INSEGNANTE ANTONELLA CENNI DISCIPLINA INGLESE IA, IC, IIC, IIIB, IIIC, IVA Scienze Umane a.s. 2014\15

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1 INSEGNANTE ANTONELLA CENNI DISCIPLINA INGLESE CLASSI IA, IC, IIC, IIIB, IIIC, IVA Scienze Umane a.s. 2014\15 Classi IA e IC Scienze Umane Testo in adozione: NETWORK, Paul Radley, Oxford Grammatica di riferimento: GrammarFiles E. Jordan, P. Fiocchi TrinityWhitebridge STRUTTURE GRAMMATICALI Comparativi e superlativi Pronomi diretti e indiretti- Presentsimple, presentcontinuous, to be going to, will per esprimere il futuro Pastsimple e presentperfect Will/May/ Mightper esprimere previsione e possibilità First Conditional (periodo ipotetico del 1 tipo) Pastcontinuous- Modali can e must. FUNZIONI E SITUAZIONI COMUNICATIVE Descrivere oggetti (capi di abbigliamento) Parlare dei lavori domestici Parlare del tempo Esprimere emozioni Descrivere un viaggio Fare previsioni per il futuro Discutere su: problemi ambientali, dilemmi e contraddizioni, crimini e condanne, su abilità e qualità personali, sui gusti musicali Descrivere il proprio presente e fare ipotesi sul futuro Descrivere eventi passati. Verrà fatto ampio utilizzo dei supporti tecnologici di cui la scuola è dotata (smartboard per tutte le classi e laboratorio linguistico per la sede di Via Manfredi) sia per il completo utilizzo dei materiali digitali a corredo dei libri di testo, sia per usufruire delle possibilità didattiche offerte dalla rete. Si proporranno brani, articoli, video, canzoni, etc. anche tratti dalla rete, che possano essere occasione di riflessione linguistica e culturale. Verrà dato spazio anche a momenti di discussione in lingua. Classe II C Scienze Umane Testo in adozione: Moving up2 Kennedy, Maxwell, Gregson, Bentini Black Cat Grammatica di riferimento: GrammarFiles E. Jordan, P. Fiocchi TrinityWhitebridge Queste le strutture linguistiche e le funzioni comunicative che verranno proposte seguendo il libro di testo. Il testo di grammatica (GrammarFiles) sarà riferimento costante per tutto l arco dell anno scolastico. STRUTTURE GRAMMATICALI Present perfect with just, already, yet; present perfect with for and since; defining relative clauses and relative pronouns, past simple, used to, past continuous, past simple vs. past continuous, adverbs; infinitive of purpose, Some/Any/Every/No compounds; modals of obligation, first conditional; when, as soon as, unless; second conditional, Too, too much, too many, (not) enough, modal verbs of deduction: present and past; present simple passive, past simple passive,

2 present perfect passive; past perfect; (Even) Though, Although, So, Also, As well, Too (subordinate concessive, sufotocopia). FUNZIONI E SITUAZIONI COMUNICATIVE- Buying a ticket Talking about habits in the past Agreeing and disagreeing- Asking about life experiences - Describing places- Apologizing, giving orders and giving advice - Expressing ability in the past - Making deductions in the present and about the past Narrating past events. Verrà fatto ampio utilizzo dei supporti tecnologici di cui la scuola è dotata (smartboard per tutte le classi e laboratorio linguistico per la sede di Via Manfredi) sia per il completo utilizzo dei materiali digitali a corredo dei libri di testo, sia per usufruire delle possibilità didattiche offerte dalla rete. Si proporranno brani, articoli, video, canzoni, etc. anche tratti dalla rete, che possano essere occasione di riflessione linguistica e culturale. Verrà dato spazio anche a momenti di discussione in lingua. OBIETTIVI ESSENZIALI DI APPRENDIMENTO - LINGUA INGLESE CLASSE 2 SCIENZE UMANE A-Comprensione di un testo scritto: 1-riconoscere la tipologia del testo (informativo, descrittivo, espositivo, narrativo, argomentativo); 2-capire il significato globale del messaggio, 3-individuare i principali elementi comunicativi e morfo-sintattici del testo. B-Comprensione di un testo orale: 4-riconoscere la tipologia del testo, 5-capire il significato globale del messaggio, 6-individuare i principali elementi comunicativi e morfo-sintattici del testo C-Produzione scritta; 7-esporre,anche se in modo non sempre preciso, ma nel complesso comprensibili, messaggi, lettere, descrizioni, istruzioni, riassunti, relazioni, resoconti, brevi racconti e opinioni personali ad un livello pre-intermediate. 8-uso elementare ma appropriato delle strutture morfo-sintattiche: tempi-presenti, passati,futuri, condizionali, forma attiva e passiva, frasi ipotetiche, modali, discorso indiretto, formulazione di domandee risposte, frasi relative, 9-uso delle principali funzioni comunicative relative alla vita quotidiana, 10-uso del lessico appropriato alla situazione. Qualche errore è ammesso senza Tuttavia che la comprensione sia pregiudicata. D-Produzione orale: 11-interagire,anche se con alcunedifficoltà, nella conversazione, 12-esporre in modo comprensibile messaggi, descrizioni,istruzioni, riassunti,relazioni, brevi racconti e opinioni personaliad un livello pre-intermediate, 13-uso delle principali funzioni comunicative relative alla vita quotidiana, 14-pronuncia accettabile, 15-uso adeguato delle strutture morfo-sintattiche:tempi...ecc.

3 16-uso del lessico conforme alla situazione.qualche errore è ammesso, senza tuttavia che la comprensione sia pregiudicata. E-Metodo di lavoro: saper lavorare in modo abbastanza autonomo e regolare, con pertinente uso delle abilità di studio. III C e III B Scienze umane Per lo studio e l approfondimento della Grammatica si fa riferimento al libro di testo GrammarFiles, E. Jordan, P. Fiocchi TrinityWhitebridge. Verranno affrontati i seguenti argomenti: Verb tenses First, second, third conditional Modals of certainity Word formation Passive form Reported speech. _Translationtechnique: a contrastive approach to languagelearning. Da Performer Culture &Literature 1, Spiazzi, Tavella, Layton,Zanichelli, si analizzeranno i generi e gli argomenti letterari sotto elencati. 1 Quadrimestre Historical background: Meet the Celts Roman Britain The Anglo Saxons The Norman invasion BEOWULF The Lord of The Rings (a passage) Module 2 Metaphors, similes, symbols in POETRY Main features of the MEDIEVAL BALLAD Historical background: The Middle Ages Feudal society

4 Module 3 Geoffrey Chaucer: The Canterbury Tales The Prioress The Wife of Bath 2 Quadrimestre Time, space, narrator in the NOVEL A selection of prose passages from contemporary novels. DRAMA William Shakespeare Romeo & Juliet Module5 Elizabethan poetry A selection of Shakespeare s sonnets Shall I Compare Thee to a Summer s Day? My Mistress Eyes Historical background: Meet the Tudors Queen Elizabeth I The English Renaissance Classe IV A Scienze umane Dal libro di testo Performer FCE Tutor Spiazzi,Tavella, Layton, Zanichelli si approfondiranno i seguenti argomenti: the passive- modals- -relative clauses - conditionals - reported speech. Dal libro di testo Performer Culture &Literature 1 Spiazzi, Tavella, Layton Zanichelli si analizzeranno i seguenti argomenti letterari:

5 1 Quadrimestre Module 1 William Shakespeare Macbeth: Three Witches Duncan s murder Macbeth s last monologue Hamlet To be or not to be Module 2 John Milton Paradise Lost Satan s speech Historical background: The Civil War The Restoration of Monarchy Module3 The Augustan Age The Rise of the Novel Daniel Defoe Robinson Crusoe The journal Man Friday Jonathan Swift A modest proposal (Some passages)

6 2 Quadrimestre Module 4 The Gothic Novel Mary Shelley Frankenstein The creation of the monster Module 5 Romanticism The Age of Revolutions: William Blake (The Chimney Sweeper) William Wordsworth: Daffodils John Keats: La Belle Dame Sans Merci Module 6 The novel and the theme of love Jane Austen: Pride and Prejudice ( Darcy proposes to Elizabeth ) Emily Bronte: Wuthering Heights ( I m Heathcliff )