Scuola secondaria di Primo Grado. Classe/i: Discipline riportate: 1) Disciplina: Obiettivi di apprendimento Contenuti Tempi

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO Da Vinci VILLAMASSARGIA PIANO DI STUDIO ANNUALE per le discipline Scuola Primaria - Scuola Secondaria di 1 grado - A.S Docente: Scuola: Classe/i: Discipline riportate: IRENE CHIRIGU Scuola secondaria di Primo Grado 2B RELIGIONE 1) Disciplina: Obiettivi di apprendimento Contenuti Tempi Dio e l'uomo- La Bibbia e le altre fonti Riconoscere la vicenda della morte e risurrezione di Cristo nella prospettiva dell' evento pasquale e riconosce in Gesu il Figlio di Dio fatto uomo, Salvatore del mondo fondatore della Chiesa. Gesu il Cristo 1.L Ultima Cena, la Passione, la Morte e la risurrezione di Gesu 2. L annuncio della Chiesa 3. La Pentecoste e l annuncio del Vangelo. 4. L organizzazione e la vita della comunita primitiva di Gerusalemme 5. La missione di Pietro 6.La missione di Paolo da settembre a novembre '13

2 7. Il Concilio di Gerusalemme 8. Cristianesimo, impero romano e le persecuzioni. 9. I martiri cristiani. Considerare, nella prospettiva dell evento Pasquale, la predicazione, l opera di Gesu e la missione della Chiesa nel mondo. Conoscere l evoluzione storica e il cammino ecumenico della Chiesa, realta universale e locale, articolata secondo carismi e ministeri e rapportarla alla fede cattolica che riconosce in essa l azione dello Spirito Santo. -Il Vangelo in Europa 1. La crisi dell' impero. 2. Il Vangelo si diffonde in Europa. 3. La nascita e la diffusione del monachesimo 4. Il Monachesimo Benedettino e la vita nel monastero. 5. Il Medioevo della Chiesa, la riforma monastica gli ordini mendicanti. 6. Una Chiesa in difficolta : lo scisma d' Oriente, la lotta alle eresie. 7. La Riforma Protestante, Lutero e la questione delle indulgenze, la riforma protestante, lo scisma anglicano, la Riforma cattolica e il Concilio di Trento. da dicembre '13 a gennaio '14 Il Cristianesimo nel mondo: 1. Il Cristianesimo nell' America del Nord. 2. Il Cristianesimo e l' America Latina. 3. Il Cristianesimo in Asia. 4. Il Cristianesimo in Africa.

3 Conoscere il cammino ecumenico della Chiesa e riconoscere i linguaggi espressivi della fede. La Chiesa e la modernita : 1. La Chiesa e la questione sociale 2. I Santi sociali. 3. Le missioni cristiane. 4. Il Concilio Vaticano II 5. La Chiesa in dialogo 6. Il novecento della Chiesa. da febbraio a marzo '14 La Bibbia e le altre fonti-il linguaggio religioso Riconoscere che la Chiesa e una realta articolata secondo carismi e ministeri che fa riferimento a simboli religiosi e realta sacramentali. 1. I simboli usati dai primi cristiani 2. Segni e strumenti di salvezza. 3. L organizzazione della Chiesa cattolica e la gerarchia ecclesiastica. 4. I segni sacramentali. 5. I sacramenti dell' iniziazione. 6. Isacramenti della guarigione. 7.I sacramenti del servizio da aprile a giugno '14 Riconoscere il messaggio cristiano nell arte e nella cultura in Italia e in Europa, nell epoca tardo-antica, medievale, moderna e contemporanea - Vita della Chiesa 1. La basilica cristiana 2. L abbazia benedettina 3. La cattedrale romanica 4. La cattedrale gotica

4 5. La basilica di San Pietro 6. Oriente-Occidente: le immagini-lo spazio * contenuti completi a fine pagina Metodologia e attività La classe e il luogo privilegiato dell attivita didattica e educativa Introduzione dell'argomento attraverso l'esplicitazione degli obiettivi e attivazione di piste di ricerca Lezione frontale mediante il ricorso a schemi semplificativi Lettura e commento del testo utilizzando anche gli esercizi inseriti all'interno delle unita didattiche Lettura e commento di brani tratti dai libri della Bibbia Promuovere un clima relazionale sereno, di conoscenza reciproca e di socializzazione attraverso il dialogo, la conversazione e la discussione dei temi affrontati Attenzione e valorizzazione dei vissuti extrascolastici degli alunni Utilizzo dei supporti audiovisivi, riviste e articoli di giornale Visualizzare schematicamente alla lavagna i contenuti proposti per aumentare la percettibilita dei messaggi Sollecitare le domande e la ricerca individuale, dando spazio alle riflessioni personali degli alunni e all'approfondimento della loro esperienza umana quotidiana Si avra cura di predisporre l' itinerario didattico in modo da mettere in luce analogie e connessioni tra argomenti appartenenti a temi diversi, allo scopo di realizzare l' integrazione e facilitare la comprensione da parte degli alunni. Si terra la connessione della Religione con le altre discipline.

5 Spazi, mezzi e strumenti Le attivita didattiche si svolgeranno prevalentemente all interno dell aula e, all occorrenza, nell'aula computer. Nella mediazione didattica vengono utilizzati i seguenti strumenti: Lavagna LIM Libro di testo Testi trattati con finalita specifiche Documenti di vario tipo: il libro di testo, la sacra Bibbia, supporti audiovisivi, articoli di giornali, altri testi di approfondimenti che di volta in volta saranno ritenute interessanti dall insegnante Conversazione con la classe le ricerche individuali e di gruppo lavoro di gruppo e rappresentazione grafica dei criteri fondamentali della religione approfondimenti con sussidi, visite guidate sul territorio Verifica /valutazioni Le modalita di verifica si baseranno su prove somministrate almeno una volta a quadrimestre sotto forma di prove oggettive attraverso item a scelta multipla, compresi quelli d identificazione di corrispondenze, del tipo vero - falso, nonché di completamento. Riassunti e relazioni. Si valuteranno tutti gli interventi degli alunni, sia spontanei sia strutturati dall'insegnante, la capacita di riflessione e d osservazione. Per i processi cognitivi saranno valutati: le conoscenze acquisite, l'uso corretto del linguaggio religioso, la capacita di riferimento adeguato alle fonti e ai documenti.

6 Per gli atteggiamenti si valuteranno: la partecipazione, l'attenzione, le risposte agli stimoli, la disponibilita al dialogo.si effettueranno verifiche intermedie ed in itinere, esse saranno orali e scritte, proposte al termine delle unita didattiche anche come prova strutturata a risposta multipla o aperta, per accertare continuamente il processo di insegnamento-apprendimento e l' efficacia dell' intervento didattico per poter individuare tempestivamente interventi di recupero, o modificare le tecniche e le strategie. Il giudizio nella prima scansione dell'anno scolastico e quello finale terra conto dell'acquisizione dei contenuti, dell'interesse e dell'impegno dimostrati, della partecipazione attiva al dialogo in classe, delle capacita di collegamento interdisciplinare e, della rielaborazione critica e personale dei contenuti. La valutazione di tipo sommativo sara utilizzata in genere all'inizio e alla fine delle varie unita didattiche e sara comunicata agli alunni all'atto della formalizzazione; le verifiche consisteranno prevalentemente in questionari, test pratici, lavori individuali e/o di gruppo. Attraverso la valutazione formativa sara regolato in "itinere" il processo di insegnamento/apprendimento così da essere piu adeguato agli stili e ai tempi di apprendimento degli alunni; la valutazione formativa sara svolta preferibilmente attraverso colloqui, analisi di documenti e modalita laboratoriali e interattive: attivita di gruppo, giochi di ruolo, drammatizzazioni, utilizzazioni dei sussidi audiovisivi e attivita multimediali. Si valuteranno tutti gli interventi degli alunni, sia spontanei sia strutturati dall'insegnante, la capacita di riflessione e d osservazione. Per i processi cognitivi saranno valutati: le conoscenze acquisite, l'uso corretto del linguaggio religioso, la capacita di riferimento adeguato alle fonti e ai documenti. Per gli atteggiamenti si valuteranno: la partecipazione, l'attenzione, le risposte agli stimoli, la disponibilita al dialogo.

7 * La Pentecoste la discesa dello spirito. La nascita della Chiesa. Le prime comunita cristiane. Apostoli, episcopi e diaconi. Il primato di Pietro e gli Apostoli. La missione di Pietro. La missione di San Paolo. La conversone e la missione Il Concilio di Gerusalemme. Gli scritti e il messaggio di Paolo. Il cristianesimo attraverso il mondo greco-romano. Le persecuzioni, I martiri cristiani. Il Cristianesimo la religione dell' impero. L' editto di tolleranza e di Milano. I simboli di fede. Chiese, cattedrali, battisteri e catacombe. L'evangelizzazione dell'europa. L' ortodossia e le eresie. La nascita del Monachesimo. Il monachesimo orientale e occidentale. I santi eremiti, il cenobio, la vita nel monastero. San Benedetto, Gregorio Magno e Colombano. Cirillo e Metodio. Il monachesimo Cluniacense. Francescani e Domenicani. Il Giubileo nella tradizione ebraica e cristiana.papato e impero. Crisi e decadenza. La Riforma Gregoriana.. La riforma monastica.. Lo Scisma d' Oriente. Una Chiesa in difficolta. Le crociate, alla conquista dell' Oriente. La lotta alle eresie. Gli ordini mendicanti. La cristianita in crisi. M. Lutero. La Riforma protestante e cattolica, la Controriforma, il Concilio di Trento. I nuovi ordini religiosi. Le missioni dalla fine del XV secolo. Bartolomeo de Las Casas e Matteo Ricci. Le chiese cristiane nel mondo: le Chiese evangeliche-protestanti e la Chiesa Ortodossa. La Chiesa e la questione scialei. I Santi sociali. Chiesa e modernita. Le missioni cristiane.s La Chiesa e il comunismo. La chiesa e il fascismo. La chiesa e il nazismo.. Il Concilio Vaticano II. Giovanni xxiii. Da Paolo VI a Benedetto XVI.acramenti. Simboli e segni cristiani. Il libro degli Atti degli Apostoli: lettura e commento di brani scelti.testimonianze cristiane contemporanee presso i bambini soldato in Sierra Leone e i meninos de Rua in Brasile. Percorsi di giustizia e di solidarieta : il commercio equo-solidale.