Circolare di inizio anno Primo Biennio

Dimensione: px
Iniziare la visualizzazioe della pagina:

Download "Circolare di inizio anno Primo Biennio"

Transcript

1 Circolare di inizio anno Primo Biennio Nota del Direttore Dr. Bruno Chipi Con una certa emozione comunico che venerdì 25 gennaio p.v. avrà inizio l attività didattica della Scuola COIRAG per l a.a. 2013, nei locali della Sede di Roma siti in Via di Val Tellina 97 presso l Istituto Sacro Cuore - quarto piano. Prima di entrare nella specificità degli aspetti didattico/amministrativi, desidero salutarvi ed augurarvi di poter cogliere il massimo dalla nostra proposta formativa, affinché possiate arricchire quei saperi che vi permetteranno di costruire la specificità del vostro modo di essere psicoterapeuti, che prima di tutto si riconoscerà dal vostro modo di essere persona e dai valori etici e professionali che saprete trasmettere. OPEN DAY Allievi I Biennio venerdì dalle h (sono invitati anche gli allievi del II Biennio). Programma: -ore saluti e introduzione del Direttore -ore presentazione degli obiettivi della Scuola di Specializzazione e del piano formativo (dr. Antonino Aprea, Vice-Direttore) organizzazione della segreteria didattica ed amministrativa (Dr.ssa Vincenza Guanciale - Segretaria COIRAG) coffee break Confronto in gruppi con i funzionari COIRAG (Coordinatori, Resp. del II Biennio e Resp. di Training) Dibattito in plenaria e saluti. CONSIGLIO DIRETTIVO DI SEDE (CDS) Il Nuovo Ordinamento, è attualmente così composto: Direttore Vice Direttore Coordinatore I Anno Coordinatore II Anno Bruno Chipi Antonino Aprea Raffaella Girelli Carmen Tagliaferri Dr. Bruno Chipi Psichiatra, psicoterapeuta, gruppoanalista, Dirigente Responsabile CSM Perugia Bellocchio DSM - AUSL1 dell Umbria. Negli anni 80 e 90 ha contribuito al superamento dell ex O.P. di Perugia. È stato responsabile di numerose CTR. Svolge da oltre 20 anni attività clinica, psicoterapeutica, oltre che gestionale e organizzativa. Formatore e supervisore per psicologi e psicoterapeuti nei servizi psichiatrici territoriali. Conduce e ha condotto gruppi in vari ambiti. Dal 1994 al 2012 è stato docente COIRAG nella sede di Roma e dal 2010 al 2012 Responsabile del Training Professionalizzante per conto de IL CERCHIO. Interessi particolari: psicopatologia fenomenologica, gruppi per persone con gravi psicopatologie. Dr. Antonino Aprea Psicologo, Psicoterapeuta, Docente a Contratto di Psicoterapia Speciale nel Corso di Laurea in Tecniche della Riabilitazione Psichiatrica dell Università Cattolica del Sacro Cuore di Roma. Docente di Psicologia Oncologica ed intervento psicologico in Cure Palliative in Master Universitari di I e II livello. Lavora in ambito privato e coordina in strutture sanitarie e ospedaliere, Progetti di intervento Psicologico e Psicoterapeutico rivolti a persone e famiglie che affrontano gravi patologie organiche. Principali interessi di ricerca: applicazione di prassi terapeutiche ad orientamento psicodinamico e multipersonale nel Privato Sociale e in ambito Ospedaliero. 1

2 Nel CDS, rientreranno come previsto dal Regolamento della Scuola COIRAG, anche i rappresentanti degli allievi (uno per anno di corso), partecipando alla discussione di alcuni punti all ordine del giorno. Le elezioni dei rappresentanti degli allievi si svolgeranno il dalle alle 13,30; la costituzione del Seggio e le operazioni di scrutinio saranno gestite dagli allievi stessi, i quali avranno cura di comunicare alla Direzione e alla Segreteria, i nominativi degli eletti. Vi ricordiamo che ogni aspetto della Scuola è disciplinato da un regolamento di cui potete in qualsiasi momento prendere visione sul sito della Scuola C.O.I.R.A.G. PROGRAMMAZIONE DELL ATTIVITA FORMATIVA A.A PRIMO BIENNIO Il numero delle ore annuali di insegnamento teorico e di formazione pratica è determinato in misura non inferiore a 500, di cui almeno 170 dedicate al tirocinio in servizi pubblici o privati accreditati. LEZIONI TEORICHE (insegnamenti) SUPERVISIONE, GRUPPO ESPERENZIALE, GRUPPO DI COORDINAMENTO E MONITORAGGIO TIROCINI SEMINARI DI SEDE TIROCINIO WORKSHOP ATTIVITA INTEGRATIVE 160 H 100 H 40 H 170 H 30 H 30 H Lezioni teoriche (insegnamenti) Gli allievi sono tenuti ad arrivare in orario alle lezioni e ad apporre la propria firma nell apposito registro prima che il docente lo ritiri per consegnarlo in segreteria. L orario del sabato e della domenica è dalle 9.00 alle e dalle alle L orario del venerdì è dalle alle Si raccomanda pertanto la massima puntualità nel rispetto del lavoro di tutti. Gli allievi fuori sede potranno far presenti eventuali disagi dovuti ai mezzi di trasporto, fornendone documentazione presso la segreteria. Reiterati ritardi saranno conteggiati come assenze. E consentito il 30% di ore di assenza. Materie e docenti: MATERIE DOCENTE h PRIMO ANNO 2013 PSICOLOGIA GENERALE E CLINICA P. CECCHETTI 20 PSICOLOGIA DELL'ETÀ EVOLUTIVA I F. MONTECCHI 20 PSICOPATOLOGIA I (GENERALE E CLINICA) F. SCOTTI 28 FOND. PSICOTERPIA ANALITICA INDIVIDUALE I D. MEGHNAGI 20 2

3 FOND. PSICOTERAPIA ANALITICA DI GRUPPO I L. PELLERANO 20 DIAGNOSTICA CLINICA E PROGETTO TERAPEUTICO I A. DEL LUNGO 20 SUPERVISIONE CLINICA P. CRUCIANI, G. DI 60 LEONE, P. MARINELLI GRUPPO ESPERENZIALE E PSICODINAMICO B. GUSTINI 20 COORD. ATTIVITA' DID. E MONITORAGGIO TIROCINIO R. GIRELLI 20 SECONDO ANNO 2013 PSICOLOGIA DELL'ETÀ EVOLUTIVA II F. MONTECCHI 24 PSICOPATOLOGIA II V. SCIANNAMEA 28 FOND. PSICOTERAPIA PSICOANALITICA INDIVIDUALE II L. AVERSA 28 FOND. PSICOTERAPIA PSICOANALITICA DI GRUPPO II M. LONGO 24 DIAGNOSTICA CLINICA E PROGETTO TERAPEUTICO II A. PASINI 24 SUPERVISIONE CLINICA R. MENARINI, S. PAPALE, A. SCEPI 60 GRUPPO ESPERENZIALE E PSICODINAMICO A. IANNOTTA 20 COORD. ATTIVITA' DID. E MONITORAGGIO TIROCINIO C. TAGLIAFERRI 20 DOCENTI I ANNO Raffaella Girelli - Coordinatrice Psicologa, psicoterapeuta, gruppoanalista. Docente presso la Scuola di Specializzazione in Psicologia Clinica (Università Sapienza). Docente presso il Laboratorio di Gruppoanalisi (Roma). Coordinatore didattico per il primo anno Coirag (Roma). Tra le varie pubblicazioni inerenti il gruppo psicodinamico ricordiamo la più recente: Vasta F.N., Girelli R., Gullo S. (a cura di) (2013) Quale omogeneità nei gruppi? Elementi di teoria clinica e ricerca. Alpes, Roma (in corso di edizione). Paola Cecchetti Psicoanalista e psicodrammatista, didatta della SIPsA. Lavora a Roma, conducendo da decenni, accanto all esperienza clinica individuale, gruppi di terapia e di formazione degli psicoterapeuti, sia nel privato che nelle istituzioni. Si occupa dei territori contigui tra psicoanalisi, educazione e osservazione, con una ricerca confluita nel volume Terre contigue, in corso di pubblicazione da Borla. Ha approfondito i problemi epistemologici legati ai modelli della mente e alle loro ricadute nella pratica psicoterapeutica. Albertina Del Lungo Lavora presso l Università Cattolica del Sacro Cuore, Facoltà di Medicina e Chirurgia, Istituto di Psichiatria e Psicologia dal 1980 come Dirigente Psicologo. Ha avuto affidati gli insegnamenti di Psicologia generale e di Psicologia speciale dell'alimentazione all'interno dei Corsi di Laurea triennale di Dietologo della stessa Università Cattolica del Sacro Cuore, di Psicologia dello Sviluppo presso la Scuola di Specializzazione in Psicologia Clinica dell Istituto di Psichiatria e Psicologia della stessa Università, di Psicodiagnostica e Tecniche Proiettive presso la Scuola di Specializzazione in Psichiatria dell Istituto di Psichiatria e Psicologia della stessa Università. Psico Analista IAAP. David Meghnagi Professore di Psicologia Clinica, Psicologia dinamica e Psicologia presso la Facoltà di Scienze della Formazione dell Università Roma Tre, docente di Psicologia della Religione e di Pensiero Ebraico al Master Internazionale in Scienza della Religione di Roma Tre. È stato Vicepresidente dell Unione delle Comunità Ebraiche Italiane e delegato per l Italia presso la Conferenza dell OSCE contro l antisemitismo. Membro del comitato scientifico di numerose riviste scientifiche e divulgative italiane e straniere tra cui Lettera internazionale (rivista di cultura europea pubblicata in numerose lingue), Quadrangolo (rivista di psicoanalisi e scienze sociali) e la rassegna mensile Israel. Francesco Montecchi (docente I e II anno) 3

4 Psichiatra e neuropsichiatra infantile. È stato primario di neuropsichiatria all Ospedale Bambino Gesù e col pensionamento ha proseguito il lavoro clinico nel Centro Clinico della Onlus La Cura del Girasole da lui fondata. Nel suo percorso analitico personale ha fatto un analisi junghiana, appreso il gioco della sabbia dalla ideatrice Dora Kalffa a Zurigo, esperienze di gruppo e un lungo lavoro di psicodramma analitico. È analista junghiano, membro didatta nel training per adulti e bambini dell AIPA, membro didatta dell AISPT (Ass. It. per la Sand Play Therapy) e dell ITRI (Ist.Terapie Relazionali Integrate). Dal 2011 docente COIRAG. Luisa Pellerano Psicologa, psicoterapeuta, è una delle didatte più anziane della S.I.Ps.A avendo contribuito alla sua fondazione. Ha lavorato dal 1981 nel CSM della ASL RmA, contribuendo a far conoscere e sperimentare l uso del gruppo (in particolare con la teoria e la tecnica dello psicodramma analitico) come metodologia privilegiata nei Servizi pubblici sia a livello della cura propriamente detta, sia a livello di strumento diagnostico, sia di supervisione di casi, di operatori e monitoraggio delle dinamiche istituzionali. Dal 2004 docente di Psicoterapia di gruppo con elementi di valutazione e dal 2009 docente con funzione di supervisione nella S.I.Ps.A. Francesco Scotti Dopo rigorosi studi di psichiatria fenomenologica nella Clinica universitaria di Roma, nel manicomio di Perugia ha sperimentato quali fossero le condizioni istituzionali in cui quella psichiatria si era formata e deformata. Nella psichiatria di comunità ha infine trovato i metodi per una nuova ricerca psicopatologica che identifica nell osservazione diretta il proprio strumento principale. Benedetto Gustini Conduttore Gruppo esperienziale Nella C.O.I.R.A.G. da 15 anni, ha svolto funzioni didattiche nell'area professionalizzante e in quella esperienziale, attualmente fa parte dello staff del Workshop Nazionale. Ritiene che ciò che si fa in un gruppo di formazione esperienziale in assetto dinamico possa avere una valenza evolutiva (o trasformativa) per i partecipanti e per l'istituzione che la propone. Paolo Cruciani Supervisore Psicologo e psicoterapeuta è membro associato della S.P.I. e dell'i.p.a. e membro ordinario e didatta della S.I.P.G. (Società Italiana di Psicoanalisi di Gruppo) e de "Lo Spazio psicoanalitico". E' docente di "Laboratorio di Fondamenti della Dinamica di Gruppo" e di "Psicologia Dinamica dei Gruppi nella Scuola" presso la Facoltà di Psicologia 1 dell'università degli Studi di Roma "Sapienza" e di "Teoria e Tecniche del Colloquio Psicologico" nel Corso di Laurea in Psicologia presso la L.U.M.S.A. Dal 2006 e' vicepresidente dell'ordine degli Psicologi della Regione Lazio. Giuseppe Di Leone Supervisore Dirigente psicologo ASLRMB. Coordinatore delle attività di gruppo Dipartimentali. Psicoanalista ISIPSE', docente Terapia di gruppo scuola ISIPSE'. Membro della IARPP e della IASP. Paola Marinelli Supervisore Psicologa, psicoterapeuta, gruppoanalista svolge attività clinica, formativa, tutoring, supervisione e consulenza come libero professionista. Membro del Laboratorio di Gruppoanalisi di Roma, ha ricoperto diversi incarichi istituzionali all interno della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia della COIRAG (Docente nell area teorica e professionalizzante, Responsabile di Area, Membro dello Staff di Progettazione e Conduzione del WS Nazionale, Vice Direttore e Direttore della Sede di Roma). È stata Consigliere dell Ordine degli Psicologi della Regione Lazio dal febbraio 2000 al gennaio 2010 ed al suo interno Responsabile dell Area di Psicologia Scolastica e dell Area di Psicoterapia. DOCENTI II ANNO Carmen Tagliaferri - Coordinatrice Psicoanalista, psicodrammatista, didatta SIPsA (Società Italiana Psicodramma Analitico). Responsabile del training Sipsa-Coirag e docente nello stesso. Nel suo percorso analitico ha svolto un'analisi personale freudiana, un'esperienza di gruppoanalisi e un lungo lavoro con lo psicodramma analitico. Svolge da anni attività di formazione e supervisione sia in ambito privato che istituzionale. Autrice di pubblicazioni in ambito specifico Luigi Aversa Psichiatra, Psicologo Analista, Docente e Past nt del CIPA (Centro Italiano Psicologia Analitica), Membro IAAP, già docente presso l Università la Sapienza e Tor Vergata di Roma, Fondatore della Società Italiana di Psichiatria Transculturale. Autore di numerose pubblicazioni. Marco Longo Medico Specialista in Psicologia Clinica, Psicoanalista SPI e Analista di Gruppo IIPG, Gruppoanalista e Didatta de Il Cerchio, Vicente COIRAG, Già Segretario CPdR (SPI), Docente e Supervisore Scuola di Psicoterapia della COIRAG, 4

5 Segretario SISST, Co-Fondatore della SIPTech, Editor di Psychomedia.it, Esperto di Psicotecnologie di Comunicazione e Clinica dell'abuso del Digitale, Esperto Disrodini Alimentari, Esperto Psicotraumatologia e Psicoemergenza, Conduttore Gruppi Esperienziali, di Formazione, Analisi Istituzionale e Aziendale, Balint, Social Thinking e Social Dreaming. Francesco Montecchi (docente I e II anno) Psichiatra e neuropsichiatra infantile. E stato primario di neuropsichiatria all Osp.Bambino Gesù e col pensionamento ha proseguito il lavoro clinico nel Centro Clinico della Onlus La Cura del Girasole da lui fondata Nel suo percorso analitico personale ha fatto analisi junghiana,appreso il gioco della sabbia dalla ideatrice,dora Kalff a Zurigo, esperienze di gruppo e un lungo lavoro di psicodramma analitico. E analista junghiano, membro didatta nel training per adulti e bambini dell AIPA(Ass.It.Psicologia Analitica), membro didatta dell AISPT(Ass It.per la sand play therapy) e dell ITRI (Ist.Terapie Relazionali Integrate).Dal 2011 docente COIRAG. Augusto Pasini Psichiatra, neuropsichiatra infantile Professore aggregato di Psicopatologia dell età evolutiva,facoltà di Medicina e chirurgia,università degli Studi di Roma Tor Vergata. Dirigente centri di riferimento regionale per l autismo infantile e per ADHD Policlinico Tor Vergata. Autore di numerose pubblicazioni scientifiche Valerio Sciannamea Medico Chirurgo, Specialista in Gastroenterologia, in Medicina dello Sport e in Medicina Legale Psicoterapeuta individuale e di gruppo. Membro effettivo CATG. Già responsabile di Training del CATG presso la Scuola COIRAG e docente nell'ambito del training. Ha approfondito negli anni la conoscenza della Gruppoanalisi attraverso un analisi personale didattica in un gruppo e attraverso lo studio della psicoterapia individuale e di gruppo. Ha partecipato a numerosi Seminari e Congressi, nazionali e internazionali. Ha svolto attività di ricerca in relazione alle radici della gruppoanalisi. Autore e curatore di articoli e rubriche per libri e riviste Raffaele Menarini - Supervisore Psicologo clinico e psicoterapeuta, è stato docente di Clinica Psichiatrica e Psicoterapia presso la Facoltà di Medicina e Chirurgia A. Gemelli dell Università Cattolica del Sacro Cuore di Roma e di Psicologia Dinamica presso il corso di laurea in Psicologia dell Università di Palermo. Attualmente è titolare della cattedra di Psicologia Dinamica presso la LUMSA di Roma. Ha introdotto e sviluppato la psicoterapia analitica bimodale che permette una sintesi tra psicoterapia individuale e psicoterapia di gruppo, orientando principalmente i suoi studi intorno al rapporto tra mente, cervello e cultura. Ha al suo attivo numerosi libri sulla psicoterapia a base analitica. Sandro Papale - Supervisore Psicologo clinico con differenti formazioni. Inizia come psicoterapeuta di gruppi gestaltici, si forma come gruppo analista presso il Catg con il Prof. Ondarza Linares ed infine diviene psicodrammatista analitico presso Amp. Il lavoro sia nella cooperativa Sarp con pazienti psichiatrici e sia il lavoro clinico di trent anni presso lo studio privato, gli attribuiscono un ampia esperienza e casistica clinica. Il suo lavoro nella formazione e processi di valutazione gli forniscono ulteriore sensibilità nel lavoro di supervisione. Anna Lisa Scepi - Supervisore Psicoanalista, psicodrammatista, membro didatta Supervisore S.I.Ps.A. (Società Italiana Psicodramma Analitico), membro IAGP, membro Forum psicoanalitico Lacaniano, Supervisore individuale e di gruppo dal 1985 a tutt oggi agli psicologi dei Servizi gestiti da OBIETTIVO UOMO Società Cooperativa Sociale Onlus. Pubblicazioni nell ambito specifico. Anna Iannotta - Conduttore Gruppo esperienziale Psicologa, Psicodrammatista, membro didatta S.I.Ps.A. (Società Italiana Psicodramma Analitico). nte S.I.Ps.A. Fa parte del comitato di direzione della rivista Gruppi, rivista ufficiale della Scuola Coirag, è referé della rivista stessa. Ha condotto vari gruppi sia clinici che esperenziali in ambito istituzionale. Pubblicazioni in ambito specifico. 5

6 ATTENZIONE! Nel rispetto dell Istituto che ci ospita, gli allievi e i docenti possono occupare soltanto le aule destinate alle attività didattiche. Per nessun motivo è consentito sostare in altre aree o recarsi sui terrazzini a fumare. È possibile fumare solo fuori dall ingresso principale. Supervisione, Gruppo esperienziale e Gruppo di Coordinamento e monitoraggio tirocinio La struttura del Nuovo Ordinamento della Scuola individua, oltre la didattica teorica e la formazione sul campo del Tirocinio, tre aree di lavoro con gli specializzandi in assetto di gruppo: il Gruppo Esperienziale, Il Gruppo di Supervisione Clinica e il Gruppo di Elaborazione dell'esperienza formativa (gruppo di coordinamento e monitoraggio tirocini). Si tratta di tre attività formative che riprendono, precisano e sviluppano alcune attività cardine svolte in passato dagli allievi della Scuola nell'ambito dei Training Professionalizzanti gestiti dalle Singole Organizzazioni Confederate afferenti alla Scuola in una determinata Sede. La Commissione per la Didattica, l'organismo centrale deputato alla elaborazione del Progetto Formativo complessivo della Scuola, ha di recente evidenziato alcune indicazioni di massima per orientare i docenti chiamati a gestire queste importanti e delicate aree formative. A partire da queste indicazioni desideriamo fornire un contributo di riflessione su questi tre dispositivi formativi, affinché risultino nella prassi degli spazi di elaborazione gruppale sufficientemente distinti, pur necessariamente interagenti in quanto parti di un unico sistema complesso di formazione. La proposta qui esposta evidentemente non ha la pretesa di essere esaustiva nel definire le 3 modalità di lavoro ma ha lo scopo di offrire una bussola di orientamento per i docenti coinvolti. GRUPPO ESPERIENZIALE Definizione Si tratta di un gruppo in assetto dinamico (piccolo gruppo o gruppo mediano nella sua numerosità), senza un oggetto o focus di lavoro specifico, con una durata limitata, ossia un inizio e una fine di cui i partecipanti sono a conoscenza. Finalità Lo scopo è consentire ai partecipanti - in una modalità protetta dalla conduzione e dall istituzione ospitante - di fare esperienza diretta (quindi non mediata dai testi di studio teorico) di cosa succede quando alcune persone si riuniscono in gruppo. Ciascun allievo e il gruppo nel suo insieme potranno apprendere dall esperienza come funziona un gruppo in assetto dinamico (quali fenomeni si verificano, quali processi appartengono peculiarmente alla vita gruppale e in quali fasi della vita stessa). Inoltre, ciascun allievo potrà acquisire maggiore consapevolezza delle proprie modalità di relazionarsi in gruppo. Note sulla conduzione La conduzione ha ovviamente il compito di facilitare l apprendimento esperienziale da parte dei partecipanti, evidenziando le dinamiche in atto nel qui e ora del gruppo e aiutando a costruire un pensiero di gruppo sulle medesime dinamiche nelle modalità opportune (tenendo conto in primo luogo che non vi è alcuna domanda di cura da parte dei partecipanti, né alcun mandato istituzionale in questo senso). Il gruppo esperienziale, infatti, per definizione, non è un gruppo di psicoterapia, ma di formazione, pur essendo condotto con un assetto mentale di tipo analitico. Riteniamo utile sottolineare questo confine, la cui tutela richiede un impegno particolare da parte della conduzione, soprattutto nel corso di alcuni processi che via via si possono attivare. A questo proposito, riportiamo in quali termini Cruciani e Stagnitta (1999) scrivono dello scopo e della funzione di conduzione del gruppo esperienziale: Uno scopo, non terapeutico, ma esplicitamente e programmaticamente esperienziale. Un conduttore, cioè una persona che, avendo maturato una competenza relativa alle manifestazioni - gli effetti dell inconscio, sia in grado di percepire quanto avviene nel gruppo e non solo di fornire interpretazioni, ma soprattutto di accompagnare e facilitare i processi di comunicazione e di pensiero, suggerendo immagini che favoriscano la capacità di auto-rappresentazione del gruppo stesso. Anche per questo motivo, è importante che la conduzione all avvio dell esperienza espliciti al gruppo lo scopo diverso rispetto all altro tipo di dispositivo gruppale (formativo e non psicoterapeutico). Come sostiene Neri (in Pazzagli, 2011, pp ), la prima salvaguardia dallo sconfinamento verso un uso improprio del gruppo esperienziale è costituito dal come esso è percepito nella mente del conduttore: * + se queste fantasie di terapeuticità trovano uno spazio, non solo tra i partecipanti, ma anche nella 6

7 mente del conduttore, le cose diventano più complicate e più difficili da distinguere. * + è molto importante che tutti gli elementi che riguardano il setting [la durata a termine in primis] vengano tenuti a mente, soprattutto che il conduttore si tenga molto distante da qualsiasi tipo di intervento o interpretazione relativa ai singoli e che si indirizzi esclusivamente al gruppo come un insieme e a quello che accade nel gruppo come insieme. Ciò ha delle conseguenze diverse anche nel percorso dei singoli, che pure risulta trasformativo: Per quanto riguarda gli aspetti di similitudine tra gruppo terapeutico e gruppo esperienziale, io ho l impressione che anche da un gruppo esperienziale nasca una maggiore conoscenza di se stessi e una maggiore consapevolezza, ma qui essa passa attraverso una situazione di campo che i membri del gruppo sono interessati a dispiegare, e quindi assume le caratteristiche di una conoscenza in qualche modo di secondo grado: è la persona stessa che, partecipando al gruppo, riporta poi a sé alcune notazioni (ibidem, p. 186). Una possibile variante nel dispositivo base Nel corso dei quasi 30 anni complessivi di conduzione di gruppi esperienziali da parte delle cattedre di C. Neri, P. Cruciani, S. Marinelli presso l Università Sapienza, il dispositivo si è arricchito di una variante, rivelatasi una buona prassi : l inserimento di un testo narrativo, proposto dalla conduzione ai partecipanti all inizio del gruppo, quale oggetto mediatore che fungesse da collante, elemento di appoggio comune fra i membri. In quel contesto, come già detto, ciò ha dato buoni frutti. Riteniamo che nel nostro caso la scelta di adottare tale inserimento debba essere a discrezione della conduzione, sulla base di proprie riflessioni in proposito. Un esempio applicativo Aggiungiamo un esempio applicativo che forse potrà essere esplicativo di quanto detto. Trattandosi di un gruppo esperienziale costituito da allievi Coirag e inserito nell ambito di questo progetto formativo, è chiaro che il contesto che sappiamo essere una parte integrante di ogni dispositivo gruppale, tale da influenzarne il funzionamento orienterà in parte i contenuti e i processi del gruppo. Tuttavia, sulla base di quanto sopra esposto, ricordandosi che lo scopo del lavoro è in questo caso l esperienza del gruppo in sé e la co-costruzione di un pensiero su di essa sarà opportuno rinviare, per esempio, alle sedi di lavoro preposte l analisi dei contenuti, eventualmente emergenti e inerenti la scuola, e orientare il pensiero di gruppo a riflettere su ciò che accade fra i partecipanti, a partire da quei dati contenuti. Bibliografia essenziale di riferimento Bion, W.R. (1970), Apprendere dall esperienza. Armando, Roma, Correale, A. (2011), Aspetti specifici del modello di gruppo esperienziale. In Marinelli, S. e Neri, C. (a cura di), Il gruppo esperienziale [51-56]. Cortina, Milano. Cruciani, P. e Stagnitta, S. (1999), Gruppo esperienziale e sogno. Funzione Gamma Journal, 2 (www.funzionegamma.it) Girelli, R. e Vasta, F.N. Vasta (2011), Contributo per un epistemologia della funzione di conduzione nel gruppo esperienziale. In Marinelli, S. e Neri, C. (a cura di), Il gruppo esperienziale [ ]. Cortina, Milano. Longo, M. (1996), Il gruppo esperienziale come strumento di formazione: dal Pollaiolo al corso di laurea in Psicologia. Psychomedia.Terapia del setting gruppale (www.psychomedia.it). Pazzagli, B. (2011), Intervista a Claudio Neri. In Marinelli, S. e Neri, C. (a cura di), Il gruppo esperienziale [ ]. Cortina, Milano. Ruvolo, G. e Lo Verso, G. (2011), La prospettiva gruppoanalitica soggettuale sui gruppi di formazione. In Lo Verso, G. e Di Blasi, M. (a cura di), Gruppoanalisi soggettuale [ ]. Cortina, Milano. Gruppi di SUPERVISIONE Definizione Si tratta di uno spazio di lavoro mirato all approfondimento dell analisi della domanda e dell invio, della metodologia clinica del comprendere diagnostico, dei vincoli alla costruzione e gestione del progetto terapeutico, delle implicazioni istituzionali delle scelte terapeutiche, della psicopatologia e delle dinamiche affettive e relazionali attive nel campo terapeutico. In una psicoterapia analiticamente orientata il caso clinico non è dato da un individuopaziente,il caso è l incontro,il legame tra il terapeuta e il paziente. Perciò nel gruppo di supervisione non si tratta di affinare delle metodiche o delle tecniche di intervento ma di esercitarsi nell ascolto dell altro e di sé in relazione all altro, di interrogare la natura del desiderio dello psicoterapeuta e l etica che sostiene il suo intervento nella cura. Nell esercizio della professione ci sembra essenziale quella che Colette Soler ha definito la disciplina dell ignoranza :è dalla presa d atto delle proprie carenze che nasce il desiderio di un sapere sempre più responsabile. 7

8 La supervisione offre uno spazio in cui il futuro terapeuta possa rendersi disponibile all incontro o all irruzione dell altro mettendo anche in discussione i propri abituali riferimenti difensivi e/o idealizzanti La supervisione prende in esame le situazioni cliniche (individuali e di gruppo) che gli specializzandi incontrano nei propri tirocini, nelle proprie realtà di lavoro clinico-sociale e nelle prime esperienze in ambito privato. Nei primi anni della Scuola il supervisore avrà la funzione di promuovere la discussione in gruppo su proprie situazioni cliniche evidenziando in primo luogo la metodologia di raccolta e organizzazione del materiale clinico e i principi di formulazione del caso. Quando l oggetto del lavoro di Supervisione inerisce situazioni cliniche seguite dallo specializzando nell ambito del Tirocinio è precisa responsabilità del docente quella di aiutare l allievo a trovare modalità adeguate per condividere con il suo Tutor, responsabile legale del trattamento, la lettura che si fa del materiale clinico e le scelte terapeutiche che da esse derivano. Il supervisore potrà eventualmente fornire dei testi di approfondimento, mirati sui casi emergenti dal lavoro. Gruppi di COORDINAMENTO E MONITORAGGIO TIROCINI Definizione e scopo Si tratta di uno spazio di lavoro gruppale orientato a condividere ed elaborare la propria esperienza di formazione sul campo, attuata attraverso il tirocinio, non tanto in riferimento alla gestione dei vari casi clinici (per esaminare i quali e il rapporto dell allievo con essi è preposto il gruppo di supervisione), ma piuttosto al rapporto fra l allievo e il campo istituzionale in cui si trova inserito e a come tale rapporto (a volte problematico) concorra insieme ad altri fattori alla costruzione della propria auto-rappresentazione di professionista in formazione. Avendo ben presente quanti aspetti si depositano nelle fibre del tessuto istituzionale si è creato uno spazio di elaborazione dell impatto con l istituzione in generale (non solo il luogo dei tirocini ma la Scuola stessa) Il lavoro di gruppo si pone altresì l obiettivo di essere uno spazio di elaborazione dell esperienza formativa che gli specializzandi realizzano nel complesso delle aree didattiche, esperienziali e cliniche in cui si articola la Scuola. Il focus in questo senso è posto sulla relazione che l allievo intrattiene con il particolare oggetto della formazione alla psicoterapia. Ruolo della conduzione Stante lo scopo di questi gruppi, il conduttore assumerà un ruolo più attivo che in altri, interessandosi alle situazioni di ciascun allievo oltre che del gruppo come insieme ed eventualmente prendendo anche contatti diretti con i referenti delle istituzioni in cui essi sono inseriti. Il coordinatore ha, nei confronti del singolo e del gruppo, una funzione di vigile osservatore e accompagnatore del processo formativo dal suo inizio alla sua conclusione. Un attenzione particolare è dedicata all annodamento tra il campo mobile, polisemico della formazione e la pluralità di scenari in cui si articola (teoria, clinica, tirocini ) affinché la pluralità delle esperienze non generi frammentazione ma fili per la tessitura narrativa della propria formazione Ogni coordinatore segue il gruppo degli specializzandi dal I al IV anno. Bibliografia di riferimento: Correale, A. (1991), Il campo istituzionale, Borla, Roma. Kaës, R. et al. (1996), Sofferenza e psicopatologia dei legami istituzionali, Borla, Roma,

9 Seminari di sede I seminari di sede sono destinati annualmente a tutti gli allievi su temi di particolare attualità e con contenuti di elevata qualità. Si effettuano per almeno 40 ore annue. SEMINARI DI SEDE (comuni a tutti e 4 gli anni) relatore h Antropologia e psicologia della postmodernità P. CIANCONI 8 Responsabilità individuali, di gruppo e istituzionali nella formazione alla psicoterapia psicoanalitica B. CHIPI e A. APREA 4 Psicoterapia in ambito istituzionale A. DEL LUNGO MIGUELL 4 Lo psicologo e il mercato del lavoro: individuazione dell' ambito, posizionamento, promozione, forme societarie, forme retributive. S. DEL LUNGO 8 Psicoeducazione e psicoterapia nel trattamento integrato-interdisciplinare dei disturbi alimentari G. DI LUZIO 8 Storia, organizzazione ed evoluzione Servizi Salute Mentale F. SCOTTI e C. NOCENTINI 8 TOT 40 Paolo Cianconi Psichiatra e Antropologo, lavora presso la Casa Circondariale di Regina Coeli di Roma. Responsabile Scientifico del Master di etnopsichiatria e psicologia transculturale dell'istituto A.T. Beckham di Roma. Autore del libro sulla Psicosociologia della Modernità "Addio ai confini del mondo". Albertina Del Lungo Miguell Lavora presso l Università Cattolica del Sacro Cuore, Facoltà di Medicina e Chirurgia, Istituto di Psichiatria e Psicologia dal 1980 come Dirigente Psicologo. Ha avuto affidati gli insegnamenti di Psicologia generale e di Psicologia speciale dell'alimentazione all'interno dei Corsi di Laurea triennale di Dietologo della stessa Università Cattolica del Sacro Cuore, di Psicologia dello Sviluppo presso la Scuola di Specializzazione in Psicologia Clinica dell Istituto di Psichiatria e Psicologia della stessa Università, di Psicodiagnostica e Tecniche Proiettive presso la Scuola di Specializzazione in Psichiatria dell Istituto di Psichiatria e Psicologia della stessa Università. Psico Analista IAAP. Sara Del Lungo Psicologa del Lavoro e Consigliere dell Ordine degli Psicologi del Lazio. Dal 1987 opera come Psicologa del Lavoro, specializzandosi in attività mirate alla formazione, selezione, valutazione e sviluppo delle risorse umane nelle aziende; si dedica, inoltre, alla costruzione di strumenti e sistemi per l impianto di processi di valutazione e gestione delle risorse umane. Dal 1993 al 1996 opera come free lance e nel 1996 approda allo Studio Staff R.U. S.r.l., dove oggi ricopre il ruolo di Direttore Generale. Nei suoi 20 anni di cammino professionale ha sviluppato competenze nella gestione di progetti complessi mirati ad impiantare e a gestire sistemi aziendali per lo sviluppo delle risorse umane. Giancarlo Di Luzio Psicoanalista SPI/IPA membro del Direttivo della SISDCA (Società Italiana per lo Studio dei Disturbi del Comportamento Alimentare) e della AED, International Academy of Eating Disorders, dirigente psichiatra nella U.O.S.D. Disturbi del Comportamento Alimentare della AUSL RM E, già responsabile del Centro Diurno nella stessa struttura, attualmente con l incarico in Protocolli di intervento nei disturbi dell alimentazione incontrollata e 9

10 nell obesità psicogena e rapporto con strutture specializzate, si occupa di disturbi alimentari psicogeni da circa 20 anni e nel 2002, fonda, a Roma, con altri colleghi, una delle prime strutture pubbliche specializzate nella diagnosi e cura dei disturbi alimentari del Centro Italia. Carla Nocentini Dal 1970, data di assunzione nei Servizi Psichiatrici di Perugia, ha contribuito al processo di rinnovamento della psichiatria umbra: dalla chiusura del Manicomio alla costruzione dei servizi nel territorio, impegnandosi in attività clinica, formativa, in progetti di prevenzione e promozione della salute. L interesse costante per la Storia della Psichiatria ha contraddistinto il suo percorso professionale, convinta che la conoscenza dei processi storici e la memoria sono indispensabili per una comprensione critica della realtà. Francesco Scotti Dopo rigorosi studi di psichiatria fenomenologica nella Clinica universitaria di Roma, nel manicomio di Perugia ha sperimentato quali fossero le condizioni istituzionali in cui quella psichiatria si era formata e deformata. Nella psichiatria di comunità ha infine trovato i metodi per una nuova ricerca psicopatologica che identifica nell osservazione diretta il proprio strumento principale. Tirocinio Il tirocinio/attività pratica di specializzazione si effettua, per almeno 170 ore annue, presso Enti Pubblici o Privati Accreditati, tenuto conto delle proposte formative e delle esigenze dell allievo. Con tali Enti si attivano specifiche convenzioni da parte delle singole Sedi. Procedura per il tirocinio 1. Concordare con il Coordinatore di anno l ente presso il quale svolgere le attività di tirocinio (il Coordinatore è in possesso di un elenco delle strutture con noi convenzionate, è altresì possibile avviare procedure di convenzionamento con altri enti). 2. Compilare il modulo apertura pratica di tirocinio con tutti i dati richiesti (uno dei tanti moduli scaricabili dal sito), e farlo firmare dal Coordinatore di anno, PRIMA di consegnarlo in segreteria. 3. Compilare nel corso del tirocinio il libretto che dovrà essere controfirmato dal Tutor. 4. Alla conclusione di ogni anno di tirocinio (minimo 170 ore) entro il , consegnare al Coordinatore di anno: - il proprio libretto di tirocinio - il certificato di tirocinio rilasciato dalla struttura ospitante, attestante l espletamento delle attività Si ricorda che anche gli allievi del 2 anno devono inoltrare i moduli per la richiesta di rinnovo tirocinio. Sono esclusi dal vincolo di concludere il tirocinio entro il , gli allievi del 1 anno ammessi con riserva, per i quali potrà, previa richiesta, essere autorizzato il completamento delle ore di tirocinio entro il dell anno successivo. Workshop esperienziale nazionale Il WS è un modulo formativo a carattere esperienziale ed intensivo che si articola in giornate consecutive, per un totale di 30 ore annue. Si svolge in struttura residenziale a Fiesole (FI) presso il Centro Studi CISL Studium in Via della Piazzola 71 (Tel ), con la partecipazione di tutti gli studenti delle Sedi della COIRAG di tutta Italia, divisi per anno, nelle seguenti date: dal 14 al 17 marzo Workshp allievi I anno 10

11 dal 18 al 21 aprile Workshp allievi II anno A tal proposito si ricorda: ART. 2 comma III del Regolamento in vigore e consultabile sul sito:...la partecipazione al Workshop Nazionale è obbligatoria. La valutazione verrà espressa esclusivamente nei confronti di coloro che parteciperanno a tutte le unità di lavoro di ciascun WS. La mancata valutazione, nei casi di assenza a qualche unità del WS comporterà una penalizzazione in sede di valutazione complessiva annua. L assenza ad un intero WS va recuperata con la partecipazione al WS mancato nell anno successivo. Qualora il recupero coincidesse con le lezioni, le ore di assenza a tali lezioni andranno conteggiate all interno del 30% delle ore di assenza concesse per ciascun anno.. Attività integrative (30 h) Seminari e attività integrative vengono inserite, su proposta dei singoli allievi e previa valutazione dei Coordinatori dell attività didattica, nel programma di formazione individuale, anche attingendo a iniziative di valenza formativa che vengano realizzate all'esterno delle attività della Scuola. Si effettuano per almeno 30 ore annue. La Segreteria Didattica e Amministrativa INFORMAZIONI UTILI L ufficio di segreteria didattica e amministrativa della sede romana è gestito dalla dott.ssa Vincenza Guanciale ed è situato al IV piano, lo stesso in cui troverete le aule, presso l Ist. Sacro Cuore -nostra attuale sede- in via di Val Tellina 97, Roma (ove è difficile parcheggiare), zona Monteverde,. L indirizzo è il numero di telefono: La segreteria, nella persona della dott.ssa Vincenza Guanciale, sarà disponibile il martedì dalle h 9,00 alle h (in sede) e il giovedì dalle h 9,00 alle h (reperibilità telefonica al numero ); nei venerdì di lezione dalle alle 17.30, nei sabati e domeniche di lezione dalle 9,00 alle (in sede). Solo per emergenze potete far riferimento al numero di cellulare (anche mediante SMS o Whats App). ATTENZIONE! Tutte le comunicazioni della Direzione e della Segreteria, verranno inviate per posta elettronica: vi invito dunque a controllare la posta frequentemente (almeno ogni 48 ore) e a comunicare tempestivamente alla segreteria eventuali variazioni dell indirizzo . Tenete presente che molte richieste provengono dalla nza della Scuola e quindi hanno delle scadenze che vanno rispettate. Variazioni di indirizzi e telefoni Gli allievi sono tenuti a comunicare tempestivamente eventuali variazioni degli indirizzi postali e/o recapiti telefonici ed , alla Segreteria della Scuola e al Coordinatore di anno. Comunicazioni della Scuola Tutte le comunicazioni inerenti la Scuola, la Tesoreria, saranno indirizzate all indicata dagli allievi sulla domanda di ammissione; gli allievi sono pertanto invitati a controllare con frequenza la posta in arrivo (almeno ogni 48 ore) ed dai comunicare alla Scuola l eventuale impossibilità di accesso alla mail, per eventuali problemi contingenti. Documentazione I documenti da consegnare nel corso dell anno entro le scadenze progressivamente ricordate, sono: - Modulo di iscrizione all a.a. il primo giorno di lezione presso la segreteria - Attestati per le 30 ore integrative - al proprio Coordinatore di anno entro il Le ricevute dei pagamenti delle rate, SOLO SE ESPRESSAMENTE RICHIESTO DALLA SEGRETERIA 11

12 - Iscrizione all albo (per gli studenti del I anno) entro 30 giorni dal superamento dell esame di stato alla segreteria - Attestato di tirocinio e libretto del tirocinio - al proprio Coordinatore di anno entro il Attestazione di analisi personale (o di avvio della stessa) al proprio Coordinatore di anno, entro la fine del mese di maggio Valutazione Gli allievi saranno chiamati ad effettuare mediante questionario anonimo una valutazione di docenti e corsi. Gli allievi saranno valutati da ciascun docente alla fine del proprio corso mediante una delle modalità previste dalla nostra sede (partecipazione alle attività, frequenza, questionario, trattazione breve, colloquio). Docenti e allievi saranno ovviamente informati circa le valutazioni ricevute. Allievi II anno Tesina di passaggio al II Biennio Art 2 Regolamento: Al fine di favorire, a conclusione del primo biennio, un momento di riflessione sul processo formativo in corso, con particolare attenzione alle connessioni tra aree teorico-cliniche, ed esperienza clinica svolta nel tirocinio, gli allievi dovranno presentare un elaborato scritto che verrà discusso alla presenza di una Commissione nominata all interno del C.D.S. e costituita da almeno 3 membri. Tale elaborato individuale dovrà esporre la riflessione su di una situazione clinica, con particolare attenzione a quegli elementi della relazione attinenti all orientamento psicoanalitico cui si ispira la didattica della scuola. L esito di questa prova concorrerà alla valutazione e all attribuzione della votazione annuale, che sarà espressa dal Consiglio Direttivo di Sede sulla base della media dei giudizi ottenuti. 12

13 TASSE ANNUALI A.A.2013 L importo totale annuo della tassa di iscrizione alla Scuola di specializzazione in psicoterapia della C.O.I.R.A.G., per l anno 2013 è il seguente. Per l iscrizione al primo anno è pari a 3.700, per l iscrizione al secondo anno è pari a una maggiorazione calcolata in base all indice di inflazione ISTAT, per l iscrizione al terzo e quarto anno è pari a una maggiorazione calcolata in base all indice di inflazione ISTAT. Il pagamento dell importo totale è suddiviso in 4 rate. La prima, la seconda e la terza rata sono del medesimo importo per tutti gli anni di corso, la quarta rata del secondo, terzo e quarto anno sarà aumentata della maggiorazione ISTAT (indice FOI), che vi sarà comunicata nel mese di febbraio. Per gli iscritti al I anno sotto condizione, la tassa è suddivisa in 3 rate. SCADENZE RATE E IMPORTI la prima rata da versarsi entro il 15 gennaio 2013 di ( 500 per iscritti al I anno sotto condizione entro stessa data) la seconda rata entro il 30 aprile 2013 di 900 ( per iscritti al I anno sotto condizione entro il 31 luglio) la terza rata entro il 30 giugno 2013 di 900 ( per iscritti al I anno sotto condizione entro il 30 settembre) la quarta rata entro il 30 settembre 2013: 900 per gli iscritti al primo anno aumento ISTAT*per gli iscritti al secondo anno aumento ISTAT* per gli iscritti al terzo e quarto anno L aumento Istat sarà comunicato entro il mese di febbraio Le rate dovranno essere corrisposte tramite bonifico bancario alle seguenti coordinate: Intestatario: C.O.I.R.A.G. Cod. IBAN IT 29 B Banca: INTESA SANPAOLO - AG. 11 MILANO Indirizzo: Viale Gran Sasso 28/ MILANO CAUSALE OBBLIGATORIA: Cognome Nome - n. matricola - anno di corso-numero rata e/o eventuale penale. Esempio: Bianchi Mario n. matr I anno I rata + penale. PENALI PER RITARDATO PAGAMENTO Il pagamento di una rata effettuato oltre i termini previsti comporta l addebito di una penale pari a 30,00 entro i primi 5 giorni, oltre tale termine la penale ammonta a 80,00 Per pagamento in ritardo si intende un bonifico con data valuta per il beneficiario posteriore alla data di scadenza. Nel caso in cui il giorno di scadenza sia un sabato, una domenica o un giorno festivo, la scadenza sarà posticipata al primo giorno feriale successivo. In tutti i casi in cui è dovuto, l importo può essere saldato sulla rata successiva o con versamento apposito specificando nella causale Cognome Nome - n. matricola - anno di corso-numero rata e numero di riferimento della rata pagata in ritardo. ATTENZIONE: si consiglia di verificare che le tempistiche legate alla modalità di pagamento tramite bonifico non comportino il superamento delle date di scadenza verificando in particolare, con la propria banca, l attribuzione della data valuta al beneficiario sulla base della quale è regolata l attribuzione della penale. Modulistica La Coirag ha creato da qualche anno un sito interattivo, a servizio dei propri allievi. TUTTI I MODULI DI CUI GLI ALLIEVI AVRANNO NECESSITA DURANTE L ANNO SONO REPERIBILI SUL SITO NELL AREA RISERVATA. Il Webmaster del sito fornirà agli allievi Nome Utente e Password, con le istruzioni di accesso all area riservata. Si consiglia pertanto di leggere attentamente tale e di salvarne una copia (per ovvi motivi di privacy la Segreteria di sede non ne ha una copia). Per quanto non esplicitamente espresso, fa riferimento il Regolamento della Scuola. 13

14 CHIUSURA Se siete riusciti a leggere tutto è già un bel successo! Se non ce l avete fatta pazienza, comunque non trascurate nulla di quanto sopra riportato. Per qualsiasi problema, richiesta, proposta sono a vostra disposizione. Potete contattarmi direttamente all indirizzo mail oppure previo appuntamento tramite la segreteria. La stessa disponibilità potrete sicuramente trovare nei Coordinatori di anno. Certo di una reciproca fattiva collaborazione, buon lavoro! Il Direttore della Sede COIRAG di Roma Dr. Bruno Chipi 14

Disturbi dell Apprendimento

Disturbi dell Apprendimento Master in Disturbi dell Apprendimento in collaborazione con IPS nelle sedi di MILANO ROMA PADOVA BARI CAGLIARI CATANIA RAGUSA Questo modulo d iscrizione, unitamente alla fotocopia della ricevuta del versamento

Dettagli

REGOLAMENTO DI ORGANIZZAZIONE E FUNZIONAMENTO DEL DIPARTIMENTO AD ATTIVITA INTEGRATA (DAI) DI MEDICINA INTERNA

REGOLAMENTO DI ORGANIZZAZIONE E FUNZIONAMENTO DEL DIPARTIMENTO AD ATTIVITA INTEGRATA (DAI) DI MEDICINA INTERNA REGOLAMENTO DI ORGANIZZAZIONE E FUNZIONAMENTO DEL DIPARTIMENTO AD ATTIVITA INTEGRATA (DAI) DI MEDICINA INTERNA Art. 1 Finalità e compiti del Dipartimento ad attività integrata (DAI) di Medicina Interna

Dettagli

CURRICULUM VITAE INFORMAZIONI PERSONALI. Papalia Grazia Maria Data di nascita 29/06/1959

CURRICULUM VITAE INFORMAZIONI PERSONALI. Papalia Grazia Maria Data di nascita 29/06/1959 INFORMAZIONI PERSONALI Nome Papalia Grazia Maria Data di nascita 29/06/1959 Qualifica Amministrazione Incarico attuale Numero telefonico dell ufficio I Fascia AZIENDA SANITARIA PROVINCIALE DI REGGIO CALABRIA

Dettagli

Management delle Strutture di Prossimità e delle Forme Associative nell Assistenza Territoriale

Management delle Strutture di Prossimità e delle Forme Associative nell Assistenza Territoriale - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - AREA PUBBLICA AMMINISTRAZIONE, SANITÀ E NON

Dettagli

che serve Corso base sui Disturbi Specifici dell Apprendimento Direttore: Dr. Marco Leonardi 26 ottobre 2013 CEFPAS Caltanissetta 6 CREDITI E.C.

che serve Corso base sui Disturbi Specifici dell Apprendimento Direttore: Dr. Marco Leonardi 26 ottobre 2013 CEFPAS Caltanissetta 6 CREDITI E.C. laformazione che serve Corso base sui Disturbi Specifici dell Apprendimento Direttore: Dr. Marco Leonardi 26 ottobre 2013 CEFPAS Caltanissetta 6 CREDITI E.C.M Premessa Di recente i disturbi specifici dell

Dettagli

MANAGEMENT NELLE ORGANIZZAZIONI SANITARIE

MANAGEMENT NELLE ORGANIZZAZIONI SANITARIE Master di I livello in MANAGEMENT NELLE ORGANIZZAZIONI SANITARIE In Sigla Master 74 Anno Accademico 2009/2010 (1500 ore 60 CFU) TITOLO Management nelle organizzazioni sanitarie FINALITÀ Con la locuzione

Dettagli

MASTER UNIVERSITARIO DI I LIVELLO MARKETING E ORGANIZZAZIONE DEGLI EVENTI

MASTER UNIVERSITARIO DI I LIVELLO MARKETING E ORGANIZZAZIONE DEGLI EVENTI MASTER UNIVERSITARIO DI I LIVELLO Anno Accademico 2014 2015 X Edizione MARKETING E ORGANIZZAZIONE DEGLI EVENTI In collaborazione con Federazione Relazioni Pubbliche Italiana DIRETTORE: Prof. Gennaro Iasevoli

Dettagli

Staff - S.C. Neuropsichiatria Infantile

Staff - S.C. Neuropsichiatria Infantile INFORMAZIONI PERSONALI Nome Attilio Vercelloni Data di nascita 28/01/1960 Qualifica Amministrazione Incarico attuale Numero telefonico dell ufficio dirigente medico ASL DI VERCELLI Staff - S.C. Neuropsichiatria

Dettagli

Descrizione della pratica: 1. Identificazione:

Descrizione della pratica: 1. Identificazione: Descrizione della pratica: 1. Identificazione: Istituto scolastico dove si sviluppa la pratica: Al momento attuale (maggio 2008) partecipano al progetto n. 47 plessi di scuola primaria e n. 20 plessi di

Dettagli

CRITERI PER L ASSEGNAZIONE DI CREDITI ALLE ATTIVITA ECM

CRITERI PER L ASSEGNAZIONE DI CREDITI ALLE ATTIVITA ECM CRITERI PER L ASSEGNAZIONE DI CREDITI ALLE ATTIVITA ECM 1. Introduzione 2. Pianificazione dell attività formativa ECM 3. Criteri per l assegnazione dei crediti nelle diverse tipologie di formazione ECM

Dettagli

Enti Pubblici ASL AZIENDA UNITA' SANITARIA LOCALE ROMA G

Enti Pubblici ASL AZIENDA UNITA' SANITARIA LOCALE ROMA G Enti Pubblici ASL AZIENDA UNITA' SANITARIA LOCALE ROMA G Avviso Avviso pubblico, per titoli e colloquio, per la copertura a tempo determinato di n. 12 posti di Dirigente medico - Area medica e delle specialità

Dettagli

Mod. S4 Rev. 3 del 19/02/2013, Pagina 1 di 7 Programma di CORSO. Con il patrocinio di

Mod. S4 Rev. 3 del 19/02/2013, Pagina 1 di 7 Programma di CORSO. Con il patrocinio di Mod. S4 Rev. 3 del 19/02/2013, Pagina 1 di 7 Con il patrocinio di Corso di formazione ECM con metodo Problem Based Learning LE MALFORMAZIONI VASCOLARI CONGENITE: IL SOSPETTO DIAGNOSTICO E LA COMUNICAZIONE

Dettagli

MASTER DI II LIVELLO IN DIREZIONE E MANAGEMENT DELLE AZIENDE SANITARIE (DIMAS) - II EDIZIONE -

MASTER DI II LIVELLO IN DIREZIONE E MANAGEMENT DELLE AZIENDE SANITARIE (DIMAS) - II EDIZIONE - UNIVERSITÀ TELEMATICA LEONARDO DA VINCI A.A 2012/2013 MASTER DI II LIVELLO IN DIREZIONE E MANAGEMENT DELLE AZIENDE SANITARIE (DIMAS) - II EDIZIONE - Direttore Prof. Massimo Sargiacomo Università G. d Annunzio

Dettagli

In questo servizio si svolgeranno le seguenti attività:

In questo servizio si svolgeranno le seguenti attività: Insieme si può Arcigay Pistoia La Fenice dopo le varie attività svolte sul territorio pistoiese e zone limitrofe, ha valutato l opportunità di realizzare un progetto con la collaborazione di personale

Dettagli

RELAZIONE FINALE PROGETTO IDA VENUTI UN FORMATORE AID NELLA TUA SCUOLA

RELAZIONE FINALE PROGETTO IDA VENUTI UN FORMATORE AID NELLA TUA SCUOLA RELAZIONE FINALE PROGETTO IDA VENUTI UN FORMATORE AID NELLA TUA SCUOLA A CURA DELLA DOTT.SSA MARIANGELA BRUNO (LOGOPEDISTA E FORMATRICE AID) ANNO SCOLASTICO 2011-2012 1 INDICE 1. ARTICOLAZIONE DEL PROGETTO...

Dettagli

Università Vita~Salute San Raffaele

Università Vita~Salute San Raffaele Università Vita~Salute San Raffaele DECRETO RETTORALE N. 4185 IL RETTORE Visto lo Statuto dell'università Vita-Salute San Raffaele approvato con Decreto del Ministero dell'università e della Ricerca Scientifica

Dettagli

BANDO PER L AMMISSIONE AL PERCORSO FORMATIVO PER TECNICO SUPERIORE PER L'APPROVVIGIONAMENTO ENERGETICO E LA COSTRUZIONE DI IMPIANTI

BANDO PER L AMMISSIONE AL PERCORSO FORMATIVO PER TECNICO SUPERIORE PER L'APPROVVIGIONAMENTO ENERGETICO E LA COSTRUZIONE DI IMPIANTI BANDO PER L AMMISSIONE AL PERCORSO FORMATIVO PER TECNICO SUPERIORE PER L'APPROVVIGIONAMENTO ENERGETICO E LA COSTRUZIONE DI IMPIANTI LA FONDAZIONE ISTITUTO TECNICO SUPERIORE PER L EFFICIENZA ENERGETICA

Dettagli

MASTER IN PERFORMING ARTS MANAGEMENT

MASTER IN PERFORMING ARTS MANAGEMENT MASTER IN PERFORMING ARTS MANAGEMENT edizione 2015 Foto di Benedetta Pitscheider Se il tuo futuro è lo spettacolo, il tuo presente è il Master in Performing Arts Management in collaborazione con OSMOSI

Dettagli

MASTER IN PROJECT MANAGEMENT (VII EDIZIONE) A.A. 2010-2011

MASTER IN PROJECT MANAGEMENT (VII EDIZIONE) A.A. 2010-2011 Livello: I CFU: 60 MASTER IN PROJECT MANAGEMENT (VII EDIZIONE) A.A. 2010-2011 Direttore del corso: Comitato Scientifico: Cognome Nome Qualifica SSD Università/Facoltà/ Dipartimento Roveda Alberto Ric.

Dettagli

Master Universitario Online in Management delle Cure primarie e Territoriali: il Professionista Specialista

Master Universitario Online in Management delle Cure primarie e Territoriali: il Professionista Specialista Master Universitario Online in Management delle Cure primarie e Territoriali: il Professionista Specialista Master Universitario Online di I Livello 60 Crediti Formativi (CFU) 1. Premesse Le ragioni della

Dettagli

Regolamento per la formazione continua degli Assistenti Sociali

Regolamento per la formazione continua degli Assistenti Sociali Regolamento per la formazione continua degli Assistenti Sociali Approvato nella seduta di Consiglio del 10 gennaio 2014 Del.01/2014 IL CONSIGLIO NAZIONALE DELL ORDINE DEGLI ASSISTENTI SOCIALI CONSIDERATO

Dettagli

UPDATE E SECOND OPINION IN CHIRURGIA VASCOLARE

UPDATE E SECOND OPINION IN CHIRURGIA VASCOLARE L EVENTO ASSEGNERÀ CREDITI ECM Sabato 16 giugno 2012 ore 8,30 UPDATE E SECOND OPINION IN CHIRURGIA VASCOLARE SEDE DEL CORSO Via Masaccio, 19 MILANO PER ISCRIZIONI www.chirurgiavascolaremilano.it Il Convegno

Dettagli

Scheda Unica Annuale del Corso di Studio (SUA-CdS) Le informazioni relative agli elementi asteriscati non sono pubbliche

Scheda Unica Annuale del Corso di Studio (SUA-CdS) Le informazioni relative agli elementi asteriscati non sono pubbliche Scheda Unica Annuale del Corso di Studio (SUA-CdS) Le informazioni relative agli elementi asteriscati non sono pubbliche I.a. Presentazione del Corso di Studio Denominazione del Corso di Studio Denominazione

Dettagli

CTI della provincia di Verona. Seminario conclusivo - Bardolino ottobre 2013

CTI della provincia di Verona. Seminario conclusivo - Bardolino ottobre 2013 CTI della provincia di Verona Seminario conclusivo - Bardolino ottobre 2013 Per non perdere nessuno La crisi economica e valoriale che stiamo vivendo entra dapprima nelle famiglie e poi nella scuola. Gli

Dettagli

Master Universitario Online in Management e Coordinamento delle Professioni Sanitarie

Master Universitario Online in Management e Coordinamento delle Professioni Sanitarie Master Universitario Online in Management e Coordinamento delle Professioni Sanitarie Master Universitario Online di I Livello 60 Crediti Formativi (CFU) 1. Premesse In base al dato riportato dal Sole

Dettagli

I fattori predittivi e prognostici: il nuovo orizzonte della diagnostica anatomo patologica

I fattori predittivi e prognostici: il nuovo orizzonte della diagnostica anatomo patologica I fattori predittivi e prognostici: il nuovo orizzonte della diagnostica anatomo patologica I Edizione 28 Settembre 2012 II Edizione 23 Novembre 2012 Martinengo - Sala Congressi Diapath L evento è stato

Dettagli

DIETE E PIANI ALIMENTARI: ELABORAZIONE E GESTIONE Roma, 19-22 novembre 2015

DIETE E PIANI ALIMENTARI: ELABORAZIONE E GESTIONE Roma, 19-22 novembre 2015 BRAIN HEALTH CENTRE CENTRO STUDI E RICERCHE CLINICHE NEUROPSICOFISIOLOGICHE Anagrafe Nazionale delle Ricerche (D.P.R. 11/7/1980 n.382-artt.63 e 64) n.55643fru Organizzatore di Attività Formativa Sede legale:

Dettagli

FORMAZIONE SUL CAMPO (FSC) E CRITERI PER L ASSEGNAZIONE DI CREDITI ECM ALLE ATTIVITA di FSC

FORMAZIONE SUL CAMPO (FSC) E CRITERI PER L ASSEGNAZIONE DI CREDITI ECM ALLE ATTIVITA di FSC FORMAZIONE SUL CAMPO (FSC) E CRITERI PER L ASSEGNAZIONE DI CREDITI ECM ALLE ATTIVITA di FSC La formazione sul campo (di seguito, FSC) si caratterizza per l utilizzo, nel processo di apprendimento, delle

Dettagli

MASTER UNIVERSITARIO IN MANAGEMENT DELLE ISTITUZIONI SCOLASTICHE E FORMATIVE

MASTER UNIVERSITARIO IN MANAGEMENT DELLE ISTITUZIONI SCOLASTICHE E FORMATIVE MASTER UNIVERSITARIO IN MANAGEMENT DELLE ISTITUZIONI SCOLASTICHE E FORMATIVE Master MES - Management of Education and School 4 a EDIZIONE APRILE 2015 - NOVEMBRE 2016 partner MASTER UNIVERSITARIO IN MANAGEMENT

Dettagli

Camera dei deputati - Senato della Repubblica Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca

Camera dei deputati - Senato della Repubblica Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca Allegato 1 Camera dei deputati - Senato della Repubblica Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca Progetto e Concorso Dalle aule parlamentari alle aule di scuola. Lezioni di Costituzione

Dettagli

I. C. LENTINI LAURIA PROGETTO SPORTELLO D ASCOLTO PSICOLOGICO UNO SPAZIO PER PENSARE, PER ESSERE, PER DIVENTARE

I. C. LENTINI LAURIA PROGETTO SPORTELLO D ASCOLTO PSICOLOGICO UNO SPAZIO PER PENSARE, PER ESSERE, PER DIVENTARE ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE di Sc. Materna Elementare e Media LENTINI 85045 LAURIA (PZ) Cod. Scuola: PZIC848008 Codice Fisc.: 91002150760 Via Roma, 102 - e FAX: 0973823292 I. C. LENTINI LAURIA PROGETTO

Dettagli

CORSO SULLE STRATEGIE DI COMUNICAZIONE AUMENTATIVA E ALTERNATIVA: DAL GIOCO ALL AUSILIO

CORSO SULLE STRATEGIE DI COMUNICAZIONE AUMENTATIVA E ALTERNATIVA: DAL GIOCO ALL AUSILIO Rif. Organizzatore 8568-10035201 IN COLLABORAZIONE CON ISTITUTO «LEONARDA VACCARI» PER LA RIEDUCAZIONE DEI FANCIULLI MINORATI PSICO - FISICI CORSO ECM CORSO SULLE STRATEGIE DI COMUNICAZIONE AUMENTATIVA

Dettagli

REGOLAMENTO DEI DIPARTIMENTI AD ATTIVITA INTEGRATA (DAI) DELL'AZIENDA OSPEDALIERA - UNIVERSITA' DI PADOVA. Premessa

REGOLAMENTO DEI DIPARTIMENTI AD ATTIVITA INTEGRATA (DAI) DELL'AZIENDA OSPEDALIERA - UNIVERSITA' DI PADOVA. Premessa REGOLAMENTO DEI DIPARTIMENTI AD ATTIVITA INTEGRATA (DAI) DELL'AZIENDA OSPEDALIERA - UNIVERSITA' DI PADOVA Premessa La struttura dipartimentale rappresenta il modello ordinario di gestione operativa delle

Dettagli

Università degli Studi di Siena CORSO DI PERFEZIONAMENTO IN STRUMENTI STATISTICI PER L ANALISI DELLA QUALITÀ PERCEPITA IN SANITÀ A.A.

Università degli Studi di Siena CORSO DI PERFEZIONAMENTO IN STRUMENTI STATISTICI PER L ANALISI DELLA QUALITÀ PERCEPITA IN SANITÀ A.A. Università degli Studi di Siena CORSO DI PERFEZIONAMENTO IN STRUMENTI STATISTICI PER L ANALISI DELLA QUALITÀ PERCEPITA IN SANITÀ A.A. 2011/2012 Art. 1 Oggetto del bando 1. L Università degli Studi di Siena

Dettagli

Regolamento per l attribuzione dei crediti formativi altre attività

Regolamento per l attribuzione dei crediti formativi altre attività UNIVERSITA DEGLI STUDI DI GENOVA Scuola Politecnica, Dipartimento di Scienze per l Architettura Regolamento per l attribuzione dei crediti formativi altre attività Corso di Laurea TRIENNALE IN DISEGNO

Dettagli

Codice Deontologico degli psicologi italiani

Codice Deontologico degli psicologi italiani Codice Deontologico degli psicologi italiani Testo approvato dal Consiglio Nazionale dell Ordine nell adunanza del 27-28 giugno 1997 Capo I - Principi generali Articolo 1 Le regole del presente Codice

Dettagli

INCONTR-AIOSS 2015 COMPETENZE E ETICA BEST PRACTICE VS. 15-17 Ottobre 2015 AIOSS. Hotel Serena Majestic Montesilvano Lido (PE)

INCONTR-AIOSS 2015 COMPETENZE E ETICA BEST PRACTICE VS. 15-17 Ottobre 2015 AIOSS. Hotel Serena Majestic Montesilvano Lido (PE) Brochure Montesilvano 2015 30/07/15 12: Pagina 1 Associazione Italiana Operatori Sanitari di Stomaterapia INCONTR- 2015 Certificazione EN ISO 9001:2008 IQ-0905-12 per formazione ed aggiornamento COMPETENZE

Dettagli

INDICAZIONI INERENTI L'ATTIVITA' PSICOLOGICA IN AMBITO SCOLASTICO

INDICAZIONI INERENTI L'ATTIVITA' PSICOLOGICA IN AMBITO SCOLASTICO INDICAZIONI INERENTI L'ATTIVITA' PSICOLOGICA IN AMBITO SCOLASTICO INTRODUZIONE L Ordine degli Psicologi del Friuli Venezia Giulia e l Ufficio Scolastico Regionale, firmatari di un Protocollo d Intesa stipulato

Dettagli

Regolamento per il riconoscimento di Crediti Formativi Accademici nei Corsi di Diploma accademico di primo e di secondo livello

Regolamento per il riconoscimento di Crediti Formativi Accademici nei Corsi di Diploma accademico di primo e di secondo livello Istituto Superiore di Studi Musicali "P. Mascagni" - Livorno Regolamento per il riconoscimento di Crediti Formativi Accademici nei Corsi di Diploma accademico di primo e di secondo livello Via Galilei

Dettagli

La definizione L approccio

La definizione L approccio I BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI (BES) La definizione Con la sigla BES si fa riferimento ai Bisogni Educativi Speciali portati da tutti quegli alunni che presentano difficoltà richiedenti interventi individualizzati

Dettagli

Rapporto di Riesame - frontespizio

Rapporto di Riesame - frontespizio Rapporto di Riesame - frontespizio Denominazione del Corso di Studio : TECNOLOGIE ALIMENTARI Classe : L26 Sede : POTENZA - Scuola di Scienze Agrarie, Forestali, Alimentari ed Ambientali - SAFE Primo anno

Dettagli

*** L ora è riservata per comunicazioni e riunioni (Collegio Studenti, Commissioni )

*** L ora è riservata per comunicazioni e riunioni (Collegio Studenti, Commissioni ) ORARIO LEZIONI 2 semestre - Anno accademico 2014/2015 2 semestre 1 ANNO GIORNI ORE LUNEDÌ Teologia morale fondamentale Teologia morale fondamentale Psicologia dello sviluppo I Psicologia dello sviluppo

Dettagli

STRUTTURA CONTENUTI E SCADENZE SCHEDA SUA CDS. Anno Accademico 2014/2015

STRUTTURA CONTENUTI E SCADENZE SCHEDA SUA CDS. Anno Accademico 2014/2015 STRUTTURA CONTENUTI E SCADENZE SCHEDA SUA CDS Anno Accademico 2014/2015 PERCHE LA SCHEDA SUA CDS? L Obiettivo della scheda SUA-CdS non è puramente compilativo; tale strumento vuole essere una guida ad

Dettagli

l'?~/?: /;/UI,"lf/lr, r~# 't~l-l'ri.)//r--/,,;.,,;~4,-;{:.;r,,;.ir ";1

l'?~/?: /;/UI,lf/lr, r~# 't~l-l'ri.)//r--/,,;.,,;~4,-;{:.;r,,;.ir ;1 MIUR - Ministero dell'istruzione dell'untversùà e della Ricerca AOODGPER - Direzione Generale Personale della Scuola REGISTRO UFFICIALE Prot. n. 0006768-27/0212015 - USCITA g/~)/rir. (" J7rti///Nt4Ik0"i

Dettagli

Presentazione ai Dirigenti Scolastici

Presentazione ai Dirigenti Scolastici Il Progetto Adolescenza del Lions Quest International Presentazione ai Dirigenti Scolastici La scuola sta vivendo, da alcuni anni, un periodo molto complesso Potersi dotare di strumenti che facilitino

Dettagli

Ministero dell Università e della Ricerca

Ministero dell Università e della Ricerca Statuto dei diritti e dei doveri degli Studenti Universitari In attuazione dell art. 34 della Costituzione della Repubblica Italiana, che sancisce il diritto per tutti i capaci e meritevoli, anche se privi

Dettagli

Soli eravamo e senza alcun sospetto... La psicoterapia della coppia e i suoi percorsi affettivi

Soli eravamo e senza alcun sospetto... La psicoterapia della coppia e i suoi percorsi affettivi ISIPSÉ Istituto di Specializzazione Scuola di Psicoterapia in Psicologia Psicoanalitica del Sé e Psicoanalisi Relazionale presenta il convegno internazionale Soli eravamo e senza alcun sospetto... La psicoterapia

Dettagli

Migliorare la gestione del paziente con BPCO in Medicina Generale.

Migliorare la gestione del paziente con BPCO in Medicina Generale. Progetto di audit clinico. Migliorare la gestione del paziente con BPCO in. Razionale. Numerose esperienze hanno dimostrato che la gestione del paziente con BPCO è subottimale. La diagnosi spesso non è

Dettagli

CORSO ECM. Ausili informatici e tecnologie per la comunicazione e l apprendimento: dal bisogno all intervento. Sede corso: Viale Angelico 20/22- ROMA

CORSO ECM. Ausili informatici e tecnologie per la comunicazione e l apprendimento: dal bisogno all intervento. Sede corso: Viale Angelico 20/22- ROMA ISTITUTO «LEONARDA VACCARI» PER LA RIEDUCAZIONE DEI FANCIULLI MINORATI PSICO - FISICI CORSO ECM Ausili informatici e tecnologie per la comunicazione e l apprendimento: dal bisogno all intervento Sede corso:

Dettagli

DECRETA. ART. 1 Caratteristiche del Master

DECRETA. ART. 1 Caratteristiche del Master Il Rettore Decreto Rep. n 2185 Prot. n 25890 Data 30.06.2014 Titolo III Classe V UOR SOFPL VISTO lo Statuto del Politecnico di Milano; VISTO il D.M. 3.11.1999, n.509; VISTO Il D.M. 22.10.2004, n. 270;

Dettagli

LEGGE 8 ottobre 2010, n. 170. Nuove norme in materia di disturbi specifici di apprendimento in ambito scolastico. (10G0192)

LEGGE 8 ottobre 2010, n. 170. Nuove norme in materia di disturbi specifici di apprendimento in ambito scolastico. (10G0192) Gazzetta Ufficiale N. 244 del 18 Ottobre 2010 LEGGE 8 ottobre 2010, n. 170 Nuove norme in materia di disturbi specifici di apprendimento in ambito scolastico. (10G0192) La Camera dei deputati ed il Senato

Dettagli

nelle prime linee di trattamento del carcinoma del colon-retto per una terapia personalizzata nuovi paradigmi 31 gennaio 2014 Genova

nelle prime linee di trattamento del carcinoma del colon-retto per una terapia personalizzata nuovi paradigmi 31 gennaio 2014 Genova Genova 31 gennaio 2014 CORSO RESIDENZIALE nuovi paradigmi per una terapia personalizzata nelle prime linee di trattamento del carcinoma del colon-retto CON IL PATROCINIO DI Obiettivi Il trattamento del

Dettagli

Rapporto di indagine con interviste ai volontari delle associazioni partecipanti a Riguardiamoci il Cuore 2011

Rapporto di indagine con interviste ai volontari delle associazioni partecipanti a Riguardiamoci il Cuore 2011 Rapporto di indagine con interviste ai volontari delle associazioni partecipanti a Riguardiamoci il Cuore 2011 Presentazione Si presenta l indagine qualitativa, effettuata con interviste, nel mese di luglio

Dettagli

17/04/2015 IL RETTORE

17/04/2015 IL RETTORE Protocollo 7882 VII/1 Data 26/03/2015 Rep. D.R n. 377-2015 Area Didattica Servizi agli Studenti e Alta Formazione Responsabile Dott. Antonio Formato Settore Alta Formazione Responsabile Dott. Tommaso Vasco

Dettagli

Prove di ingresso ai corsi di Laurea Magistrale (AREA DIDATTICA E PROMOZIONE DELLA LINGUA ITALIANA) A.A. 2014-2015

Prove di ingresso ai corsi di Laurea Magistrale (AREA DIDATTICA E PROMOZIONE DELLA LINGUA ITALIANA) A.A. 2014-2015 Prove di ingresso ai corsi di Laurea Magistrale (AREA DIDATTICA E PROMOZIONE DELLA LINGUA ITALIANA) A.A. 2014-2015 Ai sensi del D.M. n. 270/2004 gli studenti che intendono iscriversi ad un corso di laurea

Dettagli

CORSO DI LAUREA IN BENI ENOGASTRONOMICI D.M. n. 270/2004

CORSO DI LAUREA IN BENI ENOGASTRONOMICI D.M. n. 270/2004 CORSO DI LAUREA IN BENI ENOGASTRONOMICI D.M. n. 270/2004 REGOLAMENTO PER LO SVOLGIMENTO DEL TIROCINIO E DELL ESAME FINALE PER IL CONSEGUIMENTO DEL TITOLO DI STUDIO Art. 1 Ambito di applicazione Il presente

Dettagli

Villa Favorita via Zuccarini 15 60131 Ancona tel. 071 2137011 fax 071 2901017 fax 071 2900953 informa@istao.it www.istao.it

Villa Favorita via Zuccarini 15 60131 Ancona tel. 071 2137011 fax 071 2901017 fax 071 2900953 informa@istao.it www.istao.it Master in 2013 10a edizione 18 febbraio 2013 MANAGEMENT internazionale Villa Favorita via Zuccarini 15 60131 Ancona tel. 071 2137011 fax 071 2901017 fax 071 2900953 informa@istao.it www.istao.it Durata

Dettagli

Congresso. Roma, 14 Novembre 2014 Università Cattolica del Sacro Cuore Centro Congressi Europa-Sala Italia Largo F. Vito, 1-00168 Roma

Congresso. Roma, 14 Novembre 2014 Università Cattolica del Sacro Cuore Centro Congressi Europa-Sala Italia Largo F. Vito, 1-00168 Roma Congresso Roma, 14 Novembre 2014 Università Cattolica del Sacro Cuore Centro Congressi Europa-Sala Italia Largo F. Vito, 1-00168 Roma Nel corso degli ultimi anni lo studio degli aspetti nutrizionali, dei

Dettagli

STRANIERE. Guida. breve. Ufficio didattica. Fax: 06 57338347. studentee. modulistica);

STRANIERE. Guida. breve. Ufficio didattica. Fax: 06 57338347. studentee. modulistica); DIPARTIMENTO DI LINGUE, LETTERATURE E CULTURE STRANIERE Corso di laurea triennale in LINGUE E CULTURE STRANIERE Classe L 11/Classe dellee lauree in Lingue e culture moderne Guida breve per l orientamento

Dettagli

Tirocinio indiretto. per la classe di abilitazione 91A e 92A Piano organizzativo

Tirocinio indiretto. per la classe di abilitazione 91A e 92A Piano organizzativo Tirocinio indiretto per la classe di abilitazione 91A e 92A Piano organizzativo Studentesse/Studenti senza riduzione oraria: 75 ore indiretto, di queste 15 ore dedicate all inclusione Studentesse/Studenti

Dettagli

UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI VERONA DIREZIONE STUDENTI - AREA POST-LAUREAM

UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI VERONA DIREZIONE STUDENTI - AREA POST-LAUREAM MASTER UNIVERSITARIO IN MANAGEMENT PER FUNZIONI DI COORDINAMENTO DELLE PROFESSIONI SANITARIE SEDE DI TRENTO A.A. 2012/13 Livello I Durata Annuale CFU 60 (1 anno) ANAGRAFICA DEL CORSO - A Lingua Italiano

Dettagli

Allegato 5. Documento tecnico di progetto ECM REGIONALE. v. 1.6. 16 giugno 2014

Allegato 5. Documento tecnico di progetto ECM REGIONALE. v. 1.6. 16 giugno 2014 Allegato 5. Documento tecnico di progetto ECM REGIONALE v. 1.6 16 giugno 2014 Indice Indice...2 1. Introduzione...3 1.1 Il debito informativo del Co.Ge.A.P.S....3 1.2 Il debito informativo regionale...3

Dettagli

F ORMATO EUROPEO PER IL CURRICULUM VITAE

F ORMATO EUROPEO PER IL CURRICULUM VITAE F ORMATO EUROPEO PER IL CURRICULUM VITAE INFORMAZIONI PERSONALI Nome SCALA UMBERTO Nazionalità Italiana Data di nascita 28/02/1956 ESPERIENZA LAVORATIVA ATTUALE Dal 01-05-2003 a tutt oggi Indirizzo sede

Dettagli

Il Ministro della Pubblica Istruzione

Il Ministro della Pubblica Istruzione Prot. n. 30/dip./segr. Roma, 15 marzo 2007 Ai Direttori Generali Regionali Loro Sedi Ai Dirigenti degli Uffici scolastici provinciali Loro Sedi Al Sovrintendente Scolastico per la Provincia di Bolzano

Dettagli

DECRETA. ART. 1 Caratteristiche del Master

DECRETA. ART. 1 Caratteristiche del Master Il Rettore Decreto Rep. n 1339 Prot. n 13549 Data 29.04.2014 Titolo III Classe V UOR SOFPL VISTO lo Statuto del Politecnico di Milano; VISTO il D.M. 3.11.1999, n.509; VISTO Il D.M. 22.10.2004, n. 270;

Dettagli

Carcere & Scuola: ne vale la Pena

Carcere & Scuola: ne vale la Pena PROGETTO DI EDUCAZIONE ALLA LEGALITA E CIVILTA Carcere & Scuola: ne vale la Pena Scuola di Alta Formazione in Scienze Criminologiche, Istituto FDE, Mantova Associazione LIBRA Rete per lo Studio e lo Sviluppo

Dettagli

Numero 2 del 29 febbraio 2012 PROGETTO CESIPE

Numero 2 del 29 febbraio 2012 PROGETTO CESIPE Numero 2 del 29 febbraio 2012 PROGETTO CESIPE Lo scorso 8 febbraio nella sede del Comitato Consultivo, il Direttore Generale dell Azienda "Policlinico-Vittorio Emanuele", Armando Giacalone, il Direttore

Dettagli

Napoli. Riconosciuto dal Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca M.I.U.R.

Napoli. Riconosciuto dal Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca M.I.U.R. Napoli Centro Psicopedagogico Formazione Studi e Ricerche OIDA Scuola di Formazione riconosciuta dal M.I.U.R. Decreto 3 agosto 2011 Scuola di Formazione riconosciuta dalla P.ED.I.AS. Comunicazione Efficace

Dettagli

ART. 1 Premessa. ART. 2 - Presupposti per il conferimento degli incarichi

ART. 1 Premessa. ART. 2 - Presupposti per il conferimento degli incarichi Allegato al Decreto del Direttore Generale n. 53.. del 04/02/14 REGOLAMENTO PER L ASSUNZIONE A TEMPO DETERMINATO EX ART. 15 SEPTIES DEL D.LGS. 502/92 AREA DIRIGENZA MEDICA E VETERINARIA E AREA DIRIGENZA

Dettagli

Psicopatologia della DI, QdC, QdV

Psicopatologia della DI, QdC, QdV La psicopatologia nella disabilità intellettiva Dr. Luigi Croce psichiatra, docente all Università Cattolica di Brescia Ravenna 09/03/2012 Luigi Croce Università Cattolica Brescia croce.luigi@tin.it Disabilità,

Dettagli

Realtà e problematiche relative alla qualità formativa: un esperienza

Realtà e problematiche relative alla qualità formativa: un esperienza Commissione Nazionale dei Corsi di Laurea in Infermieristica La valutazione dei risultati dell apprendimento e qualità formativa dei Corsi di laurea in Infermieristica Milano, 10 giugno 2011 Realtà e problematiche

Dettagli

CONTRATTO FORMATIVO DI TIROCINIO Studenti II anno A.A. 2013-2014

CONTRATTO FORMATIVO DI TIROCINIO Studenti II anno A.A. 2013-2014 Università Politecnica delle Marche Corso di Laurea in Infermieristica Ancona CONTRATTO FORMATIVO DI TIROCINIO Studenti II anno A.A. 2013-2014 U.O. : BLOCCO OPERATORIO I.N.R.C.A. Studente Guida di Tirocinio:

Dettagli

MASTER UNIVERSITARIO DI I LIVELLO IN ESPERTI IN INTERNAZIONALIZZAZIONE DELLE PICCOLE E MEDIE IMPRESE

MASTER UNIVERSITARIO DI I LIVELLO IN ESPERTI IN INTERNAZIONALIZZAZIONE DELLE PICCOLE E MEDIE IMPRESE D.R. n.1035/2015 Università degli Studi Internazionali di Roma - UNINT In collaborazione con CONFAPI MASTER UNIVERSITARIO DI I LIVELLO IN ESPERTI IN INTERNAZIONALIZZAZIONE DELLE PICCOLE E MEDIE IMPRESE

Dettagli

Settore Sviluppo Socio Economico e Culturale Servizio Pubblica Istruzione Tel. 079679952 Fax 079679991

Settore Sviluppo Socio Economico e Culturale Servizio Pubblica Istruzione Tel. 079679952 Fax 079679991 C 1 I V I T A S E M P L I T Settore Sviluppo Socio Economico e Culturale Servizio Pubblica Istruzione Tel. 079679952 Fax 079679991 SCUOLA CIVICA DI MUSICA DI TEMPIO PAUSANIA In collaborazione con i comuni

Dettagli

Master Universitario di II livello in PROJECT MANAGEMENT: MANAGING COMPLEXITY a.a. 2014/2015 MANIFESTO DEGLI STUDI

Master Universitario di II livello in PROJECT MANAGEMENT: MANAGING COMPLEXITY a.a. 2014/2015 MANIFESTO DEGLI STUDI Master Universitario di II livello in PROJECT MANAGEMENT: MANAGING COMPLEXITY a.a. 201/2015 MANIFESTO DEGLI STUDI Art. 1 - Attivazione e scopo del Master 1 E' attivato per l'a.a. 201/2015 presso l'università

Dettagli

Sistema Qualità di Ateneo Modello di Ateneo MODELLO DI ATENEO PER L ACCREDITAMENTO INTERNO IN QUALITÀ DEI CORSI DI STUDIO UNIVERSITARI

Sistema Qualità di Ateneo Modello di Ateneo MODELLO DI ATENEO PER L ACCREDITAMENTO INTERNO IN QUALITÀ DEI CORSI DI STUDIO UNIVERSITARI MODELLO DI ATENEO PER L ACCREDITAMENTO INTERNO IN QUALITÀ DEI CORSI DI STUDIO UNIVERSITARI Requisiti di valutazione per un percorso di Ateneo finalizzato all accreditamento in qualità dei Corsi di Studio:

Dettagli

R E G O L A M E N T O PER IL FUNZIONAMENTO DELLA MENSA SCOLASTICA

R E G O L A M E N T O PER IL FUNZIONAMENTO DELLA MENSA SCOLASTICA Allegato alla deliberazione consiliare n. 03 del 31.01.2014 COMUNE DI ROTA D IMAGNA PROVINCIA DI BERGAMO TELEFONO E FAX 035/868068 C.F. 00382800167 UFFICI: VIA VITTORIO EMANUELE, 3-24037 ROTA D IMAGNA

Dettagli

GRUPPO DI LAVORO PER L INCLUSIONE DSA/BES/HANDICAP

GRUPPO DI LAVORO PER L INCLUSIONE DSA/BES/HANDICAP SCUOLA PRIMARIA PARITARIA SCUOLA PRIMARIA PARITARIA via Camillo de Lellis, 4 35128 Padova tel. 049/8021667 fax 049/850617 e-mail: primaria@donboscopadova.it website: www.donboscopadova.it GRUPPO DI LAVORO

Dettagli

ECOPED 2011. Corso di Perfezionamento in Ecografia Pediatrica. PISTOIA 27-30 Giugno 2011

ECOPED 2011. Corso di Perfezionamento in Ecografia Pediatrica. PISTOIA 27-30 Giugno 2011 Gruppo di Studio di Ecografia Pediatrica Società Italiana di Pediatria Corso di Perfezionamento in Ecografia Pediatrica ECOPED 2011 PISTOIA 27-30 Giugno 2011 PROGRAMMA DOCENTI E TUTORS Giuseppe Atti Carlo

Dettagli

AVVISO DI PUBBLICA SELEZIONE PER L AMMISSIONE AL CORSO INTEGRATIVO/ABBREVIATO PER OPERATORE SOCIO SANITARIO Anno Formativo 2014/2015

AVVISO DI PUBBLICA SELEZIONE PER L AMMISSIONE AL CORSO INTEGRATIVO/ABBREVIATO PER OPERATORE SOCIO SANITARIO Anno Formativo 2014/2015 U.O.S.D. FORMAZIONE EDUCAZIONE E PROMOZIONE DELLA SALUTE Scadenza 15 DICEMBRE 2014 AVVISO DI PUBBLICA SELEZIONE PER L AMMISSIONE AL CORSO INTEGRATIVO/ABBREVIATO PER OPERATORE SOCIO SANITARIO Anno Formativo

Dettagli

CIRCOLARE N. 9 Ravenna, 13 settembre 2014. Si trasmette, in allegato, il piano delle attività per l a. s. 2014-2015.

CIRCOLARE N. 9 Ravenna, 13 settembre 2014. Si trasmette, in allegato, il piano delle attività per l a. s. 2014-2015. CIRCOLARE N. 9 Ravenna, 13 settembre 2014 Ai Docenti Agli Studenti Al Personale A.T.A. Alle Famiglie Al D.S.G.A. Oggetto: Piano delle attività a.s. 2014-2015 Si trasmette, in allegato, il piano delle attività

Dettagli

Titolo evento formativo: Accuratezza del dato glicemico e management del DMT2: fin da SUBITO oltre l HbA1c.

Titolo evento formativo: Accuratezza del dato glicemico e management del DMT2: fin da SUBITO oltre l HbA1c. Titolo evento formativo: Accuratezza del dato glicemico e management del DMT2: fin da SUBITO oltre l HbA1c. Data e Sede: 1-2 dicembre 2010 - Roma Evento ECM N N. rif. ECM 10033589 crediti 9 Programma e

Dettagli

MEA MASTER IN MANAGEMENT DELL ENERGIA E DELL AMBIENTE II LIVELLO XIII edizione A.A. 2014/2015

MEA MASTER IN MANAGEMENT DELL ENERGIA E DELL AMBIENTE II LIVELLO XIII edizione A.A. 2014/2015 MEA MASTER IN MANAGEMENT DELL ENERGIA E DELL AMBIENTE II LIVELLO XIII edizione A.A. 2014/2015 Il Master MEA Management dell Energia e dell Ambiente è organizzato dall Università degli Studi Guglielmo Marconi

Dettagli

Università degli Studi di Roma Tor Vergata

Università degli Studi di Roma Tor Vergata Università degli Studi di Roma Tor Vergata DIPARTIMENTO DI ECONOMIA E FINANZA MASTER UNIVERSITARIO DI I LIVELLO IN ECONOMIA DELLA CULTURA: POLITICHE, GOVERNO E GESTIONE modalità didattica mista presenza/distanza

Dettagli

MASTER TRIENNALE DI FORMAZIONE MANAGERIALE

MASTER TRIENNALE DI FORMAZIONE MANAGERIALE Management Risorse Umane MASTER TRIENNALE DI FORMAZIONE MANAGERIALE La formazione di eccellenza al servizio dei Manager PRESENTAZIONE Il Master Triennale di Formazione Manageriale è un percorso di sviluppo

Dettagli

UNITA DI PSICOLOGIA CLINICA RIABILITATIVA CENTRO DIURNO Responsabile Dr Caterina Iocca. PROGETTO CENTRO DIURNO - PRESIDIO DI GIRIFALCO

UNITA DI PSICOLOGIA CLINICA RIABILITATIVA CENTRO DIURNO Responsabile Dr Caterina Iocca. PROGETTO CENTRO DIURNO - PRESIDIO DI GIRIFALCO UNITA DI PSICOLOGIA CLINICA RIABILITATIVA CENTRO DIURNO Responsabile Dr Caterina Iocca. PROGETTO CENTRO DIURNO - PRESIDIO DI GIRIFALCO PREMESSA Nelle finalità del progetto riabilitativo complessivo dell

Dettagli

Commissione indipendente per la Valutazione, la Trasparenza e l Integrità delle amministrazioni pubbliche Autorità Nazionale Anticorruzione

Commissione indipendente per la Valutazione, la Trasparenza e l Integrità delle amministrazioni pubbliche Autorità Nazionale Anticorruzione Commissione indipendente per la Valutazione, la Trasparenza e l Integrità delle amministrazioni pubbliche Autorità Nazionale Anticorruzione Delibera n.12/2013: Requisiti e procedimento per la nomina dei

Dettagli

RICERCA-AZIONE. l insegnamento riflessivo. Caterina Bortolani-2009

RICERCA-AZIONE. l insegnamento riflessivo. Caterina Bortolani-2009 RICERCA-AZIONE ovvero l insegnamento riflessivo Gli insegnanti sono progettisti.. riflettono sul contesto nel quale devono lavorare sugli obiettivi che vogliono raggiungere decidono quali contenuti trattare

Dettagli

Un percorso nell affido

Un percorso nell affido Un percorso nell affido Progetto nazionale di promozione dell affidamento familiare Ministero del Lavoro della Salute e delle Politiche Sociali Coordinamento Nazionale Servizi Affido SOMMARIO Il PROGETTO

Dettagli

All. 2 REGOLAMENTO SUI DIRITTI, DOVERI E MANCANZE DISCIPLINARI DEGLI STUDENTI. Art. 1-

All. 2 REGOLAMENTO SUI DIRITTI, DOVERI E MANCANZE DISCIPLINARI DEGLI STUDENTI. Art. 1- All. 2 REGOLAMENTO SUI DIRITTI, DOVERI E MANCANZE DISCIPLINARI DEGLI STUDENTI Art. 1- Diritti e doveri degli studenti I diritti e i doveri degli studenti sono disciplinati dagli art. 2 e 3 del D.P.R. 21

Dettagli

IL MINISTRO DELL ISTRUZIONE, DELL UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA

IL MINISTRO DELL ISTRUZIONE, DELL UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA DECRETO 30 settembre 2011. Criteri e modalità per lo svolgimento dei corsi di formazione per il conseguimento della specializzazione per le attività di sostegno, ai sensi degli articoli 5 e 13 del decreto

Dettagli

2 EDIZIONE Master in Export Management (MEM) AGRI FOOD BEVERAGE 9 MESI: 6 DI AULA E 3 DI STAGE. Main Supporter

2 EDIZIONE Master in Export Management (MEM) AGRI FOOD BEVERAGE 9 MESI: 6 DI AULA E 3 DI STAGE. Main Supporter 2 EDIZIONE Master in Export Management (MEM) AGRI FOOD BEVERAGE 9 MESI: 6 DI AULA E 3 DI STAGE Main Supporter MASTER IN EXPORT MANAGEMENT (MEM) AGRI FOOD BEVERAGE (II Edizione) 9 MESI: 6 DI AULA E 3 DI

Dettagli

Informazioni personali

Informazioni personali Informazioni personali Nome e cognome Alessandro Melchionna Laurea Scienze Statistiche Presetaie Le mie esperienze professionali e le competenze acquisite gravitano in diversi domini, quali quello del

Dettagli

Il Ministro dell Istruzione, dell Università e della Ricerca

Il Ministro dell Istruzione, dell Università e della Ricerca Allegato n. 2 (Procedure per l iscrizione, l accesso ai risultati e lo scorrimento della graduatoria) 1. Ciascun candidato deve presentare la richiesta di partecipazione al test selettivo per l accesso

Dettagli

AGGIORNAMENTO ON LINE LA LIQUIDAZIONE DEI DANNI ALLA PERSONA

AGGIORNAMENTO ON LINE LA LIQUIDAZIONE DEI DANNI ALLA PERSONA AGGIORNAMENTO ON LINE LA LIQUIDAZIONE DEI DANNI ALLA PERSONA 24 ottobre 2013 WEB CONFERENCE LEZIONE LIVE IN VIDEOCONFERENZA PROGRAMMA La partecipazione è valevole ai fini IVASS per l aggiornamento professionale

Dettagli

PROGRAMMA VINCI Bando 2015

PROGRAMMA VINCI Bando 2015 PROGRAMMA VINCI Bando 2015 L Università Italo Francese / Université Franco Italienne (UIF/UFI) emette il quindicesimo bando Vinci, volto a sostenere le seguenti iniziative: I. Corsi universitari binazionali

Dettagli

QUALE SIGNIFICATO HA LA FIRMA DEL PDP DA PARTE DELLO STUDENTE / GENITORE E DEI DOCENTI?

QUALE SIGNIFICATO HA LA FIRMA DEL PDP DA PARTE DELLO STUDENTE / GENITORE E DEI DOCENTI? FAQ: AREA DELLA PROGRAMMAZIONE (PDP) QUAL È LA NORMATIVA DI RIFERIMENTO SUI DSA NELLA SCUOLA? Al momento è in vigore la Legge 170 che regola in modo generale i diritti delle persone con DSA non soltanto

Dettagli

SPC Scuola di Process Counseling

SPC Scuola di Process Counseling SPC Scuola di Process Counseling In uno scenario professionale e sociale in cui la relazione è il vero bisogno di individui e organizzazioni, SPC propone un modello scientifico che unisce l attenzione

Dettagli

IRCCS ASSOCIAZIONE OASI MARIA SS TROINA

IRCCS ASSOCIAZIONE OASI MARIA SS TROINA UFFICIO FORMAZIONE E ECM IRCCS ASSOCIAZIONE OASI MARIA SS TROINA Mod. -0701-08 a Rev. 02 Del 10/07/2011 LA COMUNICAZIONE AUMENTATIVA E ALTERNATIVA: STRATEGIE E STRUMENTI LOW ED HIGH TECH PER LA COMUNICAZIONE,

Dettagli

GIUGNO 2009 A TUTT OGGI Consorzio Regionale Parco Valle Lambro, Via Vittorio Veneto, 19 20050 TRIUGGIO

GIUGNO 2009 A TUTT OGGI Consorzio Regionale Parco Valle Lambro, Via Vittorio Veneto, 19 20050 TRIUGGIO F O R M A T O E U R O P E O P E R I L C U R R I C U L U M V I T A E INFORMAZIONI PERSONALI Nome Indirizzo Nazionalità 23, VIA GIOVANNI PAOLO II, 23861, CESANA BRIANZA, LC ITALIANA Data di nascita 09/02/1979

Dettagli