massaro. - L educazione religiosa. - L educazione motoria. - L educazione psicomotoria ins. Francesca Massaro. - Laboratorio teatrale per i bambini del terzo anno con la Scuola Primaria dell Istituto. - L insegnamento della lingua inglese per i bambini del terzo anno seguito dall Ins. Massaro Francesca 5 / 5