CORSO DI FORMAZIONE COMPETENZE PROVE STANDARDIZZATE USR LAZIO

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1 MINISTERO DELL ISTRUZIONE, DELL UNIVERSITA E DELLA RICERCA UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL LAZIO ISTITUTO COMPRENSIVO A. M. RICCI Via XXIII Settembre, RIETI RIIC81600V@ISTRUZIONE.IT ; pec: RIIC81600V@PEC.ISTRUZIONE.IT C.F TEL.( 0746/ Formazione personale docente su Didattica per competenze e Prove Invalsi Utenza: Scuola Secondaria di I Grado - Italiano A.S. 2015/2016 Titolo Unità di Apprendimento CORSO DI FORMAZIONE COMPETENZE PROVE STANDARDIZZATE USR LAZIO Lavoro di gruppo _ Scheda progettazione UDA Creare un unità di apprendimento disciplinare o trasversale, secondo una didattica collaborativa e laboratoriale, facendo uso delle tecnologie, indicando fasi e tempi previsti, descrivendo materiali utilizzati e attività da svolgere a scuola e a casa. Viene proposta la seguente scheda di progetto: Titolo dell UDA La Grammatica del Coding Classe I A Secondaria di primo grado Descrizione Per quanto concerne i nomi, spesso l insegnante constata che gli studenti non riconoscono in modo sicuro i nomi nel testo, per la difficoltà a tenere presenti tutti i criteri di descrizione del stesso. Il percorso proporrà la riflessione sulla nozione di, toccando i diversi criteri di riconoscimento.

2 Disciplina/e Italiano Tecnologia Docente/i Maria Beatrice Benedetto Federico Cavalli Classe I A Strumenti tecnologici Tablet, LIM, computer, software per la costruzione grafica di giochi Fase 1_ Esperienza attività in classe Descrizione esperienza, simulazione, esperimento Obiettivi Spiegazione del secondo la grammatica valenziale Divisione della classe in gruppi Gli alunni divisi in gruppi analizzano con il tablet un testo per estrapolarne i nomi Un alunno per gruppo espone i risultati del lavoro alla classe con la LIM Il docente stimola per arrivare a compilare una possibile lista di Di nuovo in gruppo gli studenti elaborano la lista di 6 ore Italiano 6 ore Tecnologia Padroneggia e applica in situazioni diverse le conoscenze fondamentali relative al lessico, alla morfologia, alle parti del discorso (o categorie lessicali) Riconoscere in un testo le parti del discorso e i loro tratti grammaticali Ampliamento delle competenze digitali Prodotti File con lista delle Giochi

3 Fase 2_ Studio individuale a casa Un alunno per gruppo espone la lista alla classe con la LIM Con l aiuto del docente e con il confronto del manuale si giunge a una lista condivisa Parallelamente il docente di Tecnica nel laboratorio informatico consente agli alunni di apprendere con il metodo del problem solving un software per la costruzione di giochi con le parole La classe viene divisa in gruppi Ciascun gruppo crea un gioco multimediale sul da fare svolgere agli altri compagni a casa Il docente d Italiano corregge il gioco prima di assegnarlo come compito a casa Studio materiali forniti dal docente (video, letture, siti, esperti) Studio del manuale in adozione Studio della lista di compilata a scuola con la LIM Esercizi assegnati dal docente 3 ore Affinare la capacità di riflettere sul prorio stile di apprendimento Soluzione dei giochi

4 Fase 3_ Riflessione, comprensione, costruzione di significato Fase 4_ Documentazione dell esperienza Soluzione dei giochi realizzati a scuola dai compagni Compilazione da parte di ciascuno studente di una scheda di metecognizione Il docente guida Discussione in classe, ricerca materiali di approfondimento; mappe, blog Gli studenti guidati dal docente d Italiano correggono gli esercizi e danno le soluzioni ai giochi sul Ciascuno studente costruisce una mappa concettuale del come esperienza di sintesi del lavoro Correzione delle mappe alla LIM Presentazione dell esperienza Slides/diario da presentare alla classe e ai docenti Comprensione dei contenuti; verifica formativa 4 ore Prodotti Giochi miltumediali Slides con Lista di Schede di metacognizione La verifica formativa avviene alla fine del percorso in classe quando individualmente gli studenti interagiranno con un gioco multimediale sul Far proprio e applicare quanto appreso Prodotti Giochi miltumediali Slides con Lista di

5 Schede di metacognizione Strumenti di valutazione Esercizi a casa Schede metacognitive Giochi (produzione e soluzione) Autori della prova: MARIA BEATRICE BENEDETTO