Università degli Studi di Palermo Facoltà di Scienze della Formazione

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1 Università degli Studi di Palermo Facoltà di Scienze della Formazione LABORATORIO DI DIDATTICA DELLA MATEMATICA PER LA SCUOLA PRIMARIA E DELL'INFANZIA (III anno -1 CFU) Corso di Laurea quinquennale in Scienze della Formazione Primaria N.O - a.a. 2013/2014 Prof. B. Di Paola Palermo, Ottobre-Dicembre 2013

2 Avvertenza Tutto ciò che segue viene presentato solo in maniera schematica come traccia degli argomenti che possono essere trattati durante il laboratorio.

3 Calendario del laboratorio 17 Ottobre 2013 (4h) 07 Novembre 2013 (4h) 28 Novembre 2013 (4h) Percorso Formativo: Quadro teorico Esempi di didattica laboratoriale 05 Dicembre 2013 Costruzione di prove SNV Verifica finale

4 Lasciate aperta la porta all errore, solo così entrerà la verità Tagore

5 PIANO DI INFORMAZIONE E FORMAZIONE SULL INDAGINE OCSE- PISA E ALTRE RICERCHE NAZIONALI E INTERNAZIONALI Seminario provinciale rivolto ai docenti della scuola secondaria di primo e secondo grado Rilevazioni INVALSI: finalità, prove e risultati

6 La finalità della rilevazione L INVALSI ritiene che la finalità ultima della misurazione degli apprendimenti risieda nel fornire alle singole scuole uno strumento di diagnosi per migliorare il proprio lavoro. L INVALSI si pone dunque come Istituto al servizio della singola scuola. Da ciò derivano alcune indicazioni molto precise circa la natura e la finalità del processo di rilevazione.

7 I implicazione: i dati I dati appartengono alla singola scuola alla quale verranno restituiti nel modo più disaggregato possibile, cioè secondo la distribuzione delle risposte domanda per domanda. Questo modello permetterà a ciascuna scuola di individuare all interno di ogni disciplina le aree di eccellenza e quelle problematiche che necessitano di una particolare cura. La pubblicazione di ulteriori analisi sarà effettuata da parte dell INVALSI solo ed esclusivamente su dati aggregati in modo tale che sia pienamente garantito l anonimato degli allievi e delle singole scuole.

8 II implicazione: la comparabilità dei risultati Affinché le scuole possano utilizzarli a fini diagnostici, l INVALSI provvederà a restituire i risultati della misurazione degli apprendimenti sia in forma grezza, collegati ai dai dati di contesto e depurati da tutti quegli elementi estranei all attività della scuola, che possono influenzare il profitto degli alunni. L INVALSI sta provvedendo a raccogliere gran parte delle informazioni su questi fattori esterni dalle fonti amministrative esistenti, nel tentativo di ridurre il lavoro a carico delle scuole. Solo in assenza di fonti alternative verrà richiesta la collaborazione delle scuole stesse. Tale supporto sarà fondamentale per i dati riguardanti le condizioni socio-economiche e culturali delle famiglie di origine degli studenti e i processi attivati nella scuola.

9 Le prove: Contenuti, formati e tempi

10 Le Prove II primaria: prova preliminare di lettura, prova di Italiano, prova di Matematica V primaria: prova di Italiano, prova di Matematica, questionario studente I sec. I gr.: prova di Italiano, prova di Matematica, questionario studente III sec. I gr. (Prova nazionale): prova di Italiano, prova di Matematica II sec. II gr.: prova di Italiano, prova di Matematica, questionario studente

11 I contenuti delle prove:

12 I formati delle prove Prove ordinarie: fascicoli in formato cartaceo Formati speciali: (per gli alunni con disabilità visiva o con disturbi specifici di apprendimento DSA) formato elettronico (prove su file), formato ingrandito (24pt, 48pt), formato Braille, formato audio (.mp3)

13 Disegno della rilevazione Censuaria: tutte le classi dei livelli interessati delle scuole statali e paritarie Classi-campione: rappresentatività regionale e per macro-indirizzo (solo sec. II gr.) una o due classi per scuola campionata, osservatore esterno per ogni classe campionata, trasmissione elettronica dei risultati.

14 Processi attivati nelle prove

15 Risultati significativi? (a.s )

16 I risultati (a.s ) Percentuali di risposte corrette nelle prove SNV e PN CLASSE ITALIANO MATEMATICA II primaria V primaria I sec. di I gr. III sec. di I gr. II sec. di II gr. 69,2 (0,31) 73,1 (0,20) 62,4 (0,20) 66,4 (0,46) 69,8 (0,26) 60,3 (0,31) 68,4 (0,15) 46,6 (0,31) 56,1 (0,31) 47,9 (0,32)

17 (a.s ) SCUOLA PRIMARIA II e V classe

18 Risultati primaria II classe

19 Risultati primaria II classe

20 Risultati primaria V classe

21 Risultati primaria V classe

22 Risultati primaria V classe

23 Risultati primaria V classe

24 Risultati nazionali (a.s )

25 Alcuni spunti di riflessione Le differenze territoriali L evoluzione dei risultati nei livelli I tempi di somministrazione Risultati positivi: ottimi tassi di risposta (crescenti), maggiore «adesione» alle domande aperte, specie quelle argomentative di matematica Aspetti da migliorare: la comprensione dei testi argomentativoespositivi, l uso della punteggiatura e dei tempi verbali, la geometria,

26 Risultati nazionali

27 Alcuni spunti di riflessione la disciplina

28 Alcuni spunti di riflessione la disciplina

29 Risultati nazionali (a.s )

30 Risultati nazionali (a.s )

31 I risultati a livello di scuola Primaria

32 I risultati a livello di scuola: leggere i dati (1) Istituto scolastico: XXIC803XXX Denominazione: GIUSEPPE MAZZINI Download dei grafici relativi a XXIC803XXX Download guida alla lettura dei grafici Restituzione dati livello II primaria: Restituzione dati livello V primaria: Livello V primaria - scegli codice classe: Livello V primaria - scegli codice classe: Livello V primaria - scegli codice classe:

33 I risultati a livello di scuola: leggere i dati (2) Globale per Nazionalità per Regolarità (del percorso) per Sesso per Dettaglio Risposte

34 I risultati a livello di scuola: leggere i dati (3) % di studenti che rispondono correttamente nella classe nella scuola a livello nazionale Tabella dei dati - Visualizzazione GLOBALE Ambiti e argomenti Dom. Media% Classe Media% Scuola Media% Nazionale L1 L2 L3 L4 L5 L6 ITALIANO Testo narrativo A1 72,7 79,6 83,1 - L

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36 ESEMPIO DI MATEMATICA domande D7 e D11a Nazionale

37 Il valore aggiunto

38 Il valore aggiunto 1) con la differenza tra il punteggio medio grezzo di tale scuola e quello medio generale di un certo territorio, 2) mediante la misurazione dei progressi medi che gli allievi realizzano in un determinato arco di tempo (guadagni cognitivi), 3) per mezzo della differenza media tra i punteggi osservati ed i punteggi attesi in relazione alle caratteristiche degli allievi (condizione socio-economico-culturale, attitudini, ecc.), 4) mediante il guadagno cognitivo medio netto rispetto a tutti i fattori di contesto che non sono controllati dalla scuola.

39 Problem solving e Didattica laboratoriale alla SSI

40 Problem solving e Didattica laboratoriale alla SSI

41 Materiali da consultare per preparare il laboratorio Rapporto RILEVAZIONI NAZIONALI SUGLI APPRENDIMENTI QUADRO DI RIFERIMENTO PRIMO CICLO DI ISTRUZIONE PROVA DI MATEMATICA PROVE SNV DI II e V SCELTE OPPORTUNAMENTE Allegate a questo ppt le prove INVALSI 2009/2010; 2010/2011 e ; 2011/2012 con le relative griglie di correzione

42 Calendario del laboratorio 17 Ottobre 2013 (4h) Presentazione QT INVALSI ppt fornito eventualmente integrato opportunamente dal singolo Docente che guiderà il laboratorio Descrizione delle prove e prime riflessioni didattiche alla luce delle indicazioni ministeriali e delle pratiche didattiche d aula tipiche DISCUSSIONE GUIDATA

43 Calendario del laboratorio 07 Novembre 2013 (4h) Le prove INVALSI di II e V: analisi dei comportamenti ipotizzabili negli studenti di Scuola Primaria (analisi a-priori), quali gli errori aspettati (perché), quale metodologia di recupero Scelta di alcune prove invalsi significative per contenuto trattato, tipologia di risposta, rappresentazione dell item proposto. DIDATTICA LABORATORIALE PICCOLO GRUPPO

44 Calendario del laboratorio 28 Novembre 2013 (4h) Le prove INVALSI di II e V: analisi dei comportamenti ipotizzabili negli studenti di Scuola Primaria (analisi a-priori), quali gli errori aspettati (perché), quale metodologia di recupero Scelta di alcune prove invalsi significative per contenuto trattato, tipologia di risposta, rappresentazione dell item proposto. DIDATTICA LABORATORIALE PICCOLO GRUPPO

45 Calendario del laboratorio 05 Dicembre 2013 (4h) Costruzione di una o più prove SNV sui differenti Nuclei tematici (Numero, Sazio e Figure, Relazioni e Funzioni, Dati e Previsioni) Verifica: verbalizzazione dei vari gruppi del lavoro svolto durante il laboratorio DIDATTICA LABORATORIALE A PICCOLO GRUPPO Ogni sottogruppo di lavoro di ogni gruppo di laboratorio dovrà realizzare un book contenente tutte le riflessioni prodotte durante il laboratorio e i materiali prodotti.

46 Buon lavoro! Benedetto Di Paola