PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE ITALIANO PRIMA. OBIETTIVI GENERALI (secondo l Asse dei Linguaggi) MATERIA: CLASSE: LIBRI DI TESTO: A.S.

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1 PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE A.S.2016/17 MATERIA: CLASSE: ITALIANO PRIMA LIBRI DI : AUTORE: TITOLO: EDITORE: AUTORE: TITOLO: EDITORE: MARCELLO SENSINI DATEMI LE PAROLE A. MONDADORI SCUOLA MARIA ZIONI E.MOROSINI IL LABORATORIO DEL LETTORE COMPETENTE PRINCIPATO OBIETTIVI GENERALI (secondo l Asse dei Linguaggi) : a. PRINCIPALI STRUTTURE GRAMMATICALI DELLA LINGUA ITALIANA b. ELEMENTI DI BASE DELLE FUNZIONI DELLA LINGUA c. LESSICO FONDAMENTALE PER LA GESTIONE DI SEMPLICI COMUNICAZIONI ORALI IN CONTESTI FORMALI E INFORMALI d. CON, SCOPO E DESTINATARIO DELLA COMUNICAZIONE

2 e. CODICI FONDAMENTALI DELLA COMUNICAZIONE ORALE, VERBALE E NON VERBALE f. PRINCIPI DI ORGANIZZAZIONE DEL DISCORSO DESCRITTIVO, NARRATIVO, ESPOSITIVO g. STRUTTURE ESSENZIALI DEI TESTI NARRATIVI, ESPOSITIVI h. PRINCIPALI CONNETTIVI LOGICI i. VARIETÀ LESSICALI IN RAPPORTO AD AMBITI E CONTESTI DIVERSI j. TECNICHE DI LETTURA ANALITICA E SINTETICA k. TECNICHE DI LETTURA ESPRESSIVA l. DENOTAZIONE E CONNOTAZIONE m. PRINCIPALI GENERI LETTERARI, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALLA TRADIZIONE ITALIANA n. CON STORICO DI RIFERIMENTO DI ALCUNI AUTORI E OPERE o. ELEMENTI STRUTTURALI DI UN SCRITTO COERENTE E COESO p. USO DEI DIZIONARI q. MODALITÀ E TECNICHE DELLE DIVERSE FORME DI PRODUZIONE SCRITTA: RIASSUNTO, LETTERA, RELAZIONI, ECC. r. FASI DELLA PRODUZIONE SCRITTA: PIANIFICAZIONE, STESURA E REVISIONE s. ELEMENTI FONDAMENTALI PER LA LETTURA / ASCOLTO DI UN OPERA D ARTE t. PRINCIPALI FORME DI ESPRESSIONE ARTISTICA ABILITÀ / : COMPRENDERE IL MESSAGGIO CONTENUTO IN UN ORALE COGLIERE LE RELAZIONI LOGICHE TRA LE VARIE COMPONENTI DI UN ORALE ESPORRE IN MODO CHIARO, LOGICO E COERENTE ESPERIENZE VISSUTE O TESTI ASCOLTATI RICONOSCERE DIFFERENTI REGISTRI COMUNICATIVI DI UN ORALE AFFRONTARE MOLTEPLICI SITUAZIONI COMUNICATIVE SCAMBIANDO INFORMAZIONI E IDEE PER ESPRIMERE ANCHE IL PROPRIO PUNTO DI VISTA INDIVIDUARE IL PUNTO DI VISTA DELL'ALTRO IN CONTESTI FORMALI ED INFORMALI PADRONEGGIARE LE STRUTTURE DELLA LINGUA PRESENTI NEI TESTI APPLICARE STRATEGIE DIVERSE DI LETTURA INDIVIDUARE NATURA, FUNZIONE E PRINCIPALI SCOPI COMUNICATIVI ED ESPRESSIVI DI UN COGLIERE I CARATTERI SPECIFICI DI UN LETTERARIO RICERCARE, ACQUISIRE E SELEZIONARE INFORMAZIONI GENERALI E SPECIFICHE IN FUNZIONE DELLA PRODUZIONE DI TESTI SCRITTI DI VARIO TIPO PRENDERE APPUNTI E REDIGERE SINTESI E RELAZIONI RIELABORARE IN FORMA CHIARA LE INFORMAZIONI PRODURRE TESTI CORRETTI E COERENTI ADEGUATI ALLE DIVERSE SITUAZIONI COMUNICATIVE RICONOSCERE E APPREZZARE LE OPERE D ARTE CONOSCERE E RISPETTARE I BENI CULTURALI E AMBIENTALI A PARTIRE DAL PROPRIO TERRITORIO

3 ABILITA /: a. PADRONEGGIARE GLI STRUMENTI PER GESTIRE L'INTERAZIONE COMUNICATIVA VERBALE IN VARI CONTESTI b. LEGGERE, COMPRENDERE ED INTERPRETARE TESTI SCRITTI DI VARIO TIPO c. PRODURRE TESTI DI VARIO TIPO IN RELAZIONE AI DIFFERENTI SCOPI COMUNICATIVI d. UTILIZZARE GLI STRUMENTI FONDAMENTALI PER UNA FRUIZIONE CONSAPEVOLE DEL PATRIMONIO ARTISTICO E LETTERARIO METODI: a. LEZIONI FRONTALI b. LEZIONI PARTECIPATE c. LETTURA GUIDATA DEI TESTI IN PROGRAMMA d. DISCUSSIONI GUIDATE e. STUDIO INDIVIDUALE ED ESERCITAZIONI PER CASA, CONTROLLATE f. QUADERNO DI LAVORO PER APPUNTI, ESERCIZI, RIFLESSIONI g. LAVORI DI GRUPPO INTERDISCIPLINARI h. LAVORI INTERDISCIPLINARI STRUMENTI: a. TESTI IN ADOZIONE E ALTRI DI SUPPORTO b. RIVISTE E GIORNALI c. POSSIBILE UTILIZZO DEL PC E DI SUPPORTI MULTIMEDIALI PER ATTIVITÀ DI COMPRENSIONE, PRODUZIONE E RECUPERO O POTENZIAMENTO DISCIPLINARE d. USCITE DIDATTICHE e. PARTECIPAZIONE A PROIEZIONI CINEMATOGRAFICHE, RAPPRESENTAZIONI TEATRALI, MOSTRE, CONFERENZE, DIBATTITI, EVENTI CULTURALI NUMERO MINIMO VERIFICHE PREVISTE: ORALI: 2 (VERIFICHE ORALI TRADIZIONALI O TEST SCRITTI SU CONTENUTI TEORICI) SCRITTE: 2 )Gli obiettivi minimi sono contrassegnati con

4 l asterisco.) N. MODULO TITOLO DEL MODULO OBIETTIVI (* = OBIETTIVI CONSIDERATI MINIMI PER TUTTE LE CLASSI E GLI ALUNNI) CONTENUTI/UNITÀ DIDATTICHE N. ORE PREVISTE

5 1 Istituto Professionale Servizi per l Enogastronomia e l Ospitalità Alberghiera NARRATIVO (ANALISI) a. * SAPERE INDIVIDUARE GLI ELEMENTI FONDAMENTALI DEI TESTI NARRATIVI ESAMINATI IN CLASSE ( QUANDO, DOVE, CHI, CHE COSA, PERCHÉ... ) a. * DIVIDERE UN RACCONTO IN PARTI PRINCIPALI b. * INDIVIDUARE LE SEQUENZE DEL CONTENUTO DI UN NARRATIVO c. * COGLIERE LA EVENTUALE RIELABORAZIONE DELLA FABULA IN FORMA DI INTRECCIO d. * DISTINGUERE TRA ANALESSI E PROLESSI e. * RICONOSCERE LA TIPOLOGIA DELLE SEQUENZE f. * DISTINGUERE IL DISCORSO DIRETTO DALL INDIRETTO g. * INDIVIDUARE IL LIVELLO DEI PERSONAGGI (PRINCIPALI, SECONDARI, COMPARSE) h. * RICONOSCERE LA MODALITÀ PREVALENTE DELLA RAPPRESENTAZIONE DEI PERSONAGGI i. * COGLIERE LA DIFFERENZA TRA AUTORE E NARRATORE j. * RICONOSCERE IL TIPO DI NARRATORE: INTERNO / ESTERNO k. * RICONOSCERE I PRINCIPALI GENERI LETTERARI l. * INDIVIDUARE EVENTUALI MESSAGGI EDUCATIVI NEI TESTI PROPOSTI m. * RICOSTRUIRE LE FUNZIONI DELLA FIABA n. * RICONOSCERE LE CARATTERISTICHE DEL GENERE FANTASTICO (E DEI SUOI SOTTOGENERI) o. * RICONOSCERE LE CARATTERISTICHE DEL RACCONTO POLIZIESCO (INDIZI, SUSPENSE, SPANNUNG ) p. RICONOSCERE LE CARATTERISTICHE DI BASE DELLA NARRAZIONE REALISTICA E DI AMBIENTE a. * UTILIZZANDO LE SEQUENZE INDIVIDUATE NEL NARRATIVO, RICOSTRUIRE UNA SINTESI DEL BRANO b. DISTINGUERE LE VARIE FORME DI REALIZZAZIONE DELLA ANALESSI c. INDIVIDUARE IL PUNTO DI VISTA PIÙ SPECIFICO DEL NARRATORE LA NARRATIVA POLIZIESCA LA NARRATIVA FANTASTICA LA NARRATVA REALISTICO- SOCIALE A SCELTA, UN ALTRA UNITÀ RELATIVA AI GENERI DELLA NARRAZIONE PRESENTI NELL ANTOLOGIA IN ADOZIONE A SCELTA, UNITÀ RELATIVA AI CAPOLAVORI DELLA NARRATIVA BREVE 40 d. PROPORRE DELLE APPLICAZIONI DEL MESSAGGIO EDUCATIVO INDIVIDUATO NEL NARRATIVO IN ESAME e. * RICONOSCERE IL RUOLO DETERMINANTE DELL AMBIENTE NELLA NARRAZIONE STORICA

6 2 NARRATIVO (PRODUZIONE) a. * INDIVIDUARE LA STRUTTURA DELLA CRONACA GIORNALISTICA (5 W) b. * EFFETTUARE UNA NARRAZIONE ORALE c. * RIFERIRE PER ISCRITTO UN EPISODIO DELLA PROPRIA VITA d. * SCRIVERE UNA LETTERA PERSONALE O FORMALE IN RELAZIONE A UNO SCOPO DATO a. SAPER SCRIVERE UN ARTICOLO DI CRONACA I. LA CRONACA GIORNALISTICA II. LA CRONACA DI UN ESPERIENZA PERSONALE III. LA PAGINA DI DIARIO IV. IL RIASSUNTO A SCOPO INFORMATIVO 20 a. * RICONOSCERE IL DI TIPO DESCRITTIVO, ANCHE ALL INTERNO DI UN ALTRA TIPOLOGIA TESTUALE I. IL DESCRITTIVO COERENTE A PARAMETRI ASSEGNATI a. * DISTINGUERE LA DESCRIZIONE SOGGETTIVA DA QUELLA OGGETTIVA 3 DESCRITTIVO a. * DETERMINARE LO SCOPO INFORMATIVO, PERSUASIVO O ESPRESSIVO DI UN DESCRITTIVO b. SAPERE PRODURRE UN DESCRITTIVO COERENTE AI PARAMETRI ASSEGNATI. 4

7 4 INFORMATIVO *INDIVIDUARE LE SPECIFICITÀ DI UN INFORMATIVO ANALIZZATO IN CLASSE (ES.: IL VERBALE, LA RELAZIONE DI ESPERIENZE CULTURALI E/O PROFESSIONALI...) a. * COMPRENDERE ALCUNI PRINCIPALI TIPI DI NESSI TRA LE PARTI DI UN INFORMATIVO b. * SAPERE RIASSUMERE CORRETTAMENTE UN INFORMATIVO 3. LA LETTERA FORMALE 4. LA LETTERA PERSONALE 5. IL VERBALE 6. LA RELAZIONE 12 a. * SAPERE SCRIVERE UNA RELAZIONE SU UN ESPERIENZA FATTA b. SAPERE SCRIVERE UN VERBALE * RICONOSCERE IL DI TIPO REGOLATIVO * INDIVIDUARE LE SPECIFICITÀ DI UN REGOLATIVO, SECONDO LA TIPOLOGIA TRATTATA IN CLASSE I. UN REGOLATIVO DI TIPOLOGIA TRATTATA IN CLASSE 5 REGOLATIVO a. * SAPERE SCRIVERE UN REGOLATIVO SECONDO LA TIPOLOGIA TRATTATA IN CLASSE a. SAPERE SCRIVERE TESTI REGOLATIVI DI VARIA TIPOLOGIA 4

8 6 RIFLESSIONE SULLA LINGUA 1. * CONOSCERE LE CONVENZIONI ORTOGRAFICHE DELLA LINGUA ITALIANA 2. * CONOSCERE LE PRINCIPALI REGOLE PER LA DIVISIONE IN SILLABE 3. * CONOSCERE LE PRINCIPALI REGOLE PER L USO DELLA PUNTEGGIATURA E DELLE LETTERE MAIUSCOLE 4. * SAPERE RICONOSCERE LE PARTI DEL DISCORSO a. SAPERE USARE IL DIZIONARIO b. * EVITARE E/O SAPER CORREGGERE GLI ERRORI ORTOGRAFICI PIÙ DIFFUSI c. SAPERE DIVIDERE IN SILLABE E ANDARE A CAPO d. * USARE CORRETTAMENTE L ACCENTO GRAFICO, L APOSTROFO E LE MAIUSCOLE e. USARE LA PUNTEGGIATURA IN MODO CORRETTO a. SAPERE UTILIZZARE CORRETTAMENTE LE PARTI DEL DISCORSO b. USARE LA PUNTEGGIATURA IN MODO FUNZIONALE ALLA CHIAREZZA DEL I. CONOSCENZA DELL ALFABETO II. I PRINCIPALI PROBLEMI ORTOGRAFICI III. USO DELL ACCENTO IV. USO DELL ELISIONE E DEL TRONCAMENTO V. USO DELLE MAIUSCOLE VI. FUNZIONE E USO DEI SEGNI DI PUNTEGGIATURA VII. IL SOSTANTIVO: GENERE E FORMAZIONE DEL PLURALE VIII. IL VERBO: CONIUGAZIONI REGOLARI, AUSILIARI E SERVILI; EVENTUALI VERBI IRREGOLARI DI USO COMUNE E/O PROFESSIONALE IX. L AGGETTIVO: FORMAZIONE DEL FEMMINILE E DEL PLURALE X. PRONOMI PERSONALI E RELATIVI XI. RICONOSCIMENTO DELLE PARTI INVARIABILI DEL DISCORSO 40

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