CURRICULUM VITAE PER ASSEGAZIONE DELL INCARICO. POSTO O CLASSE DI CONCORSO: Sostegno minorati psicofisici, scuola dell infanzia

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1 AMBITO: 0007 CURRICULUM VITAE PER ASSEGAZIONE DELL INCARICO POSTO O CLASSE DI CONCORSO: Sostegno minorati psicofisici, scuola dell infanzia COGNOME: Cavallaro NOME: Laura Maria Concetta Di seguito è riportato l elenco delle competenze tra ESPERIENZE, TITOLI DI STUDIO, CULTURALI E CERTIFICAZIONI e ATTIVITA FORMATIVE. È possibile selezionare quelle possedute fornendo elementi relativi al percorso di acquisizione. X 1) Attività espressive (teatro, arte, cinema ) ESPERIENZE Area della didattica La mia esperienza nell ambito delle attività espressive è maturata attraverso l organizzazione di attività teatrali scolastiche e ludiche extrascolastiche (attività in ludoteca). X 4) Didattica innovativa Nell ambito dell esperienza didattica mi sono occupata di didattica innovativa e di tutte le sue possibili applicazioni, attraverso la frequenza a corsi quali quello sul metodo ABA (Applied Behavior Analysis) (che si basa sulla teoria comportamentista) e sul metodo analogico (è un nuovo sistema di apprendimento matematico fondato sul calcolo mentale senza numeri). X5) Didattica laboratoriale Nell ambito della didattica laboratoriale la mia esperienza è maturata attraverso laboratori frequentati nell ambito del corso di studi universitario, in occasione dei quali per altro ho potuto sperimentarne in prima persona l efficacia (es. laboratorio di storia delle tradizioni popolari) X 8) Legalità e cittadinanza Nell ambito dell area legalità e cittadinanza ho organizzato varie attività con l obiettivo di accostare i bambini a primi e rudimentali cenni di educazione alla cittadinanza attiva. X 9) Pratica musicale In ambito musicale, avendo competenze pregresse in merito all uso di alcuni strumenti, ho potuto più volte sperimentare itinerari didattici con il coinvolgimento della pratica degli stessi. X 13) Altro Ho maturato esperienze già in occasione del tirocinio previsto dallo statuto del corso di laurea. Durante l esperienza di tirocinante infatti, avendo avuto in carico una bambina affetta da spina bifida con associato ritardo mentale, ho potuto intraprendere un percorso di formazione e maturazione che

2 ha avuto il suo naturale proseguimento nei tre anni di ruolo già trascorsi. Peraltro, durante il suddetto periodo di servizio, ho potuto acquisire particolare consapevolezza e competenza in alcune disabilità quali la sindrome di Down, il disturbo dello spettro autistico (di livello grave), l ipoacusia. Ho inoltre acquisito esperienza dall elaborazione di progetti didattici extrascolastici, miranti all acquisizione di consapevolezza del rapporto avuto tra il sé e l altro da sé e del rapporto uomo ambiente. X 1) Aree a rischio e forte immigrazione Area dell accoglienza e dell inclusione Per ciò che concerne le aree a rischio e a forte immigrazione la mia esperienza è maturata grazie alla contingenza dell essermi trovata ad insegnare in una scuola di Alessandria ove la concentrazione di utenza straniera era molto alta. X 6) Inclusione La suddetta circostanza di insegnamento in un area a forte immigrazione mi ha condotto a dovermi occupare quotidianamente a problematiche di inclusione, tanto più che il bambino diversamente abile, che ho avuto in carico, proveniva dal Marocco. 9) Altro Competenze in accoglienza attraverso attività ludiche miranti all integrazione tra ciascun bambino e il resto del gruppo classe. Altro Area organizzativa e progettuale Competenza nella elaborazione di PEI, PDF con l ausilio dell ICF. X 1) Affini alla classe di concorso Titoli di studio, culturali, certificazioni Università degli studi di Palermo: Laurea in Scienze della Formazione Primaria indirizzo Scuola dell Infanzia con specializzazione universitaria sul sostegno X 6) Percorso universitario specializzazione sostegno Specializzazione universitaria sul sostegno nell ambito del corso di laurea in scienze della formazione primaria. X 8) Ulteriori titoli coerenti con l insegnamento 1)Università telematica PEGASO: Diploma biennale di perfezionamento (A.A. 2014/ /2016; 3000 ore/120 CFU) Per una nuova metodologia didattica: apprendere ed educare nella società della conoscenza

3 2)MNEMOSINE: Diploma biennale di specializzazione post-laurea (A.A. 2016/ /2018; 3000 ore/120 CFU) Metodologie didattiche sulla disabilità per alunni con handicap sociale e di apprendimento (indirizzo insegnamenti della scuola dell infanzia) Attività formative presso Università o Enti accreditati o attraverso le scuole in relazione ai piani regionali di formazione X 2) Didattico-metodologica o disciplinare trasversale 1)ISTITUTO COMPRENSIVO G. PASCOLI (FELIZZANO): Corso di formazione per lavoratori su Sicurezza e prevenzione sui luoghi di lavoro. Modulo 2: formazione specifica, Felizzano, 11 settembre )ERICKSON Camillo Bortolato : Corso di formazione Insegnare con il metodo analogico, Alessandria 21 e 22 marzo )LEONE NANO c/o LUDOTECA C è sole e luna -Alessandria: Corso di formazione All Ombra del mio albero, tenuto dal prof. Hans Hermans, Alessandria 06/04/2014 4)CTS (Centro Territoriale di supporto per le tecnologie e la disabilità), c/o Istituto Comprensivo Pertini di Ovada: Corso sostegno streaming 2* (formazione a distanza per insegnanti di sostegno), Ovada 18 giugno )Giornata di formazione sull autismo, Torino 31 gennaio )ASSOCIAZIONE CENTRO DOWN: Corso di formazione per volontari Sviluppare i prerequisiti dell apprendimento:nuovi strumenti di lavoro, svoltosi tra settembre 2015 e gennaio )I.RI.FO.R.L.: Corso di lettura e scrittura del codice Braille (e prerequisiti per alunni di scuola dell infanzia), tenuto dal direttore del corso Dott. Valter Scarfia, Alessandria 08 ottobre dicembre )ERICKSON: Corso di formazione Il metodo Feurstein (livello PAS BASIC) 9)CONI-Sport Piemonte: Corso di formazione per docenti scuola dell infanzia Incomincio da tre, Grugliasco 25 febbraio )PAIDEIA SRL: Corso di formazione tecnica per educatori specializzati in intervento per l autismo, tenuto dal Dott. Danilo Verdicchia, Asti ottobre 2015-febbraio )ASSOCIAZIONE Il sole dentro Corso base di formazione ABA (Applied Behavior Analysis), Alessandria gennaio-maggio )PAIDEIA SRL Corso di formazione Il sistema di comunicazione per scambio di immagini. Il PECS (tecnica mirata al potenziamento delle abilità comunicative dei bambini che si avvalgano della CAA), tenuto dal Dott. Danilo Verdicchia, Asti 08 luglio 2016 *Argomenti trattati:

4 ICF: Aspetti positivi e criticità; profilo di funzionamento; ausili tecnologici per la non vedenza; risorse digitali per l integrazione; insegnante curriculare/insegnante di sostegno. 13)Ufficio scolastico Ambito Territoriale di Alessandria/Asti: Corso di formazione I più fragili tra i più deboli/giallo come il miele. Il diritto ad avere diritto, Alessandria, 12 ottobre maggio 2016 X 3) Inclusione (vedi ultra) X 5) Altro Corsi futuri previsti dal proprio programma di formazione permanente: 1) Corso avanzato* su insegnamento della lingua per scambio di immagini -PECS organizzato da PAIDEIA SRL (accreditato MIUR n ELB) che si terrà ad Asti giorno 1 ottobre *Il corso rappresenta una tappa formativa successiva e conclusiva del corso di cui al punto 10. Il corso sarà teorico pratico e affronterà i temi che seguono: 1) seguire istruzioni funzionali, 2) rispondere a segnali di transizione, 3) seguire uno schema visivo, 4) insegnare la comunicazione nel corso della giornata, 5) sistemi di rinforzo visivi, 6) valutazione di abilità del PECS implementer. 2)Corso di formazione didattica inclusiva DSA e BES, che si terrà a Catania il 22 e 23 ottobre )Corso di formazione sulla sensorialità dei bambini autistici, che si terrà ad Asti il 03 Dicembre Altri titoli o competenze che si intendono evidenziare A) Abilitazione all insegnamento della lingua inglese nella scuola dell infanzia, conseguita nell ambito del corso di laurea, attraverso il superamento degli esami nelle seguenti discipline: 1)Lingua inglese 1 2)Lingua inglese 2 3)Didattica della lingua inglese 1 4)Didattica della lingua inglese 2 B) Competenze in Tecniche di osservazione del comportamento infantile: 1)Progetto osservativo 2)Dispositivo osservativo 3)Tecniche e strumenti di osservazione diaristiche (es. diario di bordo) e descrittive (es. check list, base line) C)Competenze in Metodologie della scuola dell infanzia (per bambini diversamente abili e normodotati).

5 D)In riferimento ai già citati corsi di formazione sui metodi ABA e FEUERSTEIN, intendo informare che sono in possesso dei materiali specifici di applicazione.