PROGETTO UN VIAGGIO IN BANCA ALLA SCOPERTA DI UN MONDO (A NOI) ANCORA SCONOSCIUTO

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1 PROGETTO UN VIAGGIO IN BANCA ALLA SCOPERTA DI UN MONDO (A NOI) ANCORA SCONOSCIUTO Progetto a cura della Banca di Bedizzole Turano Valvestino Ufficio Soci - ufficiosoci@bedizzole.bcc.it

2 Il Progetto Un viaggio in Banca. Alla scoperta di un mondo (a noi) ancora sconosciuto La Banca di Bedizzole Turano Valvestino viene costituita e inizia a operare sul territorio di Bedizzole nel settembre 1895 grazie alla iniziativa di dodici soci promotori. Oggi conta oltre soci, clienti, diciannove filiali distribuite su un territorio che conta 64 comuni. Fin dalle sue origini si prefigge, accanto alla preminente funzione creditizia, obiettivi di utilità comune, tra i quali la promozione all educazione al risparmio e della cooperazione. Ancora oggi l articolo 2 dello Statuto sociale indica tra i principi ispiratori quello della promozione dello sviluppo della cooperazione e l'educazione al risparmio e alla previdenza nonché la coesione sociale e la crescita responsabile e sostenibile del territorio nel quale opera. Tenuto conto dell importanza che, ancor più oggi, riveste l educazione al risparmio già nelle giovani generazioni, la BCC ha ritenuto di dare il proprio contributo in tal senso, facendosi promotrice di una occasione formativa su questo tema, aprendo le porte della Banca per una lezione sui generis sul campo. Un viaggio in banca, vuole essere appunto lo spunto per introdurre i bambini alla scoperta di un mondo che appartiene, nei discorsi quotidiani, esclusivamente agli adulti, ma che fin d ora li può coinvolgere sul piano educativo. La banca si rende disponibile nei confronti degli istituti scolastici che vorranno aderire fornendo loro personale, materiale didattico e locali per svolgere una breve lezione divisa in due momenti una più teorica dedicata al concetto di risparmio (vedi PUNTO 1) e l altra a contatto con l operatività di uno sportello bancario (vedi PUNTO 2). Per la Banca, questo progetto rappresenta il proseguimento di un impegno nei riguardi dei giovani e giovanissimi che già caratterizza la sua attività sociale una su tutte l iniziativa Premio allo Studio giunta quest anno alla ventesima edizione - e consente alla stessa di ribadire la propria visibilità e vocazione di banca locale e cooperativa. 2

3 1. Introduzione al concetto di Risparmio DESTINATARI - Classi Quarte e Quinte della Scuola Primaria FINALITA - Lo scopo della lezione è introdurre e far comprendere ai bambini, attraverso un oggetto concreto quale il salvadanaio, l importanza del risparmio, e cosa comporta il risparmiare. TEMPO: 40 minuti. LUOGO: sala riunioni presso la Sede centrale della Banca MATERIALE: salvadanai, opuscolo informativo sul tema risparmio. OBIETTIVI CONCRETI: Prendere confidenza con il denaro in maniera positiva (utilizzo del salvadanaio) Essere capaci di riconoscere le monete e le banconote, e il loro valore concreto, per metterli in condizione di saper contare i soldi propri. Far comprendere le opportunità legate alle differenti scelte di acquisto (di impulso o posticipate) IPOTESI SVOLGIMENTO 1. Confidenza con il salvadanaio 3

4 Chiedere ai bambini: Che cosa significa risparmiare? Fare in modo che ciascun bambino possa esprimere una sua opinione. Mostrare qualche differente salvadanaio (il classico porcellino e una bottiglia di plastica trasparente con il collo ampio che permette di inserire le monete da due euro e di vedere il contenuto). Raccontare la storia del salvadanaio e perchè viene generalmente usata la forma di un porcellino. (Un salvadanaio è un contenitore che serve a riporre e accumulare monete, spesso utilizzato dai bambini. La forma tradizionale del salvadanaio è quella del porcellino di ceramica o porcellana. Il salvadanaio ha generalmente un apertura sottile sulla parte superiore che serve a infilare le monete. L estrazione del contenuto è in genere più difficile e richiede la rimozione di un tappo o addirittura (nel caso dei contenitori in ceramica) la rottura del salvadanaio.uno dei primi salvadanai risale al II secolo a.c. e fu rinvenuto presso Priene, in Asia Minore nel corso di scavi archeologici in un abitazione. Ha la forma di un tempio greco adibito alla conservazione di ricchezze (thesauros) e possiede un foro sulla parte superiore dove veniva inserito il denaro. In età romana il salvadanaio consiste generalmente in un contenitore di terracotta dalla forma tondeggiante. Ci sono numerosi resti di oggetti di questo tipo. Dell epoca medievale si sono conservati soprattutto scrigni di metallo assicurati per mezzo di un lucchetto. Nonostante questo la terracotta e le altre ceramiche rimasero per molti secoli il materiale più diffuso, mentre le forme zoomorfe diventavano sempre più comuni, ed in particolare quella del maiale, da sempre simbolo di abbondanza, utilità e sufficienza) A questo punto può seguire una discussione con domande del tipo: Quanti di voi hanno un salvadanaio? Perché viene usato? Quante volte l avete rotto? Per comprare che cosa? 2. Piccoli e grandi acquisti Si racconta la storia di un bambino che voleva acquistare tante cose: Un gelato Bustina Pokemoon Un biglietto per il cinema Libro di Geronimo Stilton Zaino scolastico 4

5 una bicicletta Etc. Invita i bambini a dare il prezzo giusto di ciascun oggetto su un foglio, partendo da quello che ha il prezzo più basso, a quello che ha il prezzo più alto. Poi si scrive alla lavagna elettronica il prezzo medio corretto dei diversi oggetti. Al termine si premia con un gadget chi ha indovinato il numero maggiore di prezzi. Si racconta che il bambino riceve ogni domenica 4 euro dalla sua mamma per comperare gli oggetti che lei desidera. Una volta al mese, 4 euro vengono messi nel salvadanaio (una bottiglietta di plastica trasparente. Si illustra il gesto). A questo punto, invita ciascun alunno a stimare quanto sarà il tempo di attesa necessario per acquistare l oggetto desiderato. Se il bambino mettesse 4 euro nel salvadanaio ogni domenica, come cambierebbero i tempi di attesa. A questo punto si spiega il concetto di scarsità delle risorse: le risorse sono insufficienti se si desidera mangiare il gelato ogni settimana e contemporaneamente realizzare i propri progetti. La realizzazione dei progetti implica di conseguenza una rinuncia in termini di gelati. Analogamente, il consumo settimanale di gelati implica una rinuncia ai propri progetti. L insufficienza delle risorse rispetto ai propri desideri/bisogni richiede che si compiano delle scelte. Per tutti in regalo un salvadanaio. 5

6 2. Visita allo sportello della Banca DESTINATARI - Classi 4 e 5 elementare FINALITA Introdurre il bambino alla funzione di una banca, soprattutto sul fronte del risparmio. TEMPO: 20 minuti. LUOGO: Filiale di Bedizzole 2 adiacente alla Sede centrale della Banca OBIETTIVI CONCRETI: Mostrare l interno di uno sportello bancario. Cosa vanno a fare gli adulti in una banca. Mostrare come funziona il versamento/prelievo di una somma di denaro in una banca. IPOTESI SVOLGIMENTO Breve momento introduttivo per spiegare cosa è una Banca. Spiegazione di dove si sta andando, quali sono le caratteristiche di uno sportello bancario (le porte di sicurezza, cassaforte, bancomat etc.). Presso una cassa scuola, simulazione di un operazione di versamento/prelievo. 6