RICERCA-AZIONE RIVOLTA AI BAMBINI GRANDI

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1 RICERCA-AZIONE RIVOLTA AI BAMBINI GRANDI La ricerca-azione avrà inizio con un periodo di osservazione che si concluderà con la somministrazione del questionario IPDA, finalizzato alla rilevazione precoce dei disturbi di apprendimento, seguendo le seguenti modalità: 1. Predisposizione di due sedute psicomotorie che andranno a valutare le capacità di ciascun bambino/ in merito ai seguenti obiettivi: OBIETTIVO: PERCEZIONE DELLO SPAZIO E DEL TEMPO OBIETTIVO:PERCORSI SPAZIALI- PREGRAFISMO OBIETTIVO: RELAZIONI MONDO DEGLI OGGETTI-MONDO DEGLI ALTRI OBIETTIVO: CONOSCENZA DELLO SCHEMA CORPOREO Modalità di intervento: un insegnate dirigerà la seduta psicomotoria (Luisa), un altra insegnante (insegnate di sezione) annoterà su una griglia appositamente predisposta le varie osservazioni in merito a ciascun bambino/a. Tempi: prima seduta psicomotoria: mercoledì dalle ore 10,15 alle ore 10,45 bambini della sezione delle api (A) N 6; mercoledì dalle ore 10,45 alle ore 11,15 bambini della sezione delle lumachine (D) N 7; giovedì dalle ore 10,15 alle ore 10,45 bambini della sezione delle farfalle (B) N 11; giovedì dalle ore 10,45 alle ore 11,15 bambini della sezione dei cagnolini (E) N 9; venerdì dalle ore 10,45 alle ore 11,15 bambini della sezione delle coccinelle (C) N 11; seconda seduta psicomotoria: mercoledì dalle ore 10,15 alle ore 10,45 bambini della sezione delle api (A) N 6;

2 mercoledì dalle ore 10,45 alle ore 11,15 bambini della sezione delle lumachine (D) N 7; giovedì dalle ore 10,15 alle ore 10,45 bambini della sezione delle farfalle (B) N 11; giovedì dalle ore 10,45 alle ore 11,15 bambini della sezione dei cagnolini (E) N 9; venerdì dalle ore 10,45 alle ore 11,15 bambini della sezione delle coccinelle (C) N 11.

3 Scuola dell infanzia statale di Valaperta Anno scolastico PROGETTO DI RICERCA-AZIONE Rivolto ai bambini di 5 anni- grandi Scheda di osservazione: il corpo e il movimento

4 Indicatori di osservazione OBIETTIVO: PERCEZIONE DELLO SPAZIO E DEL TEMPO NOME BAMBINO/A Percepisce lo spazio occupato dal proprio corpo (stando in uno spazio definito) e assumendo diverse posizioni (seduto, sdraiato, in piedi, su un fianco, prono, supino, spazio grande-spazio piccolo). Sperimenta diverse possibilità di spostamento (strisciare, correre in avanti- all indietro-di lato, saltare, saltare a piedi uniti, gattonare, rotolare, camminare sulle punte e sui talloni, sulle ginocchia, appoggiati ai gomiti). Sa mantenere l equilibrio su un piano rialzato. Sa muoversi seguendo un ritmo (lentoveloce,marciare, camminare, saltellare)

5 Indicatori di osservazione OBIETTIVO: PERCORSI SPAZIALI- PREGRAFISMO NOME BAMBINO/A Effettua il percorso in due modi diversi (vedi allegato). Rappresenta il percorso dopo averlo sperimentato riproducendo esattamente la sequenza dell esecuzione

6 OBIETTIVO: RELAZIONI MONDO DEGLI OGGETTI-MONDO DEGLI ALTRI Indicatori di osservazione NOME BAMBINO/A Percepisce le sensazioni del suo corpo in reazione agli oggetti (caldo, freddo, tiepido, leggero, pesante, colore, forma). Riconosce e rispetta lo spazio degli altri (corre senza scontrarsi, da la precedenza, ricerca un compagno). Rispetta le regole della seduta. Utilizza gli oggetti in modo autonomo e creativo. Supera paure e difficoltà, sa stare in equilibrio

7 Indicatori di osservazione OBIETTIVO: CONOSCENZA DELLO SCHEMA CORPOREO NOME BAMBINO/A Riconosce su se stesso: arti inf. e sup., capo,tronco,viso, mani, piedi, sesso. Riconosce le parti del corpo di un compagno/a. Denomina e disegni le principali parti del corpo. Percepisce le varie informazioni dagli organi di senso: nasoolfatto (respirazione), bocca-soffio (gusto), orecchie-udito, manitatto

8 2. Somministrazione del pacchetto segni e disegni allo scopo di focalizzare i concetti topologici, di quantità, di generalizzazione Modalità di intervento: due insegnanti (Barbara e Rosanna) predisporranno la somministrazione del pacchetto segni e disegni. Tempi: ins. Rosanna venerdì dalle ore 10,00 effettuerà l attività con i bambini delle api (A) N 6 e i bambini delle lumachine (D) N 7; ins. Barbara venerdì dalle ore 10,00 effettuerà l attività con i bambini delle coccinelle (C) N 11; ins. Rosanna lunedì dalle ore 10,30 effettuerà l attività con i bambini dei cagnolini (E) N 9; ins. Barbara lunedì dalle ore 10,30 effettuerà l attività con i bambini delle farfalle (B) N Valutazione delle competenze lessicali, morfosintattiche e fonologiche attraverso lo svolgimento di attività mirate e finalizzate all osservazione degli aspetti del linguaggio verbale sopra esposti. Modalità di intervento: ogni insegnante proporrà tali attività all interno della propria sezione. Tempi: nella settimana compresa tra il e il TUTTE LE ATTIVITA SI SVOLGERANNO NEI MOMENTI DI COPRESENZA DELLE INSEGNANTI CHE AVRANNO CURA NEL PREDISPORRE UN AMBIENTE ADATTO A FAVORIRE LA CONCENTRAZIONE E LA PARTECIPAZIONE ATTIVA DEL BAMBINO. VEDI ALLEGATO DOTT.SSA SARA COLOMBO