ISTITUTO STATALE D ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE G.V. GRAVINA DI CROTONE

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1 ISTITUTO STATALE D ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE G.V. GRAVINA DI CROTONE PROGRAMMAZIONE DIDATTICA CLASSE 4 SEZIONE A INDIRIZZO: LINGUISTICO ANNO SCOLASTICO DISCIPLINA: DISEGNO E STORIA DELL ARTE PROF. FRANCESCO SCALISE

2 Acquisizione della dimensione storica e del carattere dinamico nel suo evolversi nelle tre espressioni artistiche (architettura, pittura, scultura); far acquisire sicure competenze linguistiche orali e scritte; partecipazione costante e qualificata alle attività didattiche; impegno produttivo e costante; perfezionare le abilità di studio per la costruzione di una metodologia della ricerca; sviluppare un sapere unitario e multidisciplinare; sviluppare la cultura di team, abituando lo studente al lavoro di gruppo.

3 capacità di leggere un opera d arte utilizzando mezzi, strumenti ecc. acquisiti durante il corso; educare, sensibilizzare al valore inteso come bene culturale, la salvaguardia, la conservazione, il restauro, la catalogazione; sviluppare nei giovani un interesse profondo e consapevole nei confronti del patrimonio artistico, evidenziando i rapporti tra la cultura di oggi e quella del passato; rendere consapevoli gli studenti del valore dl messaggio artistico, frutto di una molteplicità di fattori storici, economici, culturali, sociali, religiosi; incrementare le capacità di racconto con altri ambiti disciplinari rilevando come nell opera d arte confluiscano aspetti e componenti dei diversi campi del sapere (umanistico, scientifico e tecnologico); fornire le competenze di base per il proseguimento degli studi. Repertorio delle capacità funzionali al raggiungimento degli obiettivi didattici finalizzati al controllo e alla valutazione dei processi di apprendimento

4 Obiettivi generali: Gli obiettivi si articolano in conoscenza ( sapere ) e abilità ( saper fare ) Conoscenza L alunno deve dimostrare di conoscere i temi trattati e sollecitati utilizzando le informazioni acquisite. Capacità di esporre Linguistiche - Comunicative Espositive Espressive L alunno deve dimostrare di sapersi esprimere in modo chiaro e adeguato al contesto e/o allo scopo sollecitato. Capacità di articolare il discorso Decodificare Codificare Organizzare Analizzare Sintetizzare Estrapolare Desumere Elaborare. L alunno deve dimostrare, con uso di registri e sottocodici linguistici corretti e lessici appropriati ( terminologia specifica), di saper organizzare la comunicazione adeguandola al contesto e/o allo scopo sollecitato Capacità di argomentare L alunno deve dimostrare di capire ciò che riferisce spiegandone il significato, attraverso un ragionamento/percorso rispondente al contesto e/o allo scopo sollecitato Capacità di correlare Correlazioni- Scelta di soluzioni- Decisionali- Progettuali- Problematizzazione

5 L alunno deve dimostrare di saper collegare fra loro alcune o più conoscenze inerenti i temi trattati e sollecitati, e/o anche in riferimento ad alcune o più conoscenze pregresse. Capacità tecnico-operative L alunno deve dimostrare di conoscere le procedure esecutive e le modalità operative proprie della disciplina nell utilizzo di materiali, e/o strumentazioni, e/o modulistica specifica del settore. Conoscenze: Esempi significativi di pittura, scultura e architettura italiana del periodo Le caratteristiche essenziali dell arte figurativa del periodo. Competenze: Sapere individuare le tecniche, la collocazione e l apparato iconografico degli esempi proposti di architettura, pittura e scultura italiana nel corso dei secoli. Capacità: Analizzare un testo pittorico o scultoreo tra quelli proposti

6 Contenuti: 1. Presentazione U.D. 2. Gli orientamenti storico culturali del periodo e gli elementi essenziali. 3. Le caratteristiche dell architettura, pittura e scultura del periodo storico trattato. 4. Approfondimento sugli argomenti proposti. 5. Verifica Lezione frontale. Metodo della ricerca. Lavori di gruppo Lezione partecipata. Fotocopia tavola di programmazione Lavagna, libro di testo, lavagna luminosa Diapositive e/o video (eventualmente reperiti dagli stessi studenti) relativi agli esempi proposti Fotocopie manuali, internet Relazioni degli studenti Verifiche Colloqui- discussioni individuali e collettive. Interrogazioni. Questionari a risposta aperta o chiusa. Esercitazioni grafiche riguardanti l analisi dell opera d arte. Verifiche intermedie.

7 Titolo del modulo: Dalla Controriforma al Barocco. Nodi concettuali Saper riconoscere i caratteri stilistici e compositivi della controriforma. Competenza : SCRITTA E ORALE SAPER LEGGERE L ARTE CONTRORIFORMISTA. SAPER OSSERVARE. Obiettivi didattici: Lettura di immagini, disegni, opere pittoriche e scultoree. Guardare con attenzione sia gli aspetti generali ed essenziali (visione sintetica), Sia i particolari (visione analitica). Le arti nell età della Controriforma: contesto storico. UD7 Il Concilio di Trento e le Arti. Naturalismo e Ideale Classico alle Origini del Seicento:

8 UD8 CARAVAGGIO Deposizione nel Sepolcro, David con la testa di Golia, La vocazione di San Matteo. Titolo del modulo: Riprodurre un immagine. Nodi concettuali Saper riprodurre e copiare dal vero imparando ad osservare. Competenza : Grafica SAPER OSSERVARE. Obiettivi didattici: Lettura di immagini, disegni, opere architettoniche, pittoriche e scultoree. Guardare con attenzione sia gli aspetti generali ed essenziali (visione sintetica), Sia i particolari (visione analitica). UD1 Vedere con la mente: le regole della percezione, il rapporto figura sfondo, riprodurre per mezzo della quadrettatura,

9 disegnare per forme. Titolo del modulo: L ARTE DELL OTTOCENTO: NEOCLASSICISMO E ROMANTICISMO Nodi concettuali Saper riconoscere i caratteri stilistici e compositivi dell Ottocento Competenza SCRITTA E ORALE SA LEGGERE L ARCHITETTURA NEOCLASSICA E ROMANTICA Obiettivi didattici: Conoscenza della terminologia specifica e uso appropriato in contesti corrispondenti. Lettura di immagini, disegni, opere architettoniche, pittoriche e scultoree. Conoscenza delle caratteristiche delle opere d Arte. UD1 I fondamenti teorici del Neoclassicismo: Johann Joachim Winckelmann, Anton Raphael Mengs, Jacques- Louis David, Andrea Appiani La pittura: Il giuramento degli Orazi, morte di Marat (lettura dell opera) Jean-Auguste-Dominique Ingres. La scultura: Antonio Canova e l ideale estetico. Amore e Psiche (lettura dell opera)

10 Fransisco Goya, La fucilazione del tre maggio 1808 (lettura dell opera) UD2 L architettura neoclassica Giuseppe Valadier (piazza del popolo) UD1 Il Romanticismo Le arti figurative: Eugene Delacroix, Teodore Gèricault, la zattera della medusa (analisi dell opera) Caspar David Friedrich, viandante sul mare di nebbia (analisi dell opera) Il Romanticismo in Italia: Francesco Hayez, il bacio La cità dell Ottocento UD2 Il Realismo Francese. Jean-Francois Millet, L Angelus, Gustave Courbet, Le vagliatrici di grano, Un funerale a Ornans. UD3 La pittura dei Macchiaioli. Giovanni Fattori, Il riposo, Silvestro Lega, La visita. UD34L Impressionismo. Gli elementi visivi di un quadro impressionista. La colazione sull erba e il bar delle follies di Manet. UD3 L avvento della fotografia, la fotografia e la pittura, gli impressionisti e la fotografia. Pierre-Auguste Renoir, Ballo al Moulin de la Galette.

11 UD4 Dopo l Impressionismo: Il Pontillisme, Paul Gauguin Il Cristo Giallo Vincent Van Gogh I mangiatori di Patate, La chiesa Notre-Dame a Auvers.