CURRICOLO VERTICALE. SCIENZE Scuola primaria CLASSE 1^ ABILITA CONOSCENZE METODOLOGIE TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE

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1 CURRICOLO VERTICALE SCIENZE NUCLEI Esplorare e Osservare e CLASSE 1^ ABILITA CONOSCENZE METODOLOGIE TRAGUARDI PER LO SVILUPPO Sa osservare e percepire Oggetti e la realtà attraverso i L'alunno sviluppa atteggiamenti di cinque sensi curiosità. Individua le caratteristiche proprie di un oggetto e delle parti che lo compongono Sa seriare e classificare oggetti in base alle loro proprietà Sa osservare i momenti significativi nella vita di piante e animali Prende familiarità con la variabilità di fenomeni atmosferici e con la periodicità dei fenomeni celesti (dì/notte,stagioni) Sa osservare le naturali ad opera del Sole, di agenti atmosferici, o ad opera dell uomo (coltivazioni, ) nel proprio Differenza tra non viventi L albero e le sue parti Alcuni animali Fenomeni atmosferici (venti, nuvole,pioggia,ecc) Le stagioni didattiche Esplora e descrive attraverso i cinque sensi. Esplora i fenomeni con un approccio scientifico: con l'aiuto dell'insegnante e dei compagni, osserva e descrive lo svolgersi dei fatti, formula domande, anche sulla base di ipotesi personali, propone e realizza semplici esperimenti. Riconosce le principali caratteristiche e i modi di vivere di organismi animali e vegetali.

2 L uomo, i ambiente Riconosce e descrive le caratteristiche del proprio ambiente Caratteristiche del proprio ambiente Ha atteggiamenti di cura verso l' ambiente scolastico che condivide con gli altri. NUCLEI CLASSE 2^ ABILITA CONOSCENZE METODOLOGIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO Esplorare e Riconosce solidi, liquidi, gassosi nell esperienza di ogni giorno Effettua semplici operazioni su allo stato solido (modellare, frantumare, ) e liquido (mescolare, disciogliere, ) Riconosce la trasformazione di materie prime in prodotti di consumo (vedi percorsi delle fattorie didattiche) I Trasformazione di materie prime didattiche Acquisisce alcuni concetti scientifici di base riguardanti le proprietà fondamentali della materia. Osservare e Sa osservare i momenti significativi nella vita di piante e animali Elementi tipici di un ambiente Comprende l'influenza del clima sugli esseri viventi.

3 Prende familiarità con la variabilità di fenomeni atmosferici e con la periodicità dei fenomeni celesti (dì/notte,stagioni) Piante e animali Sa osservare le naturali ad opera del Sole, di agenti atmosferici, o ad opera dell uomo (coltivazioni, ) nel proprio ambiente L uomo, i Sa riconoscere le caratteristiche degli esseri viventi (nascono, crescono, ) e dei non viventi Classifica esseri non viventi: animali, vegetali, minerali Differenza tra viventi e non viventi Morfologia e funzioni di animali e piante del proprio ambiente Riconosce le principali caratteristiche degli esseri non viventi. Conosce le condizioni che rendono possibile la sopravvivenza degli esseri viventi. Riconosce l importanza delle piante e le principali forme di tutela Individua le trasformazioni del naturale in relazione ai cicli stagionali

4 NUCLEI Esplorare e Osservare e CLASSE 3^ ABILITA CONOSCENZE METODOLOGIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO Riconosce Liquidi, solidi e -Esplora la realtà con un approccio solidi, liquidi, gassosi gassosi scientifico: osserva,descrive, formula nell esperienza di ogni domande e ipotesi giorno Individua strumenti e unità di misura appropriati alle situazioni problematiche in esame, fare misure e per trattare i dati Descrive semplici fenomeni della vita quotidiana legati ai liquidi e al cibo Osserva, con uscite all esterno, le caratteristiche dei terreni e delle acque Osserva le caratteristiche dell acqua e il suo ruolo Ciclo dell acqua Alimenti Caratteristiche del terreno e delle acque Ambienti naturali e didattiche -Individua la struttura di oggetti semplici -Analizza, misura e classifica oggetti in base alle loro proprietà -Descrive semplici fenomeni della vita quotidiana legati ai liquidi e al cibo Alle attività di carattere operativo e laboratoriale segue lo studio teorico ed applicativo più Osserva e descrive le approfondito. ratteristiche dei terreni e delle acque Osserva le caratteristiche Realizzazione di ell'acqua e il suo ruolo nell'ambiente esperimenti in classe o per temi più complessi Osserva e interpreta le con materiale asformazioni ambientali naturali e audiovisivo uelle ad opera dell'uomo

5 nel artificiali Osserva e interpreta le naturali e quelle ad opera dell uomo L uomo, i Riconosce le caratteristiche principali del proprio ambiente Ambiente ed ecosistema -Riconosce le caratteristiche e i modi di vivere di organismi animali e vegetali del proprio ambiente Analizza un ambiente e comprendere l equilibrio dell ecosistema animale e vegetale Inquinamento -Stabilisce relazioni degli organismi viventi tra loro e con l'ambiente -Riconosce le trasformazioni ambientali e i comportamenti corretti da assumere per la salvaguardia dell'ambiente scolastico e circostante Riconosce le, ivi comprese quelle globali, in particolare quelle conseguenti all azione modificatrice dell uomo NUCLEI CLASSE 4^ ABILITA CONOSCENZE METODOLOGIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO

6 Esplorare e Osservare e Individua, nell osservazione di esperienze concrete, alcuni concetti scientifici quali l aria, la pressione, la temperatura, il calore, ecc Riconoscere regolarità nei fenomeni Osserva e utilizza semplici strumenti di misura (recipienti per misurare volumi /capacità, bilance,..) Sa individuare i cambiamenti di stato della materia (acqua,..) Osserva, con uscite all esterno, le caratteristiche degli ambienti vicini L aria, pressione, temperatura, calore, L ambiente circostante didattiche Alle attività di carattere operativo e laboratoriale segue lo studio teorico ed applicativo più approfondito. Osserva, analizza e descrive fenomeni appartenenti alla realtà naturale e agli aspetti della vita quotidiana, formula ipotesi e le verifica, utilizzando semplici schemi e modelli. Osserva, descrive e confronta elementi. L uomo, i Osserva e interpreta le naturali e quelle ad opera dell uomo Descrive il funzionamento del corpo di animali situati in un ambiente Riconosce che la vita di ogni organismo è in Le catene alimentari Classificazione di animali e vegetali Realizzazione di esperimenti in classe o per temi più complessi con materiale audiovisivo Riconosce le principali relazioni tra il mondo naturale e l'uomo.

7 relazione con altre e differenti forme di vita. Elabora i primi elementi di classificazione animale e vegetale. Sa osservare e interpretare le, ivi comprese quelle globali, in particolare quelle conseguenti all azione modificatrice dell uomo. Inquinamento Assume comportamenti responsabili nei confronti dell'ambiente e di tutti gli esseri viventi. NUCLEI Esplorare e CLASSE 5^ ABILITA CONOSCENZE METODOLOGIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO Individua, Forza, movimento, Sviluppa atteggiamenti di curiosità e nell osservazione di energia modi di guardare il mondo che lo esperienze concrete, stimolano a cercare spiegazioni di alcuni concetti scientifici quello che vede succedere. quali forza e movimento, ecc Cominciare a riconoscere regolarità nei fenomeni e comprendere il concetto di energia Individua aspetti quantitativi e qualitativi nei fenomeni, produce rappresentazioni grafiche e schemi/mappe di livello adeguato. Espone in forma chiara ciò che ha sperimentato, utilizza un linguaggio appropriato. didattiche. Trova da varie fonti(libri, internet, ecc.) informazioni e spiegazioni sui problemi che lo interessano.

8 Osservare e L uomo, i Osserva, con uscite all esterno, le caratteristiche degli ambienti vicini Osserva e interpreta le naturali e quelle ad opera dell uomo Ricostruisce e interpreta il movimento dei diversi oggetti celesti, rielaborandoli anche attraverso giochi col corpo Descrive e interpreta il funzionamento del corpo situato in un ambiente Ha cura della propria salute anche dal punto di vista alimentare e motorio. Sa acquisire le prime informazioni sulla riproduzione e la sessualità Riconosce che la vita di ogni organismo è in relazione con altre e differenti forme di vita. L ambiente circostante Sistema solare Il corpo umano Educazione alimentare e motoria Alle attività di carattere operativo e laboratoriale segue lo studio teorico ed applicativo più approfondito. Realizzazione di esperimenti in classe o per temi più complessi con materiale audiovisivo Esplora i fenomeni con un approccio scientifico : con l'aiuto dell'insegnante, dei compagni, osserva e descrive lo svolgersi dei fatti, formula domande, anche sulla base di ipotesi personali, propone e realizza semplici esperimenti. Individua nei fenomeni somiglianze e differenze, fa misurazioni, registra dati significativi, identifica relazioni spazio/temporali. Riconosce le principali caratteristiche e i modi di vivere di organismi animali e vegetali. Ha consapevolezza della struttura e dello sviluppo del proprio corpo, nei suoi diversi organi e apparati, ne riconosce e descrive il funzionamento, utilizzando modelli intuitivi e ha cura della sua salute. Ha atteggiamenti di cura verso l'ambiente scolastico che condivide con gli altri; rispetta e apprezza il valore dell'ambiente sociale e naturale. Trova da varie fonti (internet, libri ecc.) informazioni e spiegazioni sui problemi che lo interessano.

9 Proseguire l osservazione e l interpretazione delle, ivi comprese quelle globali, in particolare quelle conseguenti all azione modificatrice dell uomo.

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