A.S. 2015/2016 PIANO DI LAVORO ANNUALE. CLASSE: II sez. A Liceo Scientifico DISCIPLINA: LATINO NUMERO DI STUDENTI DELLA CLASSE: 23 ORE SETTIMANALI: 3

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1 Liceo Classico e Scientifico M.Spinelli - Giovinazzo Sede aggregata del Liceo Classico e Linguistico C.Sylos -Bitonto Via A. De Gasperi, Giovinazzo- tel.080/ Fax 080/ Cod. Scuola BAPC A.S. 2015/2016 PIANO DI LAVORO ANNUALE CLASSE: II sez. A Liceo Scientifico DISCIPLINA: LATINO NUMERO DI STUDENTI DELLA CLASSE: 23 ORE SETTIMANALI: 3 INSEGNANTE: Prof.ssa Guastamacchia Flora 1

2 DEFINIZIONE DELLE UNITÀ DI APPRENDIMENTO UDA 1 Denominazione Il metodo di studio Periodo Settembre- Maggio 2 Il comparativo e il superlativo 3 I pronomi 4 Il verbo 5 La sintassi della frase complessa Ottobre Novembre- Gennaio Settembre- Maggio Ottobre- Maggio LIBRO DI TESTO ADOTTATO: Plane Discere, Grammatica e lezioni di lingua e cultura latina, vol 1 e vol. 2, A. Diotti-E. Diotti, c.ed. B.Mondadori 2

3 A. PROFILO EDUCATIVO CULTURALE E PROFESSIONALE (PECUP) RISULTATI DI APPRENDIMENTO (AL TERMINE DELL ANNO SCOLASTICO COME INDICATO NELLA PROGETTAZIONE DI DIPARTIMENTO) Applicare strategie per risolvere semplici situazioni problematiche Acquisire l abitudine a ragionare con rigore logico Consultare abitualmente il dizionario bilingue e usarlo appropriatamente, scegliendo cioè i significati in base alla coerenza col testo Conoscere le strutture morfologiche e sintattiche fondamentali delle lingue classiche Saper tradurre Saper riconoscere i molteplici rapporti e operare confronti tra le lingue classiche e la lingua italiana Competenze di asse dei linguaggi Leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti Operare confronti tra la lingua italiana e le lingue classiche Utilizzare e produrre testi multimediali Competenze di asse matematico Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi UNITÀ DI APPRENDIMENTO N. 1 Titolo: Il metodo di studio COMPETENZE DI ASSE (SPECIFICHE PER L UDA) Asse dei linguaggi Leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti Operare confronti tra la lingua italiana e la lingua latina Utilizzare e produrre testi multimediali COMPETENZE DI CITTADINANZA Acquisire e interpretare l informazione Imparare ad imparare Risolvere problemi Individuare collegamenti e relazioni 3

4 Progettare Collaborare e partecipare Agire in modo autonomo e responsabile Acquisire un corretto metodo di lavoro e raggiungere un sufficiente grado di autonomia e responsabilità Il metodo di studio Gli elementi basilari dell analisi grammaticale, logica e del periodo in italiano Le fondamentali motivazioni dello studio del latino oggi Uso del dizionario TEMPI: Intero anno scolastico (settembre-maggio) Partecipare attivamente al dialogo educativo Organizzare e ottimizzare i propri tempi di studio in classe e a casa Rispettare le consegne per il lavoro da svolgere Fare semplici ricerche utilizzando anche le TIC Analizzare da un punto di vista morfologico i lemmi che costituiscono una frase (analisi grammaticale) Analizzare la frase secondo le funzioni dei suoi diversi elementi (analisi logica) Analizzare un periodo nella sua struttura(analisi del periodo) Cogliere il legame tra lingua latina e italiana nel recupero di parole ed espressioni idiomatiche presenti nel linguaggio quotidiano Consultare correttamente e velocemente il dizionario di latino Alternanza di esempi, riflessione su esempi e deduzione di regole Scrittura di appunti durante l ascolto Lettura guidata e libera Esposizione orale Produzione di schemi, mappe concettuali, tabelle, scalette e loro verbalizzazione Esercizi di analisi grammaticale Esercizi di analisi logica Esercizi di analisi del periodo Ricerca di parole ed espressioni latine ancora in uso nella nostra lingua 4

5 UNITÀ DI APPRENDIMENTO N. 2 Titolo: Il comparativo e il superlativo Individuare e distinguere i gradi dell aggettivo e dell avverbio TEMPI: Ottobre il comparativo dell aggettivo e il complemento di paragone; il superlativo dell aggettivo e il complemento partitivo; il comparativo e il superlativo dell avverbio. Saper declinare aggettivi al grado compartivo e superlativo; Saper riconoscere e formare gli avverbi al grado comparativo e superlativo; Saper tradurre opportunamente dal latino e dall italiano aggettivi e avverbi al grado comparativo e superlativo; Saper individuare, analizzare e tradurre correttamente i complementi di paragone e partitivo. Esercizi di applicazione delle regole studiate Esercizi di completamento e riconoscimento Esercizi di memorizzazione Traduzione di frasi dal latino con gli elementi linguistici studiati Traduzione di semplici frasi dall italiano a puro scopo esplicativo Traduzione di testi di difficoltà semplice, media o elevata UNITÀ DI APPRENDIMENTO N. 3 Titolo: I pronomi Riconoscere e distinguere correttamente i pronomi 5

6 i pronomi indefiniti quivis/quilibet, quicumque/quisquis, quisque/unusquisque, nemonihil/quisquam; i pronomi interrogativi; l uso dei pronomi riflessivi nelle subordinate al congiuntivo; i pronomi relativi; il nesso relativo. Saper tradurre opportunamente dal latino e dall italiano i pronomi studiati; Saper riconoscere e applicare le nozioni oggetto di studio nel processo di traduzione di frasi e testi in latino. Esercizi di applicazione delle regole studiate Esercizi di completamento e riconoscimento Esercizi di memorizzazione Traduzione di frasi dal latino con gli elementi linguistici studiati Traduzione di semplici frasi dall italiano a puro scopo esplicativo Traduzione di testi di difficoltà semplice, media o elevata TEMPI: Novembre-Gennaio UNITÀ DI APPRENDIMENTO N. 4 Titolo: Il verbo Riconoscere e tradurre i verbi all imperativo, al congiuntivo, all infinito, al participio, al gerundio, al gerundivo e al supino; Riconoscere e tradurre i principali verbi composti di sum, deponenti e semideponenti, anomali e difettivi L imperativo I verbi composti di sum i verbi deponenti; i verbi anomali eo, fero, nolo-volomalo, fio; il verbo videor e i verbi con costruzione personale; il supino, il gerundio e il gerundivo; l uso del congiuntivo nelle proposizioni relative, consecutive e temporali; il congiuntivo indipendente. TEMPI: Intero corso dell anno scolastico (ottobre-maggio) Saper analizzare e tradurre correttamente le varie voci verbali; Saper coniugare con sicurezza i verbi oggetto di studio in latino; Saper riconoscere e applicare le nozioni studiate nel processo di traduzione di frasi e testi in latino. Esercizi di applicazione delle regole studiate Esercizi di completamento e riconoscimento Esercizi di memorizzazione Traduzione di frasi dal latino con gli elementi linguistici studiati Traduzione di semplici frasi dall italiano a puro scopo esplicativo Traduzione di testi di difficoltà semplice, media o elevata 6

7 UNITÀ DI APPRENDIMENTO N. 5 Titolo: La sintassi della frase complessa Riconoscere le principali proposizioni subordinate; individuare e distinguere la costruzione personale e impersonale di videor, dei verba declarandi, sentiendi, iubendi, rogandi; dei verbi doceo e celo, interest e refert, dei verbi giudiziari e di memoria la proposizione interrogativa diretta e indiretta; la proposizione completiva; la proposizione concessiva; la proposizione comparativa; il costrutto del CUM narrativo; la coniugazione perifrastica attiva e passiva; costruzione personale e impersonale del verbo videor e dei verba declarandi, sentiendi, iubendi,rogandi; costruzione dei verbi doceo e celo, interest e refert, dei verbi giudiziari e di memoria il periodo ipotetico. TEMPI: Intero corso dell anno scolastico (ottobre-giugno) Saper individuare e tradurre correttamente le diverse proposizioni subordinate; Saper riconoscere i rapporti temporali di contemporaneità, anteriorità e posteriorità tra reggente e proposizione subordinata (consecutio temporum); Saper individuare e distinguere le costruzioni particolari di videor, dei verba declarandi, sentiendi, iubendi,rogandi; dei verbi doceo e celo, interest e refert, dei verbi giudiziari e di memoria Saper affrontare una versione seguendo un percorso razionale ed efficace. Esercizi di applicazione delle regole studiate Esercizi di completamento e riconoscimento Esercizi di memorizzazione Traduzione di frasi dal latino con gli elementi linguistici studiati Traduzione di semplici frasi dall italiano a puro scopo esplicativo Traduzione di testi di difficoltà semplice, media o elevata 7

8 C. MODALITÀ DI VERIFICA Verifiche orali formali ed informali Prove scritte con traduzione di testi greci di semplice, media o elevata difficoltà e/o prove strutturate e/o semistrutturate con esercizi di analisi e classificazione ( 2 prove a quadrimestre) Esercizi applicativi di diverso tipo Nell ambito della valutazione si distinguono quella sommativa e quella formativa. La prima, che riguarda la prestazione degli alunni nelle singole prove, dovrà essere il più possibile oggettiva e tenere conto dell esito delle prove di verifica sia scritte che orali e del livello di conseguimento degli obiettivi specifici. La seconda, invece terrà conto non solo dei risultati delle prove, ma anche della personalità dello studente, della sua partecipazione, dell impegno e del percorso di apprendimento. Si terrà conto, altresì, dell interesse, dell attenzione, del comportamento, della modalità di apprendimento(mnemonica, elaborata, critica), della capacità di organizzare il lavoro, della capacità di partecipare al dialogo educativo, del livello raggiunto rispetto agli obiettivi prefissati e alle condizioni di partenza. D. METODOLOGIA Lezioni frontali di introduzione e collegamento Lezioni interattive e partecipata Insegnamento per problemi Metodo descrittivo Metodo contrastivo Memorizzazione attraverso mappe concettuali Autoverifica e autocorrezione Attività di recupero e approfondimento E. STRUMENTI Libri di testo CD ROM Dizionario latino-italiano Schede e schemi esplicativi Quaderno di analisi Sussidi multimediali 8

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