La filosofia della medicina Lezione n. 1

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1 Storia e Filosofia della Medicina La filosofia della medicina Lezione n. 1

2 Contenuti del corso Che cos è la filosofia della medicina Dalla medicina magica alla medicina scientifica La medicina scientifica e l omissione del soggetto. EBM quantitativa ed EBM - quanto-qualitativa La medicina sostenibile di Callahan La medicina della scelta di Cavicchi La medicina relazionale di Donati Il take care globale

3 Contenuti della lezione: la filosofia della Che cos è L agire e il soggetto La doppia soggettività medicina La riscoperta del soggetto cosa significa: Aspetto epistemologico-gnoseologico Aspetto etico-morale Aspetto estetico-esistenziale

4 La filosofia della medicina: cos è? Per rispondere a questa domanda ci si deve prima domandare Che cos è la medicina La medicina è una scienza La medicina è scienza e praxi (agire) La medicina, anche in quanto scienza, è agire.

5 La medicina in quanto agire Due forme di agire in medicina L agire della medicina intesa come scienza L agire della medicina intesa come clinica

6 Medicina = forma di agire umano (I) Lo spostamento della medicina al piano della prassi, e quindi della vita, la pone in contatto inevitabile con gli interessi legati alla sfera dell azione, con le emozioni ed i sentimenti che l accompagnano. Il solco che alcuni denunciavano esserci tra scienza e vita, si va colmando, e al tempo stesso vacilla la razionalità dell impresa scientifica ( realismo).

7 La persona, soggetto dell agire medicoscientifico Spostare l attenzione dalla scienza allo scienziato Dai risultati prodotti al soggetto che conosce, ricerca e trasforma Rivalutare l umano nella scienza Spesso coloro che difendono la dignità della persona umana e della sua emergenza sull orizzonte della natura, vengono collocati dalla parte di coloro che sono chiamati a sostenere l umano contro la scienza.

8 L umano nella scienza L uomo non può limitarsi a protestare di fronte al progresso che corre più veloce dei ritmi esistenziali e perfino biologici, ma deve saperlo guidare, ovvero umanizzare. (cfr. Guardini R., Lettere dal lago di Como. La tecnica e l uomo, Brescia: Morcelliana, 1993)

9 Contesti in cui riaffiora un riferimento al soggetto Vi sono tre ambiti principali dove, all interno del discorso tecnico-scientifico, il ruolo della persona viene oggi percepito con maggiore chiarezza. Aspetto epistemologico-gnoseologico Aspetto etico-morale Aspetto estetico-esistenziale

10 Aspetto epistemologico-gnoseologico (I) L epistemologia del Novecento ha rivalutato una indubbia rivalutazione della componente personale della conoscenza. Non esistono attività o esperienze scientifiche totalmente impersonali. La forma mentis, il contesto remoto delle proprie conoscenze, le convinzioni personali, la creatività, le esperienze esistenziali del soggetto, rappresentano una dimensione tacita della conoscenza, che diviene un fattore determinante sia per la scoperta sia per la formulazione delle teorie scientifiche.

11 Aspetto epistemologico-gnoseologico (II) Sono oggi rivalutate l analogia e l importanza dei linguaggi non formali, o comunque aperti, il ruolo dell empatia e dell enorme valore della tradizione, alla quale sono sempre associate una auctoritas e una qualche forma di fides, e che consente al sapere scientifico di accumularsi e di procedere integrato insieme.

12 Aspetto epistemologico-gnoseologico (III) Sono considerate anche l insieme di convinzioni metafisiche che rendono oggi la scienza possibile: come la persuasione che la natura abbia un comportamento razionale, che si possano dedurre leggi universali partendo da osservazioni locali, che il reale fisico abbia un comportamento legale e, non ultimo, che esista un insieme di principi di ambito logico o meta-fisico che la scienza non può dimostrare all interno del proprio metodo, ma di solito accetta in modo implicito per procedere nel proprio itinerario razionale. A ben vedere si tratta di conoscenze che il soggetto non può fondare ultimamente sul metodo scientifico, ma su qualcosa che chi ricerca giudica significativo, ragionevole, fidato.

13 Aspetto epistemologico-gnoseologico (IV) Si può qualificare questo primo ambito come la rivalutazione della più stretta corrispondenza esistente fra conoscenza e volontà: per conoscere anche mediante i canoni della razionalità scientifica, è necessario l intervento della volontà che orienti il soggetto ad accettare quanto il metodo scientifico, da solo, non direbbe. Si rende necessaria un opzione della libertà con cui il soggetto, ponendosi di fronte alla realtà in modo non-ideologico, accetta di imparare quanto essa dice, non si limita ad imporre alla realtà le proprie categorie conoscitive, ma si dispone con vera umiltà scientifica a lasciarsi normare da essa.

14 Aspetto etico-morale (I) II fatto che la dimensione etico-morale dell attività della scienza e della pratica medica sia stata ed è messa nuovamente a tema, manifesta: la necessità di uno spostamento dell interesse sul soggetto Il riconoscere che il metodo scientifico, inteso come mera prassi funzionale, risulta insufficiente a prendere alcune importanti decisioni nell ambito della prassi.

15 Aspetto etico-morale (II) Sono divenute significative domande come: In che cosa consiste un vero progresso umano È sostenibile l idea di una scienza neutra Gli operatori tecnico scientifici, per il fatto di essere tali, hanno una specifica responsabilità nei confronti della società. La libertà o l autonomia della scienza, in senso stretto, non esiste, perché la libertà può predicarsi solo di un soggetto personale.

16 Aspetto etico-morale (III) La libertà o l autonomia della scienza, in senso stretto, non esiste, perché la libertà può predicarsi solo di un soggetto personale. La libertà di ricerca si rivela anch essa, analogamente ad ogni altra dimensione della libertà umana, come autodeterminazione verso la verità e verso il bene, senza ovviamente sottovalutare tutto il travaglio che la ricerca dell una e dell altro comportano.

17 Ambito estetico-esistenziale Nella sua attività di ricerca il soggetto si accorge di essere al centro di una trama di profonde esperienze esistenziali, che suscitano emozione e stupore, ma anche sentimenti di riverenza, di fronte alla natura e alle sue leggi.