Consiglio della settimana 33/2011 a scuola. Un arbitro in ciascun giocatore

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1 A scuola Consiglio della settimana 33/2011 a scuola Un arbitro in ciascun giocatore Che ne dite di iniziare il nuovo anno scolastico con un torneo di calcio speciale per far incontrare le classi, gli alunni e anche gli insegnanti in una giornata improntata al gioco nella massima correttezza? Ogni squadra che deve essere composta da ragazze, ragazzi e insegnanti di varie classi affronta le altre secondo un normale calendario di gare. L elemento particolare è che non ci sono arbitri, ma solo «controllori», che osservano il gioco e annotano le reti senza però intervenire, lasciando ai giocatori stessi il compito di fare gli arbitri della partita. Il ruolo del controllore è importante prima della partita, quando riunisce la squadre per concordare tutti insieme tre regole di correttezza da applicare oltre alle regole ufficiali del gioco del calcio e al termine degli incontri, momento in cui esamina con le squadre se ed entro quali limiti tali accordi siano stati effettivamente applicati. Chi ha rispettato al meglio le tre regole giocando con estrema correttezza riceve tre punti, per il rispetto delle tre regole e un gioco corretto ma non perfetto si hanno due punti, chi ha violato una delle regole riceve un solo punto. In caso di parità ciascuna squadra ottiene due punti. Attenzione, sono le stesse squadre a decidere in merito, valutando il proprio comportamento; solo se i giocatori non riescono a trovare un accordo sulla valutazione della partita la decisione spetta al controllore. I goal segnati dai maschi valgono solo se nel corso della partita va a rete anche una ragazza. Naturalmente possono essere concordate anche altre regole che contribuiscano a creare un clima di tolleranza e di rispetto reciproco nel gioco. Lavoro di gruppo mezza giornata / un giorno Attivazione, correttezza e tolleranza Calendario delle partite, terreno di gioco, zone per gli incontri, palloni, materiale per scrivere (per i controllori) insegnante di scuola media, Teufen A scuola In classe Prima/ Eventi scolastici Tempo libero dalle lezioni Educazione fisica Insegnamento in movimento dopo la scuola Tragitto casa-scuola Compiti a casa Sport scolastico facoltativo Insegnamento interdisciplinare UFSPO 2532 Macolin Ufficio federale dello sport UFSPO

2 Consiglio della settimana 05/2012 Evento della scuola Da casa a casa Organizzazione Tutti gli allievi della classe e eventualmente anche il docente indicano su una piantina l ubicazione della propria abitazione. Collegando i singoli punti si crea un percorso da seguire. Idea Dalla lunghezza del percorso si può dedurre il tempo necessario. La classe stabilisce una data (e una data di riserva) e uno scadenzario per i vari tragitti tenendo conto delle attività accessorie scelte dagli allievi. Ad esempio dirigere un gioco conducendo il gruppo alla propria abitazione oppure fare una presentazione (camera, animali, ecc.) o raccontare una storia (casa, abitanti, ecc.). È possibile programmare un intera giornata organizzando pranzo e spuntini. Evento di classe o della scuola mezza giornata/giornata intera Attivazione, favorire lo spirito di gruppo e il senso dell orientamento Piantina con itinerario Variante Invitare un altra classe e ampliare sia i gruppi sia l itinerario. Partire tutti insieme e incontrarsi lungo la strada.

3 Consiglio della settimana 29/2012 Evento della scuola Fantatorneo Volete organizzare una giornata di sport particolare? Gli allievi di tutte le classi (o almeno di una) si suddividono in squadre in numero uguale alle postazioni. Suggerimento: più postazioni dello stesso tipo. Dopo un lasso di tempo le squadre cambiano postazione secondo una rotazione prestabilita. In ogni postazione i docenti annotano i risultati dei singoli membri della squadra; fanno poi il totale del gruppo e calcolano la media per ogni membro. Alla fine si distribuiscono i punti per le singole squadre (classifica). Vince la squadra con meno punti. Con un pizzico di fantasia si possono inventare altre forme di torneo. Lavoro di gruppo Mezza giornata/giornata intera Attivazione, favorire il senso di coesione Ecco alcuni esempi: Sprint o corsa ad ostacoli con le gambe legate o attraverso un percorso ad occhi chiusi (sotto la direzione dei compagni di squadra). Lancio a distanza con palline da tennis, palline di carta (simile al lancio del giavellotto), con bastoncini Mikado o fiammiferi (lancia), con tappi di birra (disco), con aeroplani di carta o frisbee fatti da se e con una tecnica di lancio speciale (ad es. indietro al di sopra della testa, attraverso le gambe in avanti o indietro). Trasportare un numero massimo di palloni da A a B, un palloncino con tutte le parti del corpo (fuorché le mani), un batuffolo di cotone soffiandolo o aspirandolo con una cannuccia oppure trasportare dell acqua versandola da un secchio all altro con una spugna o un cucchiaio. Centrare un bersaglio (cerchio) con tappi di birra (mano) o footbag (piedi), con palline da tennis in un cartone di uova o con dei bicchieri in equilibrio sulla testa (lanciandoli con la testa). Sputare noccioli di cigliege (distanza) oppure calciarli con i piedi. Dipende dal gioco

4 Consiglio della settimana 34/2012 Evento della scuola Una giornata per farsi conoscere La scuola organizza una giornata delle porte aperte per presentare come funziona una classe in movimento. Il mattino si attivano gli allievi e i docenti, mentre il pomeriggio anche i visitatori partecipano alle attività di tutti i tipi. Le postazioni propongono materiale a disposizione libera (ad es. attrezzi o un percorso per bilanciarsi, palle e racchette) oppure attività a pagamento con premi (ad es. giochi di lancio) o anche giochi di grande popolarità eseguiti dagli allievi (ad es. adeguando le regole per divertirsi di più). Altre idee: workshop (ad es. giocolare, saltare la corda, trucchi di footbag) che consentono di imparare sia agli adulti che ai bambini. Variante Se lo scopo primario vuole essere la raccolta di fondi per attività scolastiche (ad es. acquisto di materiale per fare movimento) o altri scopi (ad es. sostenere un opera benefica) si può tematizzare l alimentazione sana e offrire delle gustose merende. 1 giornata Lavoro individuale o in gruppo Attivazione (anche di famigliari e amici), fare pubblicità per la scuola A seconda delle attività

5 Consiglio della settimana 43/2012 Incontro della scuola Un anno pieno di alti e bassi Organizzazione In tutta la scuola per un anno si mettono al centro dell attenzione la giocoleria e i giochi di abilità. Lo scopo ultimo è fare in modo che alla fine dell anno bambini, ragazzi e adulti siano in grado di svolgere esercizi in questo ambito. Gli insegnanti organizzano tutti insieme una specie di kick off o avviano l iniziativa ognuno per sé con la propria classe. Gli alunni ricevono materiale apposito (palline, fazzoletti e sacchetti) che possono tenere per tutto l anno. Si organizzano diverse stazioni per imparare le mosse e le abilità fondamentali. La giornata d inizio è particolare e può essere sottolineata organizzando uno show di un giocoliere professionista. Dopo la giornata introduttiva ogni classe stabilisce liberamente come e quando si prova. Fra le altre varianti proponiamo: - Pause di movimento guidate o libere - Suddivisi in gruppi, mentre gli altri continuano a lavorare - Come compiti a casa, per un certo periodo di tempo o per apprendere un esercizio a scelta. Variabile lavoro individuale, a coppie o di gruppo imparare a giocolare, rafforzare l autostima, promuovere lo spirito di gruppo Altri spunti sono riportati nel passaporto da giocoliere* Variante Complicata dal punto di vista organizzativo ma in compenso gratificante dal punto di vista sociale è l attività svolta con più classi insieme, che si incontrano all aperto per mostrarsi quanto imparato e confrontare le esperienze fatte nell apprendimento. Per presentare quanto si è appreso, alla fine dell anno si può preparare uno spettacolo a scuola con la partecipazione di tutte le classi coinvolte nel progetto. Al termine si può prevedere la consegna del diploma da giocoliere* ed eventualmente uno scambio di esperienze fra gli alunni. specifico per la giocoleria* Magari per l anno successivo si concorda già un tema diverso, ad esempio riguardante l equilibrio * vario sulla giocoleria è disponible sotto > Attuazione > Moduli > accessorio «Muoversi e imparare» Altre idee si trovano nel sito web della scuola Moosmatt di Lucerna (www.moosmatt.vsluzern.ch).

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