DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE (AI SENSI DELL ARTICOLO 5 Legge n /12/1997)

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1 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE LEON BATTISTA ALBERTI Via A. Pillon n ABANO T. (PD) Tel Fax Distretto 45 - PD Ovest PDIS Cod. fiscale sito web: alberti@provincia.padova.it PEC: alberti-abanoterme@legalmail.it DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE (AI SENSI DELL ARTICOLO 5 Legge n /12/1997) 5^ CL ALLEGATO A RELAZIONE FINALE DEL DOCENTE Prof. Carpanese Riccardo MATERIA D INSEGNAMENTO: Latino Anno scolastico Insegnante Riccardo Carpanese

2 ANALISI DELLA CLASSE La classe è formata da 23 alunni 12 maschi e 11 femmine. CONTINUITA DIDATTICA NEL TRIENNIO Ho insegnato latino in questa classe in quest ultimo anno. Ho impostato un metodo di lavoro una modalità di approccio al testo letterario e alla critica dei criteri di verifica e valutazione sia attraverso l interrogazione orale che la produzione scritta (secondo le tipologie di elaborati previsti dal dipartimenti che dall Esame di Stato per quanto riguarda la terza prova). Per quanto riguarda la programmazione: concordemente a quanto previsto in sede di dipartimento il programma di letteratura di classe V inizia dallo studio di autori e generi significativi dell epoca imperiale e tardoantica. SITUAZIONE INIZIALE ED ATTUALE Gli alunni hanno lavorato con impegno costanza e adeguata partecipazione all attività didattica fin dall inizio dell anno. Alcuni alunni hanno evidenziato delle difficoltà iniziali in particolare nell esposizione e nelle capacità critiche; tuttavia nel corso dell anno la costanza la motivazione ed il profitto sono cresciuti e questo ha permesso loro a parte in un caso di raggiungere un livello di apprendimento accettabile a sostenere la prova d Esame finale. GRADO DI RAGGIUNGIMENTO DEGLI OBBIETTIVI IN TERMINI DI CONOSCENZA COMPETENZA E CAPACITA CONOSCENZE Gli alunni conoscono: - generi autori e temi esemplari della letteratura latina dell epoca imperiale fino all avvento della letteratura latina cristiana - le tipologie di testi scritti richieste dalla terza prova dell Esame di Stato In riferimento agli obiettivi prefissati il livello di conoscenza è buon-ottimo per alcuni valido per altri più che sufficiente o sufficiente per alcuni non sufficiente per uno. COMPETENZE Gli alunni sanno: - leggere (e tradurre quando fatto in lingua) un testo cogliendone il significato - utilizzare gli strumenti interpretativi di un testo letterario in riferimento al genere di appartenenza ed allo stile dell autore - esprimersi in modo semplice chiaro corretto utilizzando con diverse capacità un lessico specifico - produrre elaborati scritti in fdorma di relazione o test In riferimento agli obiettivi prefissati il livello di competenze è buono-ottimo per alcuni valido per alcuni più che sufficiente o sufficiente per la restante parte della classe non sufficiente per un alunno. CAPACITA Gli alunni sanno: - cogliere i principali aspetti caratterizzanti un autore un genere o un movimento letterario - operare confronti con altri autori o movimenti letterari studiati - (su temi rilevanti) operare confronti con i contenuti di altre materie studiate

3 - esprimere personali giudizi motivati In riferimento agli obiettivi prefissati il livello di capacità è valido per una parte della classe accettabile per altri parziale per alcuni. CONTENUTI DISCIPLINARI E TEMPI DI REALIZZAZIONE ESPOSTI PER: 1 Unità didattiche 2 Moduli 3 Percorsi formativi eventuali approfondimenti Obiettivi Contenuti Tempi esercizio delle competenze di scrittura comprendere l intreccio tra fattori storici e letterari comprendere l intreccio tra fattori storici e letterari verifiche scritte letterarie con domande a risposta aperta; una verifica di traduzione su Seneca; simulazione di terza prova L ETÀ GIULIO - CLAUDIA LUCIO ANNEO SENECA la vita l opera (i Dialogi le Epistulae morales ad Lucilium Ludus de morte Claudii o Apokolokyntosis) lo stile da De brevitate vitae: Lo sconsiderato sperpero del tempo il bene più prezioso dalle Epistulae ad Lucilium: Ita fac mi Lucili: vindica te tibi (1 1-2) Vivere contra naturam insanum est! [fotocopia] Gli schiavi [fotocopia] dal Ludus de morte Claudii: La pena del contrappasso per Claudio da Fedra: La sconvolgente passione dell Eros PETRONIO ARBITRO la vita l opera (Satyricon) lo stile dal Satyricon: Trimalchione giunge a tavola Fortunata (37 2-7) Il lupo mannaro Encolpio incontra Eumolpo in pinacoteca [fotocopia] L ETÀ FLAVIA MARCO FABIO QUINTILIANO Institutio oratoria GAIO PLINIO SECONDO IL VECCHIO la vita l opera (Naturalis Historia) lo stile dalla Naturalis Historia: La natura matrigna dalle Epistulae di Gaio Plinio Secondo il Giovane: L eruzione del Vesuvio [fotocopia] MARCO VALERIO MARZIALE la vita l opera (Epigrammata) lo stile dagli Epigrammata: settembre - maggio settembre ottobre - novembre dicembre dicembre gennaio febbraio marzo

4 comprendere l intreccio tra fattori storici e letterari comprendere l intreccio tra fattori storici e letterari Medico o becchino? Il gran teatro del mondo La vita felice Erotion L ETÀ DEGLI ANTONINI PUBLIO CORNELIO TACITO la vita l opera (Agricola Germania Historiae Annales) lo stile dall Agricola: Agricola uomo buono sotto un principe cattivo Il discorso di Calgaco dalla Germania: I Germani sono come la loro terra Virtù morali dei Germani e delle loro donne dalle Historiae: Initium mihi operis Galba parla a Pisone: Roma non può reggersi senza l impero Il discorso di Ceriale [fotocopia] dagli Annales: Urbem Romam a principio reges habuere Il matricidio: la morte di Agrippina LUCIO APULEIO la vita l opera (Methamorphoseon o Asinus aureus) lo stile dalle Metamorfosi: Lucio si trasforma in asino Psiche svela l identità dello sposo Nec me fefellit caeleste promissum (11 13) LA LETTERATURA LATINA CRISTIANA SOFRONIO EUSEBIO GIROLAMO E AURELIO AGOSTINO Aurelio Agostino Confessiones Prendi e leggi. La conversione di Agostino Aurelio Agostino Confessiones Monica [fotocopia] marzo - aprile aprile maggio maggio maggio Ore effettivamente svolte nell intero anno scolastico (al 15 maggio): 71 ATTIVITA DIDATTICA METODI D INSEGNAMENTO - lezione frontale partecipata - utilizzo dei manuali in adozione o di brani in fotocopia - utilizzo di presentazioni multimediali TIPO DI ATTIVITA (frequenza media 1 = mai o quasi mai; 5 = sempre o quasi sempre)

5 Lezione frontale Lavoro individuale Discussione Verifiche Recupero MODALITA DI LAVORO UTILIZZATA (frequenza media 1 = mai o quasi mai; 5 = sempre o quasi sempre) Lezione/applicazione* Scoperta guidata** Insegnamento per problemi*** Progetto/indagine**** Altro * Spiegazione seguita da esercizi applicativi ** Conduzione dello studente all acquisizione di un concetto o di una abilità attraverso alternanza di domande risposte brevi brevi spiegazioni *** Presentazione di una situazione problematica non precedentemente incontrata per la quale si chiede una soluzione seguita da discussione e sistematizzazione **** Strutturazione di attività volta all elaborazione di un prodotto pensato specificatamente per acquisire informazione e sviluppare abilità MATERIALI E STRUMENTI DIDATTICI (frequenza 1 = mai; 5 = quasi sempre) Libri di testo Altri libri Dispense/fotocopie Registratore Laboratori Visite guidate Incontri con esperti Software RECUPERO (frequenza media 1 = mai; 5 = quasi sempre) Il recupero in itinere è stato sistematicamente attuato rispetto agli obiettivi a breve termine L attività di recupero viene attuata: Ritornando sugli stessi argomenti per tutta la classe con le stesse modalità Ritornando sugli stessi argomenti per tutta la classe con modalità diverse

6 Organizzando specifiche attività per gruppi di studenti Assegnando esercizi a casa agli studenti in difficoltà Altro Sono state attuate forme di recupero al di fuori dell orario di lezione APPROFONDIMENTI (frequenza media 1 = mai; 5 = quasi sempre) L approfondimento in itinere è stato sistematicamente attuato rispetto agli obiettivi VERIFICA DEGLI APPRENDIMENTI STRUMENTI UTILIZZATI PER LA VERIFICA FORMATIVA (controllo in itinere del processo di apprendimento) - verifiche formative - verifiche sommative: scritte almeno 3 per quadrimestre orali almeno 2 per quadrimestre (assieme a prove strutturate in numero variabile). STRUMENTI PER LA VERIFICA FORMATIVA (1 = mai o quasi mai; 5 = sempre o quasi sempre) Interrogazione breve Analisi testuale Relazione Articolo di giornale Intervista Riassunto Trattazione sintetica di argomenti Quesiti a risposta singola Quesiti a risposta multipla Problemi a soluzione rapida Casi pratici e professionali Breve esposizione risposta quesito Lingua straniera Domanda/e breve documento Lingua straniera Domande/Risposte brevi Lingua straniera

7 Esercizi Test Altro STRUMENTI UTILIZZATI PER LA VERIFICA SOMMATIVA (1 = mai o quasi mai; 5 = sempre o quasi sempre) Interrogazione lunga Interrogazione breve Tema Analisi testuale Breve saggio Relazione Articolo di giornale Intervista Lettera Riassunto Composizione Trattazione sintetica di argomenti Quesiti a risposta singola Quesiti a risposta multipla Problemi a soluzione rapida Casi pratici e professionali Sviluppo di progetti Breve esposizione risposta quesito Lingua straniera Domanda/e breve documento Lingua straniera Domande/Risposte brevi Lingua straniera Questionario

8 Esercizi Test Altro Sono fornite in allegato al presente documento due griglie di correzione e valutazione delle verifiche orali e scritte di traduzione e di carattere letterario; per quanto riguarda le verifiche scritte di terza prova si rimanda al dpcomento del Consiglio di Classe. Abano Terme 15 maggio 2014 Firma del Docente Riccardo Carpanese

9 !"" %! ( ( )* +*!! ( ( ( -+* ( (.**/+ ( " ) * + % -. / NOTE: Lo scopo della presente griglia è molteplice: dare degli indicatori dei descrittori e dei livelli precisi; valorizzare sia l aspetto linguistico (1) sia l analisi letteraria (2) che le conoscenze e competenze letterarie (3); non sottovalutare (sebbene abbia un peso inferiore nella determinazione del punteggio finale: massimo 2 punti) la verbalizzazione sia come conoscenza del lessico specifico della materia (4) sia come capacità espositiva chiara corretta e se possibile efficace (5). Nota 1) è previsto il voto 2 per la prova consegnata in bianco o copiata; è previsto il voto 3 per se la prova appena abbozzata o se denota un livello scarso in rapporto alle conoscenze abilità e competenze richieste Nota 2) il voto finale è la somma del punteggio medio ottenuto dai punti con il punteggio medio ottenuto dai punti 4 e 5. Es.: media dei punti = 65; media dei punti 4 e 5: 1 voto finale 75/10! %! %! - 0-0

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11 I.I.S. LEON BATTISTA ALBERTI Via A. Pillon n ABANO T. (PD) Tel Fax Distretto 45 - PD Ovest PDIS Cod. fiscale sito web: alberti@provincia.padova.it PEC: alberti-abanoterme@legalmail.it ""!"" /3%2/ 4 3 4""!567 8 %9: )08; <7 0 (!"5!"5)"!!" // )*" /3 /2// / -* ( 3/ )*" + )*" )*" +*0 *+ *+ " * +!"5""5)!5" // /3 /2// / -* ( 3/ 3* 3 3* 0 " 0! 3!5566"!=""!">""6"!" // /3 /2// / -* ( 3/ 3" * * *"! * ** *4* 0 * * * * "