Psicologia Generale. Chiara Zampi.

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1 Psicologia Generale Chiara Zampi

2 Testi di riferimento: Organizzazione del corso L. Mecacci (a cura di) Manuale di psicologia generale. Giunti, Firenze, L. Anolli, P. Legrenzi Psicologia Generale. Il Mulino, Bologna, 2006.

3 Argomenti del corso Introduzione alla Psicologia Generale Lo sviluppo delle teorie psicologiche Metodi di indagine Il cervello Percezione, attenzione e azione Sensazione e percezione Rappresentazione del corpo Apprendimento Memoria Pensiero Intelligenza L attenzione e la coscienza Sonno e processi cognitivi Linguaggio Comunicazione non verbale Comprendere e comunicare le emozioni Emozioni e motivazione

4 Domande fondamentali Cos è la psicologia? Come si situa la psicologia tra le varie discipline (scientifiche e umanistiche)? Quali approcci vengono utilizzati nella ricerca in psicologia? Quali sono i campi di applicazione della psicologia? La psicologia è una scienza teorica o ha anche delle applicazioni pratiche? Come si può studiare scientificamente il comportamento umano?

5 Cos è la psicologia? Etimologia: dal greco psykhée tradotto con anima principio o sostanza vitale (=anima) come funziona: psicologia generale carattere personale, modo di agire (animus): psicologia sociale/personalità perché funziona (cause, ma anche stile): psicologia dinamica.

6 Cos è la psicologia? Definizione della Psicologia: Studio scientifico del comportamento umano ed animale e dei processi interni ad esso collegati. (distinta dalla psicologia descrittiva o deduttiva, di ascendenza filosofica)

7 Cos è la psicologia? Critiche alla definizione della Psicologia come scienza del comportamento: Definizione aspecifica: ogni scienza studia il comportamento di qualcosa Problema uomo e/o animale. Perché malgrado tutto ancor oggi questa definizione viene accettata?

8 Cos è la psicologia? Critiche alla definizione della Psicologia come scienza del comportamento: Perché malgrado tutto ancor oggi questa definizione viene accettata? Dati legati al comportamento più obiettivi che sensazioni, percezioni introspezioni Motivi storici: reazione del comportamentismo a strutturalismo e funzionalismo

9 Come si situa la psicologia tra le varie discipline (scientifiche e umanistiche)?

10 RELAZIONE TRA LE VARIE DISCIPLINE CHIMICA Scienze Naturali Psicologia culturale Scienze Sociali ANTROPOLOGIA CULTURALE FISICA BIOLOGIA Psicologia fisiologica Etologia PSICOLOGIA Psicologia sociale SOCIOL. SCIENZE POLIT. MATEMATICA Come e perché le persone ragionano parlano creano SCIENZE ECONOMICHE Psicolinguistica apprendono e usano le strutture Linguistica (studio delle strutture) FILOSOFIA LINGUE ARTE MUSICA Discipline Umanistiche

11 Rapporti tra psicologia e filosofia Il problema mente-corpo Mente: non materiale, non localizzabile: io e processi consci e inconsci Corpo: materiale e localizzabile Mente e corpo rappresentano un unità: non c è fatto mentale che non abbia un riscontro nel corpo La mente agisce sul corpo con libero arbitrio: le azioni del corpo originano da iniziativa della mente.

12 Rapporti tra psicologia e filosofia Soluzioni al problema mente-corpo Moniste: materialismo comportamentismo emergentismo identitismo idealismo Dualiste interazionismo epifenomenismo parallelismo

13 La psicologia generale rimane il punto di partenza di ogni successiva conoscenza e muove dalla ricerca in laboratorio per meglio evidenziare - ove sia possibile rintracciarle - le leggi che eventualmente regolino il funzionamento dell'uomo, dalla sensazione alla percezione, dalla memoria all attenzione, dall emozione al pensiero e al linguaggio, tenendo anche presenti le diverse ipotesi formulabili in relazione alle strutture o, invece, ai processi dei fenomeni indagati.

14 La psicologia generale La psicologia sociale La sociologia Tutte si interessano al comportamento: La psicologia generale al comportamento del singolo individuo; La psicologia sociale al comportamento dell individuo in interazione con altri individui (all interno di un gruppo); La sociologia al comportamento di un gruppo di individui.

15 Organizzazione gerarchica delle possibili cause esplicative del comportamento Fattori sociali e culturali Fattori individuali (apprendimento, processi cognitivi, fattori psicodinamici) Per spiegare numerosi fenomeni psicologici vengono invocati diversi livelli di spiegazione. I livelli più elevati (fattori molari) sono rappresentati in alto, i livelli inferiori (fattori molecolari) in basso. Fattori Biologici (Ormonali, Neurali, biochimici)

16 Fattori fisiologici Fattori cognitivi (sensibilità a stimoli esterni) Fattori genetici Apprendimento Fattori psicodinamici (evitare stress di situazioni connesse con il sesso: individui obesi ritenuti meno attraenti) Fattori sociali e culturali (pubblicità; aggregazione) obesità

17 fattori genetici fattori fisiologici apprendimento fattori cognitivi fattori psicodinamici fattori sociali e culturali L accettazione di più livelli di spiegazione (in contrapposizione al riduzionismo, che accetta un solo livello di spiegazione) si basa sull interazione di più livelli per spiegare un comportamento, ma obbliga ad avere chiari anche gli altri livelli possibili.

18 Quali approcci vengono utilizzati nella ricerca in psicologia? Approccio Psicobiologico (psicofisiologico, neuropsicologico) etologico comportamentale cognitivo psicodinamico (psicoanalitico) umanistico Obbiettivo Scoprire e descrivere le strutture ed i processi del sistema nervoso centrale che determinano il comportamento Studiare il comportamento istintivo nel suo contesto naturale, anche confrontando i comportamenti di specie diverse Studiare il comportamento osservabile, di solito in ambienti controllati di laboratorio ed esaminare come le condizioni ambientali influenzano il comportamento Scoprire e studiare i processi mentali che determinano le cognizioni e il comportamento Determinare le motivazioni inconsce del comportamento e portare a livello cosciente tali motivazioni Esaminare i fenomeni dell esperienza e aiutare le persone ad esprimere il massimo del loro potenziale psicologico

19 Quali sono i campi di applicazione della psicologia? Campi di applicazione Sperimentale Sociale e della personalità Dell'età evolutiva (sviluppo) Clinica Approccio psicobiologico, comportamentale e cognitivo comportamentale e cognitivo psicobiologico, etologico, comportamentale, cognitivo, psicoanalitico e umanistico psicobiologico?, etologico?, comportamentale, cognitivo, psicoanalitico e umanistico

20 La psicologia è una scienza teorica oppure ha anche delle applicazioni pratiche? La psicologia come scienza teorica Psicofisiologia Percettologia Psicologia dell apprendimento e della memoria Psicologia cognitiva Psicologia comparativa Psicologia dello sviluppo Psicologia sociale Psicologia della personalità Psicometria (psicologia differenziale) La psicologia come scienza applicata Psicologia clinica Consulenti psicologi Ergonomia cognitiva Psicologia computazionale Psicologia del lavoro e dell organizzazione Psicologia scolastica e dell educazione Orientamenti della psicologia Psicobiologico Comportamentale Cognitivo Psicodinamico

21 La psicologia del senso comune (ingenua) e la psicologia scientifica Senso comune inteso come insieme di assunzioni fondamentali condivise e concernenti la natura del mondo fisico e sociale insieme di massime e convinzioni riguardanti il mondo fisico e sociale modo condiviso di pensare circa il mondo fisico e sociale

22 La psicologia del senso comune (ingenua) e la psicologia scientifica Senso comune inteso come Insieme di assunzioni fondamentali condivise e concernenti la natura del mondo fisico e sociale esistenza del mondo indipendentemente dalla nostra percezione di esso aspettativa che una relazione causale riscontrata nel passato si riprodurrà anche nel futuro concezione dell uomo come creatura cosciente, sensibile e in grado di autocontrollo implicitamente accettate nella costruzione scientifica del sapere nella cultura occidentale

23 La psicologia del senso comune (ingenua) e la psicologia scientifica Senso comune inteso come Insieme di massime e convinzioni riguardanti il mondo fisico e sociale massime proverbi allegorie produzioni artistiche anche contraddittorie, non necessariamente condivise tra gli individui delle diverse culture e, pertanto, possibile fonte di contrasti.

24 La psicologia del senso comune (ingenua) e la psicologia scientifica Senso comune inteso come Modo condiviso di pensare circa il mondo fisico e sociale Conoscenze sui processi mentali implicati nella Spiegazione Interpretazione Comprensione del comportamento. Sono trasmesse all individuo nel corso delle interazioni con i vari agenti culturali.

25 La psicologia del senso comune (ingenua) e la psicologia scientifica È difficile sviluppare una disciplina scientifica senza accettare almeno alcune assunzioni e credenze proposte dal senso comune. Alcuni aspetti del senso comune possono opporsi (molte persone, organizzazione sociale e istituzionale, durate lunghe -arco della vita- oppure brevissime; situazioni mai sperimentate in precedenza; situazioni di coinvolgimento personale, che alterano percezioni e serenità di giudizio) contribuire (situazioni di media complessità, esperienza di durata da minuti a giorni) all evoluzione scientifica della psicologia

26 Come si può studiare scientificamente il comportamento umano? Assunti di base nella ricerca scientifica Determinismo Empirismo (definizioni operative) Invarianza (assunzione di regolarità: il comportamento è soggetto a leggi nella misura in cui si controllino tutte le variabili determinanti)

27 Come si può studiare scientificamente il comportamento umano? Resistenza alla ricerca sperimentale in psicologia: Argomenti teologici (la mente umana è fuori dalla portata della scienza) Imprevedibilità del comportamento spontaneo (vedi assunzione di regolarità) Banalità dei risultati Non esaustività (utilizzazione di metodi alternativi a quello sperimentale nella ricerca psicologica)

28 Come si può studiare scientificamente il comportamento umano? Fonti: Distorsioni (bias) Errori di misurazione (validità, attendibilità, sensibilità degli strumenti utilizzati) Aspettative dello sperimentatore (standardizzazione; doppio cieco = separazione tra chi pianifica e chi esegue esperimento) dei soggetti (cieco) Generalizzazione di un campione non rappresentativo

29 Concetto di paradigma Paradigma = teoria psicologica dominante in un certo periodo storico Rivoluzione = passaggio da un paradigma a un altro

30 Tradizioni o linee di ricerca Fenomenologica Psicodinamica Comportamentista Cognitivista Storico-culturale Biologica

31 Wilhelm Wundt ( ) fonda a Lipsia nel 1879 il primo laboratorio di Psicologia Sperimentale

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33 Scuola Strutturalismo Periodo Da fine XIX secolo a fine anni 20 Oggetto della ricerca Obiettivo della ricerca Metodo della ricerca Esperienza cosciente Scomporre l esperienza cosciente nelle sue componenti di base: sensazioni, immagini, stati affettivi Introspezione analitica

34 Scuola Funzionalismo Periodo Da fine XIX secolo agli anni 20 (confluenza nel comportamentismo) Neo-funzionalismo anni Oggetto della ricerca Funzione dei processi mentali e come questi aiutino le persone ad adattarsi all ambiente Obiettivo della ricerca Studiare i processi mentali nel loro contesto naturale; scoprire le loro funzioni Metodo della ricerca Sia misurazioni obiettive che osservazioni e introspezioni analitiche

35 Scuola Comportamentismo Periodo Dal 1913 fino agli anni 60 Oggetto della ricerca Il comportamento: come esso viene modificato in condizioni diverse, con particolare riferimento all apprendimento Obiettivo della ricerca Descrivere, spiegare, prevedere e controllare il comportamento Metodo della ricerca Misure obiettive del comportamento; esperimenti formalizzati John B. Watson

36 Scuola Gestalt Periodo Dal 1913 agli anni 30. Ripresa negli anni 60 Oggetto della ricerca Esperienza soggettiva, con particolare riferimento alla percezione, alla memoria e al pensiero Obiettivo della ricerca Comprendere i fenomeni dell esperienza cosciente in termini globali (senza scomporre l esperienza in categorie arbitrarie) Metodo della ricerca Resoconti soggettivi; alcune misure comportamentali; dimostrazioni

37 Max Wertheimer ( ) Kurt Koffka ( ) Wolfgang Kohler ( )

38 Il palazzo imperiale di Berlino, sede dell istituto di psicologia dell Università e, dal 1922, del Laboratorio degli studiosi della teoria della Gestalt.

39 L organizzazione percettiva Le leggi della forma Vicinanza Somiglianza Destino comune Direzione Chiusura Pregnanza Esperienza passata

40 La legge della Vicinanza

41 La legge della Somiglianza

42 La legge della direzione +

43 La legge della direzione +

44 La legge della chiusura

45 L organizzazione percettiva La legge della pregnanza

46 L organizzazione percettiva La legge della pregnanza +

47 La legge della pregnanza +

48 La legge dell esperienza passata

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50 Illusioni ottico-geometriche (Orbison)

51 Illusioni ottico-geometriche (Orbison)

52 Illusioni ottico-geometriche (Hering)

53 Illusioni ottico-geometriche (Hering)

54 Illusioni ottico-geometriche (Muller-Lyer)

55 Illusioni ottico-geometriche (Muller-Lyer)

56 Illusioni ottico-geometriche (Oppel-Kundt)

57 Illusioni ottico-geometriche (Oppel-Kundt)

58 Illusioni ottico-geometriche (verticale-orizzontale)

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63 Scuola Periodo Oggetto della ricerca Obiettivo della ricerca Metodo della ricerca Psicoanalisi Dalla fine del XIX secolo in poi Comportamenti anormali nell uomo Comprendere la personalità normale e anormale attraverso lo studio dei casi anormali Lunghi colloqui con i pazienti per svelare i ricordi e le paure inconsci; associazioni libere; interpretazione dei sogni

64 Transizione tra comportamentismo e cognitivismo Fasi del comportamentismo Precursori: Pavlov, Thorndike Comportamentismo (Watson) Neo-comportamentismo (Hull, Skinner, Tolman) Dalle grandi teorie ai modelli

65 Scuola di Ginevra: J. Piaget, D. O. Hebb, K. S. Lashley

66 Il cognitivismo Unità TOTE (Test Operate Test Exit): Plans and Structure of Behaviour (Miller, Galanter e Pribram, Paradigma HIP (Human Information Processing) Cognitive Psychology (U. Neisser, 1967).

67 Suona la sveglia no si Si fa una doccia Apre gli occhi? no Bacia la moglie La moglie dà una gomitata nelle costole si Circuito instabile si Sposato da meno di 5 anni? Si toglie il pigiama bagnato meno di 6 mesi? sospira Etc. Ferma la sveglia no no Oggi è sabato o domenica? si Torna a dormire

68 Il cognitivismo Scienza Cognitiva Schemi Rappresentazione delle conoscenze Immagini mentali I modelli mentali. Approccio ecologico. Cognition and Reality (U. Neisser, 1976). An Ecological Approach to Visual Perception (J.J. Gibson, 1979).

69 Il cognitivismo Scienza Cognitiva Modularismo (Fodor): architettura verticale ; influenza sulla neuropsicologia. I moduli eseguono analisi specializzate la loro entrata in funzione è obbligatoria quando l input è adeguato sono incapsulati informazionalmente Connessionismo: architettura orizzontale ; il cervello è diverso dal computer. Modellizzazione in termini di reti neurali, strutture in grado di autoregolarsi e apprendere.