Lauree magistrali e Job Skills: learning by experience

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1 Lauree magistrali e Job Skills: learning by experience Barbara Gatto Dipartimento di Scienze del Farmaco Laurea Magistrale in Biotecnologie Farmaceutiche/Pharmaceutical Biotecnologies Università degli Studi di Padova

2 Lauree magistrali: conoscenze e competenze Job Skills: la differenza per trovare lavoro Learning by experience: active learning (e non solo)

3 Knowledge 10 Course Program, plus 1 elective Course and a free choice between Short Courses and Seminars. Topics of Courses focus on:! Molecular mechanisms of drug actions.! Molecular and Structural Biology! Proteomics! Immunochemistry and Diagnostics! Technologies for drug discovery! Innovative drug delivery Competence The second semester of the second year is dedicated to the experimental thesis (30 Credits) in laboratories of the University of Padova or in other public or private institutions. Competenze TECNICHE Students will work independently on their projects, and will finally write a scientific report as original manuscript and discuss their dissertation. Thesis in the frame of international exchange schemes or interlaboratory scientific collaborations are encouraged. 4 Skills! Conceptual and analytical thinking skills! Critical thinking, judgment ability, decision making! Information competences: how to find, organize and use information Competenze! Communication TRASVERSALI skills: writing and presenting data, results and ideas, both in Italian and in English Knowledge, competence and skills

4 Hard skills: conoscenze tecniche Soft skills: capacità interpersonali

5 KSA knowledge, skills, attitudes

6 Job skills: nessuno vi chiederà se avete soft skills Dovrete dimostrare di averle Capacità di comunicare Capacità di relazionarsi con l esterno Capacità di lavorare insieme e in gruppo Capacità di risolvere problemi Creatività Autonomia Motivazione

7 Job skills (part 2): Iniziativa personale Affidabilità Committment Flessibilità Capacità di gestire il proprio tempo Leadership

8 Learning experience COME IMPARARE ma anche come insegnare? Active learning: anything that "involves students in doing things and thinking about the things they are doing * * Bonwell, Charles; Eison, James (1991). ERIC Clearinghouse Products. ISBN ISSN

9 Alcune idee: LEARN by doing : Laboratori Presentazioni in aula, progetti di ricerca Ideazione e organizzazione di eventi (collaborative learning group/self development) Insegnando (learning by teaching) Attività di tutorato (Tutoring Mentoring) Tesi sperimentale Attività utili a promuovere le capacità di : analisi-sintesi-valutazione

10 Partecipazione attiva Alcune idee: Inserire queste attività (dove possibile) nella formazione curriculare Offrire/stimolare gli studenti ad attività NON curriculari (senza CFU!!!) ma UTILI Discutere con gli studenti sull andamento del corso e su possibili progetti (anche gli ex-alunni) Responsabilizzare gli studenti nei confronti dell andamento del corso di laurea e nei riguardi dei futuri studenti

11 "Preside: Non è che Hector non produca risultati. Li produce. Ma sono imprevedibili, non quantificabili e, visto l'attuale clima educativo, inutilizzabili. Lui starà anche facendo il suo lavoro, ma io non conosco un metodo che mi permetta di valutarlo. Ci mette passione, sicuramente, ma io, come lo quantifico?" Alan Bennet, The History Boys

12 Grazie a tutti quelli che hanno creduto in questo evento e hanno lavorato per renderlo possibile Paolo Contessotto, Claudio Bassot e gli studenti BTF 2011/2012 Sara Callegaro, Giulia Rossato, Anna Perissinotti e gli studenti BTF 2012/2013 Lorenzo Bonaguro, Nicola Vajente, Ilaria Gregorio e gli studenti BTF 2013/2014 Nicola Vettore, Concetta Guerra e gli studenti BTF 2014/2015