LICEO STATALE G. CARDUCCI Via S.Zeno Pisa Scienze Umane, Linguistico, Economico-sociale, Musicale

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1 LICEO STATALE G. CARDUCCI Via S.Zeno Pisa Scienze Umane, Linguistico, Economico-sociale, Musicale telefono: fax: codice fiscale: codice meccanografico: PIPM pec: sito: codice univoco ufficio: UFK69O MODELLO DI PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE ANNO SCOLASTICO CLASSE 3 SEZIONE B DISCIPLINA LATINO DOCENTE LUCIA MACCARONE QUADRO ORARIO (N. ore settimanali nella classe) 2 h 1. ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA PROFILO GENERALE DELLA CLASSE (caratteristiche cognitive, comportamentali, atteggiamento verso la materia, interessi, partecipazione) In base alle prime verifiche scritte e orali si è evidenziato un gruppo che ha registrato risultati più che sufficienti e un metodo di studio efficace; un altro gruppo ha riportato risultati sufficienti mentre un terzo ha mostrato lacune nella conoscenza degli elementi di base della lingua ovvero verbi, analisi grammaticale e logica. La classe è complessivamente rispettosa delle regole di comportamento e delle persone, mostra un atteggiamento positivo nei confronti degli impegni scolastici e partecipazione al dialogo educativo. FONTI DI RILEVAZIONE DEI DATI: verifiche scritte e orali tecniche di osservazione colloqui con gli alunni LIVELLI DI PROFITTO

2 Liv. 0 (inf alla suff) Liv. 1 (base) Liv. 2 (intermedio) Liv. 3 (avanzato) Alunni 15 Alunni 3 Alunni 5 Alunni 1 2. QUADRO DEGLI OBIETTIVI DI COMPETENZA LATINO Asse di riferimento: Asse dei linguaggi Risultati attesi: Sapere utilizzare la lingua per i principali scopi comunicativi ed operativi Competenze / abilità l'acquisizione di competenza linguistica nei vari campi del sapere; la formalizzazione delle strutture linguistiche; la capacità di riflessione linguistico - storica; la consapevolezza del ruolo storico della lingua e della cultura latina nella cultura italiana ed europea l accesso diretto, attraverso i testi, ad un patrimonio di pensiero che è parte fondamentale della nostra cultura la riflessione linguistico-teorica su una lingua storicamente conclusa ma non esaurita il contributo allo sviluppo delle capacità logico-interpretative e critiche il senso storico; l acquisizione di una specifica competenza linguistica nel quadro più complesso dell educazione linguistica la consapevolezza critica del rapporto tra italiano, lingue romanze e latino per quanto riguarda il lessico, la sintassi, la morfologia. Conoscenze saper passare dal complemento italiano al caso specifico latino in modo consapevole; saper ricostruire la frase latina seguendo l ordine logico dei significati dei termini della frase italiana analizzare aspetti morfo-sintattici del testo; memorizzare regole grammaticali e sintattiche; scegliere regole da applicare; conoscere il lessico di base. memorizzare termini ad alta frequenza per rendere l approccio al testo latino più semplice. riflettere su differenze e analogie tra i costrutti della lingua italiana e della lingua latina. saper operare sul testo seguendo precise fasi di lavoro. saper rendere la struttura latina con forme adeguata e corrispondenti nella lingua italiana. Competenze di cittadinanza Imparare a imparare Acquisire e interpretare l informazione Risolvere problemi Individuare collegamenti e relazioni LIVELLI DI PADRONANZA Asse Culturale Asse dei Linguaggi LATINO Competenza 1 Livello base 2 Livello intermedio 3 Livello avanzato

3 leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo; compiti semplici in situazioni note, mostrando di possedere conoscenze e abilità essenziali e di saper applicare regole e procedure fondamentali Di un testo scritto ed orale coglie le informazioni formali ed esplicite e le riferisce al giusto contesto sintattico - grammaticale compiti e risolve problemi complessi in situazioni note, compie scelte consapevoli, mostrando di saper utilizzare le conoscenze e le abilità acquisite Di un testo scritto ed orale coglie con competenza le informazioni formali ed esplicite e le riferisce al giusto contesto sintattico grammaticale,collegandole fra loro compiti e problemi complessi in situazioni anche non note, mostrando padronanza nell uso delle conoscenze e delle abilità. Sa proporre e sostenere le proprie opinioni e assumere autonomamente decisioni consapevoli. Di un testo scritto ed orale coglie le informazioni formali, esplicite ed implicite, le riferisce al giusto contesto sintattico grammaticale, le collega fra loro con consapevolezza. Obiettivi minimi: Competenze Leggere ed analizzare nelle linee generali i testi affrontati in classe Conoscenze Conoscenza dei principali elementi della morfologia e della sintassi latina Conoscenza delle linee essenziali relative alle tematiche di storia letteraria delle origini e della età arcaica 3. CONTENUTI DEL PROGRAMMA Trimestre Si è ritenuto necessario un ripasso della grammatica ( verbi, declinazioni) e della sintassi, del caso e del periodo, relative al programma del biennio. Inoltre: verbo possum, verbi deponenti, proposizioni interrogative. Traduzioni di versioni e di esercizi relativi agli argomenti trattati Letteratura: La lingua Le origini della letteratura latina; la prosa preletteraria; Il teatro italico delle origini: i fescennini, la satura, la fabula atellana L età arcaica. La traduzione artistica: Livio Andronico e l Odusìa. Il teatro a Roma: fabula cothurnata, fabula praetexta, fabula palliata, fabula togata. Plauto : vita, opera. Lettura e analisi dell Aulularia Pentamestre: Elementi di sintassi.

4 Letteratura: Terenzio : vita ed opera. Lettura ed analisi de I fratelli L età di Cesare La poesia neoterica ; Catullo, vita, opera ; lettura e traduzione di alcuni carmi Cesare, vita, opera. Lettura e traduzione di alcuni brani. Cicerone, vita, opera. Lettura di alcuni brani. Le indicazioni precedenti, nel loro schema cronologico, possono essere soggette a variazioni per motivi legati al ritmo di apprendimento della classe e alle esigenze didattiche. 4. U.D.A INTERIDISCIPLINARI (Tra discipline dello stesso asse o di assi diversi) Comprensione delle differenze fra la lingua italiana e quella latina attraverso l analisi di parole, espressioni o particolari costrutti. Ricostruzione della storia di una parola dalla sua origine latina alla forma attuale italiana, inglese, francese o tedesca. 5. ATTIVITA SVOLTE DAGLI STUDENTI Si proporrà un lavoro di gruppo 6. METODOLOGIE Lezione frontale (presentazione di contenuti e dimostrazioni logiche) Lavoro individuale (svolgere compiti, acquisizione metodo di studio) Circle time (discussioni sui libri o a tema, interrogazioni collettive) esercitazioni in classe autonome o guidate peer tutoring 7. MEZZI DIDATTICI Libri di testo Testi di supporto Schede predisposte Materiale didattico multimediale e/o audio-visivo Tecnologie multimediali 8. MODALITA DI VERIFICA E DI RECUPERO TIPOLOGIA DI PROVE DI VERIFICA Interrogazioni orali e verifiche scritte strutturate e/o a risposta aperta. Verifiche relative alla lingua SCANSIONE TEMPORALE N. verifiche sommative previste per il trimestre ed il pentamestre Due per il trimestre e tre per il pentamestre MODALITÀ DI RECUPERO Recupero in itinere: MODALITÀ DI APPROFONDIMENTO lettura di articoli ricerche individuali o di gruppo

5 Studio autonomo Attività previste per la valorizzazione delle eccellenze relazioni 9. VALUTAZIONE La valutazione terrà conto dell'esito delle verifiche orali e scritte effettuate durante l'anno, della progressione rispetto ai livelli di partenza, dell'impegno, del grado di partecipazione ed attenzione al dialogo educativo-didattico tenendo conto della scala di valutazione e dei criteri indicati nel P.O.F. Pisa li, ottobre 2015 f.to LA DOCENTE Lucia Maccarone