L efficacia degli Ausili a scuola

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1 FORMAZIONE NAZIONALE PROGETTO NTeD L efficacia degli Ausili a scuola D.ssa M. Francesca Potenza D.ssa Laura Bertolo D.ssa Brunella Stefanelli Montecatini Terme M. Francesca Potenza Laura Bertolo Via Via Marina Marina Vecchia, Vecchia, Massa Massa (MS) (MS) Tel. Tel / /81 Fax Fax f.potenza@usl1.toscana.it f.potenza@usl1.toscana.it Fisioterapista Esperta di Ausili, Accessibilità e Nuove Tecnologie Psicologa - Psicoterapeuta Regione Toscana Azienda U.S.L. di di Massa e Carrara LABORATORIO AUSILI PER I DISTURBI COGNITIVI E DELL APPRENDIMENTO P.zza P.zza Gramsci Gramsci Aulla Aulla (MS) (MS) Tel. Tel Fax Fax l.bertolo@usl1.toscana.it l.bertolo@usl1.toscana.it 2 Brunella Stefanelli Educatrice Professionale Formatrice Esperta di Ausili, Accessibilità e Nuove Tecnologie FORMAZIONE NAZIONALE PROGETTO NTeD D.ssa M. Francesca Potenza D.ssa Laura Bertolo D.ssa Brunella Stefanelli Polo Multifunzionale Disabilità Corte Roncati CAT Centro Ausili Tecnologici 1-2 livello orientato ai casi- ausili tecnologici L efficacia degli Ausili a scuola 3 1

2 Nella mia classe c è un allievo che non è in grado di utilizzare carta e penna vorrei che potesse svolgere le stesse attività dei compagni per poter raggiungere gli stessi obiettivi di apprendimento. Chi mi può aiutare e quali strumenti posso utilizzare per realizzare questo desiderio? Qual è il? Quali CONDIZIONI Quali RISORSE SISTEMA TECNOLOGICO EFFICACE 5 6 Un AUSILIO TECNOLOGICO è la risposta? Può essere la soluzione alle esigenze di: DOCENTE ALLIEVO EDUCATORE GENITORI 7 VERIFICHE PERIODICHE 8 2

3 LA RACCOLTA DELLE LA RACCOLTA DELLE : LA FAMIGLIA Chi coinvolgere? INTERESSI PAURE e DIFFICOLTA ATTORI Allievo Famiglia Personale scolastico Equipe territoriale Cosa bisogna sapere? Quali sono le notizie veramente utili e importanti? 9 AUTONOMIA Decisionale Personale Igiene Alimentazione Sociale Spostamenti Uso denaro e orologio DESIDERI RAPPORTO CON LA TECNOLOGIA Ausili Computer Software 10 LA RACCOLTA DELLE : L EQUIPE TERRITORIALE LA RACCOLTA DELLE : GLI INSEGNANTI E GLI EDUCATORI PATOLOGIA: Evolutività Comorbilità DIAGNOSI FUNZ.LE: Motricità Postura Linguaggio Aspetti sensoriali Livello cognitivo ASPETTI SOCIO- RELAZIONALI: Situazione familiare Inserimento nel tessuto sociale Capacità di relazionarsi con gli altri 11 COMPETENZE DIDATTICHE: Lettura Scrittura Abilità logicomatematiche Computer e software didattici MODALITA DI APPRENDIMENTO: Lavoro di gruppo Attività individualizzata Canali preferenziali DIDATTICI: Programmazion e Progetti Laboratori 12 3

4 13 LA DEFINIZIONE DEGLI 2 FATTORI FONDAMENTALI in questa fase 2 1 Disponibilità di risorse tecniche umane e strumentali Disponibilità dei docenti a: Utilizzare le Nuove Tecnologie Modificare la propria metodologia didattica 14 LA DEFINIZIONE DEGLI LA DEFINIZIONE DEGLI : GLI DIDATTICI Chi coinvolgere? ATTORI Insegnanti curricolari Insegnanti di Sostegno Educatori Didattici Di Autonomia Di Partecipazione 15 PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO Il DI APPRENDIMENTO è reso possibile dall uso degli ausili ( un software per l avviamento alla lettura ) Gli AUSILI consentono all allievo di svolgere le attività proposte ( il computer come quaderno ) AUSILI TECNOLOCICI 16 4

5 LA DEFINIZIONE DEGLI : GLI DI AUTONOMIA LA DEFINIZIONE DEGLI : GLI DI PARTECIPAZIONE COMUNICARE con i compagni PARTECIPARE alle attività di classe potrei scrivere da solo! COOPERARE alla realizzazione di un progetto LA RICHIESTA DI UNA CENTRO AUSILI Ricerca Informazione Supporto A CHI? EQUIPE MULTIDISCIPLINARE Aspetto Sanitario Aspetto Psicologico Aspetto Tecnico Aspetto Educativo

6 LA RICHIESTA DI UNA IL CENTRO AUSILI LA RICHIESTA DI UNA IL CENTRO AUSILI Valutazione dei bisogni e delle risorse della persona in relazione all individuazione e alla scelta degli ausili Elaborazione di progetti educativi specifici per la comunicazione e l apprendimento Personalizzazione degli ausili. DOCUMENTAZIONE, SERVIZIO INFORMATIVO E MOSTRA AUSILI Banche Dati Ditte Organizzazioni Associazioni Aspetti legislativi relativi agli ausili e alla loro accessibilità Prova degli ausili 21 FORMAZIONE E AGGIORNAMENTO Personale scolastico Operatori Sociali Tecnici della Riabilitazione PRESTITO E SUPPORTO Hardware Software Ausili tecnologici PROGETTAZIONE PERCORSI INDIVIDUALIZZATI Software didattico Realizzazione Installazione Addestramento all uso Aspetti legislativi relativi agli ausili e alla loro accessibilità Prova degli ausili 22 L ESITO DI UNA Non è un punto di arrivo, ma l INIZIO DI UN individuato in funzione degli SPECIFICI Non è solo l individuazione di uno STRUMENTO, ma una RISPOSTA COMPLESSA per: Soluzioni posturo-motorie Tecniche riabilitative Adattamenti ambientali Strategie educativo-relazionali

7 L INSERIMENTO DELL AUSILIO TECNOLOGICO COME COSTRUIRE LA POSTAZIONE DI LAVORO? L INSERIMENTO DELL AUSILIO TECNOLOGICO COME OSSERVARE LE NORME DI SICUREZZA? COME PRENDERSI CURA DELL AUSILIO? DOVE COLLOCARE L AUSILIO? 25 COLLOCAZIONE A SCUOLA: In classe In aula di sostegno In laboratorio POSIZIONE NELLA CLASSE: Rispetto all insegnante Rispetto ai compagni Rispetto alla lavagna Rispetto alla fonte di luce USO: Percorso graduale Attività ludiche Sistematicità di utilizzo ATTORI: L allievo disabile I compagni Gli insegnanti I tecnici 26 L AUSILIO E LE HARDWARE QUALE AUSILIO? SOFTWARE STRUMENTO TECNOLOGICO DIDATTICO

8 L AUSILIO E LE : L HARDWARE L AUSILIO E LE : IL SOFTWARE STRUMENTI: Tastiere facilitate Emulatori di mouse Sistemi di puntamento Sistemi a Scansione Sensori Barre Braille Screen Reader Comunicatori ATTIVITA DIDATTICHE: Lettura Scrittura Disegno Diario scolastico Dizionari Verifiche e Test Compiti in classe 29 TIPOLOGIE: Ludici Esercitativi Tutoriali Consultativi Didattici Riabilitativi Sistemi autore : Apprendimento Orientamento spazio-temporale Prerequisiti Letto - scrittura Abilità logico-matematiche Discipline specifiche Cooperazione Racconti e ricerche Ipertesti Ipermedia PREVEDERE EVOLUZIONE DEL BISOGNO Necessità di modificare il SOFTWARE: Contenuti Unità didattiche Argomenti Presentazione Complessità Tempi e modi di scansione Velocità di risposta? EVOLUZIONE DELLA PATOLOGIA Necessità di modificare l HARDWARE: Tipologia Da un Trackball al Touch screen.. Misure Sensori... Prestazioni 32 8

9 CRITICITA SPECIFICHE DEL MONDO SCOLASTICO: IL PERSONALE CRITICITA SPECIFICHE DEL MONDO SCOLASTICO: L AUSILIO TECNOLOGICO TURN - OVER: Dirigente scolastico Insegnanti Educatori Pedagogisti POCO TEMPO da dedicare a: Formazione per l uso degli ausili Preparazione delle unità didattiche personalizzate Consulenza presso il Centro Ausili ALLIEVI IN DIFFICOLTA : Senza insegnante di sostegno Senza Educatori Con necessità di ausili, ma senza figure di riferimento 33 SICUREZZA: Dove riporre l ausilio Come preservarlo da danni e furti Come garantire la sicurezza degli allievi (prese, fili elettrici ) DIFFICOLTA ECONOMICHE: Attivazione dei percorsi di richiesta fondi Elaborazione di progetti specifici 34 9