Anno scolastico 2015/2016 I biennio Liceo delle Scienze Umane CLASSE 1^ SEZIONE BS INDIRIZZO S.U.

Transcript

1 Ministro dll Istruzion, dll Univrsità dlla Ricrca LICEO G. Piazzi - C. Lna Prpnti Via Tonal SONDRIO tl.: fax : PROGRAMMAZIONE DELL ATTIVITÀ DIDATTICA PIANO DI LAVORO INDIVIDUALE Anno scolastico 2015/2016 I binnio Lico dll Scinz Uman Sz. A Dati idntificativi dlla class DOCENTE MONTANI ANNALISA DISCIPLINA SCIENZE UMANE CLASSE 1^ SEZIONE BS INDIRIZZO S.U. Sz. B Pianificazion dll attività didattica Libri di tsto in adozion PSICOLOGIA: Clmnt-Danili Il mondo di Psych. Corso di Psicologia pr il binnio dl Lico dll Scinz Uman, d. Paravia PEDAGOGIA: Avall-Maranzana, Alla scoprta dlla Pdagogia. Dall Età antica all alto Mdiovo, d. Paravia. Prsntazion dlla class (situazion di partnza, composizion dlla class, siti tst d ingrsso, ) La class è composta da 21 alunni: 3 maschi 18 fmmin. La situazion di partnza dlla class, rilvata con brvi domand lzion dialogica, è nl complsso positiva. Gli alunni prndono appunti partcipano attivamnt all lzioni. Si rilvano alcuni alunni fragili nl mtodo di studio nll organizzazion dl lavoro domstico. È prsnt un alunna ch sguirà la programmazion curricolar con l ausilio di un insgnant di sostgno di un ducator. Comptnz spcifich dlla disciplina conoscnz minim disciplinari (com da programmazion dipartimntal) pr la succssiva crtificazion dll comptnz di cittadinanza costituzion dgli assi culturali. Comptnz abilità spcifich dlla disciplina (Acquisir) Comptnz logico-argomntativ Comptnz spositiv Comptnz progttuali mtodologich Riflssion sui fondamnti di sapri Comptnz rlazionali comunicativ COMPETENZE: Gstion di procssi di attnzion concntrazion (imparar ad imparar) Partcipazion ordinata d intrattiva (collaborar partcipar) Organizzazion di procssi mnstici (imparar ad imparar) Comptnz spositiv scritt orali

2 Conoscnz minim disciplinari (acquisir d intrprtar l informazion; comunicar) Comptnz logico-analitich (individuar smplici collgamnti rlazioni) Comptnz applicativ/risolutiv (risolvr smplici problmi; progttar piccol attività; agir in modo autonomo rsponsabil) ABILITÀ Sapr protrarr pr il tmpo richisto l attivazion di significativi procssi di laborazion cognitiva Sapr proporr intrvnti prtinnti; sapr partcipar a momnti intrattivi dialogici; proporr un apporto srio funzional ngli vntuali lavori in piccolo gruppo; sapr prndr appunti, in modo vloc, funzional, logicamnt organizzato; sapr riorganizzar, a casa, gli appunti mdiant tcnich di organizzazion logica dgli stssi (schmi, mapp concttuali, ); sapr partcipar attivamnt all intrrogazioni (annotazion dll domand post dlla qualità dll rispost); avvio alla capacità di autovalutazion, favorita da riflssioni sul valor dlla propria prparazion di qulla di compagni; sapr utilizzar con margini di autonomia progrssivi il libro di tsto Sapr immagazzinar nlla mmoria a lungo trmin rstituir corrttamnt i dati sgnalati dai docnti com stratgici d imprscindibili Sapr sporr, in forma scritta oral, con prtinnza, chiarzza, argomntazion compltzza Sapr dfinir conctti nssi logici in rapporto ai contnuti svolti Sapr smplificar; avvio a sapr trasfrir nozioni tori a casi smplici, individuando il nsso fra toria contsto pratico-applicativo (in rapporto all attività disciplinari svolt) PSICOLOGIA Mtodo di studio: mtacognizion (stratgi di studio, immagin convinzioni riguardo all disciplin, immagin di sé mtodo di studio, mozioni mtodo di studio, ambinti di Apprndimnto mtodo di studio). Particolar attnzion sarà ddicata alla comprnsion dl tsto spositivo-argomntativo all tcnich di costruzion di mapp concttuali dl riassunto. Il lavoro di bas dlla nostra mnt: la prczion. Il lavoro di bas dlla nostra mnt : la mmoria l apprndimnto. L intllignza (ch cos è, da cosa dipnd, la misura dll intllignza). Intllignza procssi cognitivi. PEDAGOGIA Unità introduttiva : la cultura la sua trasmission, il procsso ducativo tra istruzion d ducazion. La pdagogia com riflssion sull ducazion, storia dlla pdagogia dll ducazion. L'ducazion nll socità dl mondo antico. (Unità 1 CAP ) La paidia grco-llnistica. (Unità 2 CAP ) 2

3 Sz. C Matriali strumnti ch si intndono utilizzar (Indicar con una X l voci ch intrssano /o intgrar l voci mancanti) Libri di tsto X Altri tsti X Dispns Vidorgistrator Laboratori Visit guidat X Lucidi, diapositiv Appunti X Esprti Multimdialità X Sz. D Mtodologia di lavoro Modalità Strumnti Lzion frontal X Colloquio Lzion partcipata X Intrrogazion brv X Lzion multimdial X Componimnto Problma Traduzion Mtodo induttivo X Esrcizi X Lavoro di gruppo X Qustionario X Discussion guidata X Prova di laboratorio Simulazion Rlazion saggio Problm solving X Intrrogazion lunga X Altro (spcificar) Prov scritt smi-strutturat X Sz. E Tipologia dll prov di vrifica A Qustionari B Prov strutturat C Prov smistrutturat X D Trattazion sinttica di argomnti X E Prov scritt non strutturat X F Intrrogazioni orali X G Prov di laboratorio H I Sz. F Critri di valutazion Pr i critri gnrali di valutazion si fa rifrimnto alla dlibra dl Collgio di Docnti pr l a.s Sz. G Grigli di valutazion (adottat approvat in sd di dipartimnto) La soglia di sufficinza pr quanto riguarda Scinz uman nl binnio è indicata nll sgunti abilità: sapr immagazzinar nlla mmoria a lungo trmin rstituir corrttamnt l informazioni sgnalat dai docnti com fondanti d imprscindibili; sapr sporr, in forma scritta oral, con prtinnza sufficint chiarzza, utilizzando il lssico spcifico; mostrar una sostanzial capacità di orintarsi all intrno dgli lmnti ssnziali. 3

4 GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE PROVE ORALI Voti in Livllo di raggiungimnto dll Dscrittori dll abilità/comptnz (vdi nota) dcimi abilità/comptnz Total raggiungimnto dll abilità/comptnz Livllo più ch buono di raggiungimnto dll abilità/comptnz Livllo buono di raggiungimnto dll abilità/comptnz Abilità/comptnz raggiunt in misura discrta Comptnz raggiunt in misura ssnzial Raggiungimnto solo parzial dll abilità/comptnz Raggiungimnto di alcun abilità/comptnz minim Prsnza solo inizial di alcun abilità/comptnz minim Abilità/comptnz minim non raggiunt, nppur parzialmnt Abilità/comptnz non misurabili (s.: compito in bianco) Rstituisc in modo corrtto, complto, chiaro d organico i contnuti richisti, proponndo riflssioni critich d orintandosi bn di front a domand non atts Rstituisc in modo corrtto, complto chiaro i contnuti richisti, proponndo anch riflssioni prsonali prtinnti valid Rstituisc in modo chiaro corrtto i contnuti richisti, mostrando uno studio continuo d una capacità di orintarsi con sicurzza all intrno dgli lmnti ssnziali Rstituisc in modo abbastanza chiaro i contnuti richisti, mostrando una capacità di orintarsi all intrno dgli lmnti ssnziali Rstituisc i contnuti ssnziali richisti, mostrando, al di là di alcun incrtzz, una sostanzial capacità di orintarsi all intrno dgli lmnti ssnziali La rstituzion dgli lmnti ssnziali è solo parzial; l sposizion mostra lmnti di difficoltà d incrtzza, ch pnalizzano l impgno di studio ch pur si vidnzia Rstituisc solo pochi lmnti ssnziali, in modo incrto talora confuso, vidnziando anch uno studio scarso discontinuo Mostra di possdr solo nozioni frammntari lacunos, ch rstituisc in modo molto approssimativo; spsso non comprnd l domand Non comprnd l domand, opra gravi confusioni, mostra di possdr solo nozioni molto lacunos frammntari, non mostra il minimo impgno domstico Non rispond; consgna in bianco la prova scritta Not: vngono utilizzati solo voti intri o mzzi voti; non vin rgistrata sul rgistro alcuna annotazion ambigua (s.: imprparato ). I dscrittori dll abilità/comptnz si intndono riassuntivi; s.: rstituisc saurintmnt i contnuti con linguaggio prciso, ordin logico, spunti di riflssion prsonal (livllo massimo). GRIGLIA DI VALUTAZIONE DI PROVE SCRITTE TIPOLOGIA B (QUESITI A RISPOSTA SINTETICA) Voci dlla valutazion Conoscnza di contnuti richisti prtinnza dlla risposta risptto alla traccia Corrttzza dll sposizion; ricchzza chiarzza dll struttur linguistich; proprità dl lssico spcifico; corrttzza dll struttur argomntativ Puntggi parziali Livllo ottimo p. 6 Livllo buono p. 5 Livllo discrto p. 4 Livllo sufficint p. 3 Livllo scarso p. 2 Livllo gravmnt insufficint p.1 Esposizion appropriata p. 4 Esposizion sufficint p. 3 Esposizion approssimativa p. 2 Esposizion gravmnt lacunosa p.1 Puntggio total in dcimi pr ciascun qusito Puntggio total in dcimi dll intra prova: Qusito n. 1 Qusito n. 2 Qusito n. 3 Qusito n. 4 4

5 Sz. H Attività di rcupro di sostgno a) modalità ch si intndono attivar pr colmar l lacun riscontrat in gruppi di alunni rcupro in itinr assgnazion di lavori (domand-guida) pr lo studio il ripasso b) modalità ch si intnd adottar pr il rcupro individualizzato assgnazion di lavori (domand-guida) pr lo studio il ripasso splicitazion di minimi disciplinari ultrior prova valutativa oltr al numro di vrifich stabilit pr l intra class c) modalità di intrvnto pr alunni con disabilità DSA/BES si rimanda al PEI d) modalità di intrvnto pr alunni straniri non prsnti nlla class. Sz. I Scansion (mont or annual: 132) Contnuti disciplinari Tmpi Collgamnti/ Rimandi ad altr disciplin Primo Priodo PSICOLOGIA: IL METODO DI STUDIO (10 ORE) Utilizzar al mglio l propri capacità: ch cos è il mtodo, la mtacognizion. Com usiamo la nostra mnt: divrs stratgi pr svolgr un compito, ognuno ha il suo proprio stil cognitivo, gli stili: dipndnt o indipndnt, global o analitico, visual o vrbal, riflssivo o impulsivo, convrgnt o divrgnt. Conoscr il proprio stil cognitivo. Dalla toria alla pratica: organizzar il tmpo, prndr appunti, organizzatori anticipati, riassunti mapp concttuali. S t X O t t N o v D i c L APPLICAZIONE PRATICA DEL MODULO PUÒ FARE RIFERIMENTO A TUTTE LE DISCIPLINE DI STUDIO. LE SCIENZE UMANE (4 ORE) Introduzion alla psicologia all scinz sociali (sociologia, antropologia cultural pdagogia). L corrnti psicologich: funzionalismo, strutturalismo, comportamntismo, Gstalt, pistmologia gntica cognitivismo, la psicoanalisi. PEDAGOGIA LA CULTURA E LA SUA TRASMISSIONE, LA PEDAGOGIA E LA STORIA DELLA PEDAGOGIA (5 ORE) L ssr umano la cultura. Istruzion formazion. La pdagogia com riflssion sull ducazion. Storia dlla pdagogia storia dll ducazion. L EDUCAZIONE NELLA SOCIETÀ SENZA SCRITTURA, EDUCAZIONE E SCRITTURA TRA MEDITERRANEO E ORIENTE, L EDUCAZIONE EBRAICA (16 ORE) L ducazion informal. L iniziazioni il loro significato. Narrazion, scrittura scuola. In Egitto Msopotamia: l ducazion di sacrdoti dgli scribi. La scuola dgli scribi. In strmo orint: l India la Cina. X RIFERIMENTI ALLA DISCIPLINA DI STORIA. 5

6 Carattri gnrali dll ducazion braica. L ducazion in famiglia. L ducazion social: profti, sacrdoti sapinti. L ducazion scolastica. PSICOLOGIA: LA PERCEZIONE (25 ORE) La psicologia cognitiva. Com prché la mnt lavora nlla prczion. I principi gstaltici di raggruppamnto. Ricostruir l form. Isolar gli oggtti. Calcolar la profondità. L costanz prcttiv. Diffrnz nl modo di prcpir. La prczion nlla lttura. Scondo Priodo PSICOLOGIA: LA MEMORIA (12 ORE) L mmori di cui è fatta la nostra mnt. Mmorizzar. Adoprar la mmoria. Quando la mmoria fallisc. L APPRENDIMENTO (24 ORE) Ch cos è l apprndimnto: apprndimnto insgnato non insgnato, non solo conoscnz, cambiamnti frutto di sprinza. La rgolazion dll rispost riflss: quando l sprinza cambia il modo natural di ragir, il condizionamnto classico o pavloviano, l abituazion la snsibilizzazion, il condizionamnto classico, abituazion snsibilizzazion nlla nostra vita quotidiana. L apprndimnto pr rinforzo: Thorndik Skinnr Gli apprndimnti cognitivi: l apprndimnto latnt, l apprndimnto ad apprndr, l insight. Gli apprndimnti sociali: il vantaggio di imparar dagli altri, l imitazion, l imprinting. PEDAGOGIA: LA PRIMA EDUCAZIONE ELLENICA (20 ORE) L artè aristocratica dll tà arcaica: l IIiad l Odissa. Il modllo ducativo dlla città- Stato: Sparta d Atn. I sofisti, mastri d art politica: contnuti, significati consgunz dl loro insgnamnto. Socrat: dalla critica di sofisti alla pdagogia socratica, la ricrca dlla vrità attravrso il dialogo. Platon il lgam tra stato, giustizia d ducazion. Aristotl: ducazion, tica politica, il prcorso formativo, Aristotl mastro. PSICOLOGIA: L INTELLIGENZA (20 ORE) Dfinizioni di intllignza. Com'è fatta l'intllignza: Sparman, Thurston Guilford. I fattori ch dtrminano l'intllignza. L intllignza la sua misurazion. La toria dll intllignz multipl di Gardnr. G n X F b M a r A p r M a g / G i u Collgamnti/ Rimandi ad altr disciplin RIFERIMENTI ALLA DISCIPLINA DI STORIA 6

7 L indicazion dl numro di or si intnd comprnsiva di tutt l attività didattich cntrat sull argomnto (lzioni frontali, attività laboratoriali, vrifich orali scritt, attività di rcupro prvist sul 10% dl mont or, com da dlibra collgial dl 16 giugno 2010). Si intnd, inoltr, ch il mont or indicato potrà variar anch snsibilmnt, in rapporto a: progtti di class; intrssi richist di approfondimnto da part dlla class; diminuzion dll or ffttiv pr progtti d iniziativ non prvist ad inizio anno scolastico; ritmo di apprndimnto dlla class. Sz L Attività intgrativ complmntari curricolari d xtra curricolari (in rifrimnto a quanto dlibrato dal consiglio di class, si propongono l sgunti attività) a b c d f Visita guidata a Dialogo nl buio (prim scond Scinz Uman) sprinza snsorial attiva, intgrazion di programmi di studio (Scinz Uman, Italiano). Firma dl docnt Annalisa Montani 7