Ambiti da valutare 1. APPRENDIMENTI DISCIPLINARI 2. PARTECIPAZIONE SOCIALE 3. AUTOREGOLAZIONE E COMPORTAMENTO 4. FATTORI INTRA-PERSONALI

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Cristoforo Buono
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2 Ambiti da valutare 1. APPRENDIMENTI DISCIPLINARI 2. PARTECIPAZIONE SOCIALE 3. AUTOREGOLAZIONE E COMPORTAMENTO 4. FATTORI INTRA-PERSONALI 5. FATTORI SOCIO-CULTURALI

4 ICD 10 (OMS 1984 / 1992) Classificazione internazionale delle sindromi e dei disturbi psichici e comportamentali Comprende la codifica di 300 sindromi e disturbi descritti in diverse sezioni Disturbo Caratteristiche cliniche Indicazioni diagnostiche

5 ICD-10 - Assi (sezioni L. nn ) Asse I : patologie psichiatriche e psicopatologiche (F00-F69 F90-F98) Asse II: patologie da alterato sviluppo psicologico (F80-F89) Asse III: patologie intellettive (F70-F79) Asse IV: patologie associate a problemi fisiologici e somatici (F50-F59) Asse V: patologie associate a problemi psicosociali (codici Z) Asse VI: scala per le disabilità (codici ICD-H)

6 ICD-10 Il Ritardo Mentale (F 70 F 79) F 70 Ritardo mentale lieve (QI 50-70) F 71 Ritardo mentale moderato (QI 35-55) F 72 Ritardo mentale grave (QI 20-40) F 73 Ritardo mentale gravissimo (QI inferiore a 20) F 79 Ritardo mentale gravità non specifica

7 PROPOSTA 1999 ICF Classificazione internazionale del funzionamento, della disabilità e della salute

8 1999 ICF International Classification of Functioning, Disabilitty and Health MENOMAZIONE ATTIVITA HANDICAP PARTECIPAZIONE SOCIALE ICF verifica la funzionalità di una struttura corporea

9 1999 ICF Classificazione internazionale del funzionamento, della disabilità e della salute Salute Potenzialità Eventuali disabilità in relazione All attività e alla partecipazione

10 I fondamen* dell ICF La classificazione: - Riguarda il funzionamento generale della persona e non soltanto le disabilità - È un modello integrato (non solo medico e sociale) - Implica tutto il contesto e non solo la persona - È un modello universale - Tiene presente tutte le condizioni - È un modello interculturale - È un modello interattivo ed operativo - È applicabile a : a) l educazione e la scuola b) le politiche sociali e previdenziali c) la sanità, al lavoro d) gli aspetti legali

11 OMS, Assemblea mondiale della salute Modello/strumento/documento internazionale che contempla il funzionamento umano a7raverso un criterio che si avvale di una prospe9va integrata e mul*disciplinare. Valuta la salute, le potenzialità dell individuo e le eventuali disabilità in relazione all a9vità e alla partecipazione sociale che esplicita nel proprio ambiente di vita ICF È applicabile allo stato di salute di ogni persona, al fine di valutare i livelli (corporeo, personale e sociale) che incidono sullo stato di benessere fisico e psichico personale Rappresenta la revisione dell ICIDH, spostando il focus dell a7enzione dalla menomazione alle condizioni che generano il disturbo ed alle conseguenze che la mala9a produce È un modello di classificazione di *po bio- psico- sociale che sinte*zza sia il modello medico, sia quello sociale, considerando la qualità della vita della persona il risultato della molteplicità di sistemi complessi che agiscono in maniera integrata

12 L ICF suggerisce al docente modalità dida9che più flessibili, calate nei contes*, nelle situazioni reali degli allievi interessa* L ICF propone principi per ar*colare validi proge9 dida9ci ada7abili/personalizzabili, piani di azione in grado di offrire risposte idonee/speciali alle esigenze specifiche, ai bisogni educa-vi speciali degli allievi L ICF non richiede necessariamente di indicare le cause di una menomazione o disabilità, ma di specificare gli effe9, partendo da una valutazione posi*va del funzionamento per indicare se e quanto ciascun sogge7o se ne discosta. Ciò porta ad un abbandono dei termini nega*vi a favore di altri che contengono una prospe9va molto più favorevole.

13 Struttura dell ICF Funzioni corporee e strutture corporee Attività e partecipazione Fattori ambientali Fattori personali Sigle Componen3 Capp. b Funzioni corporee 8 s Stru7ure corporee 8 d A9vità e partecipazione 9 e Fa7ori ambientali 5

14 b - Funzioni corporee Funzioni fisiologiche dei sistemi corporei, incluse le funzioni psicologiche 1. Mentali 2. Sensoriali e dolore 3. Della voce e dell eloquio 4. Del sistema cardiovascolare, ematologico, immunnologico e respiratorio 5. Del sistema digestivo, metabolico ed endocrino 6. Genetico urinarie e riproduttive 7. Neuromuscoloscheletriche e collegate al movimento 8. Della cute e delle strutture associate

15 s - Strutture corporee Parti anatomiche del corpo (organi, arti e loro componenti) 1. Del sistema nervoso 2. Occhio, orecchio e strutture collegate 3. Strutture collegate alla voce e all eloquio 4. Dei sistemi cardiovascolare, immunologico e respiratorio 5. Strutture collegate al sistema digestivo, metabolico ed endocrino 6. Strutture collegate al sistema genetico-urinario e riproduttivo 7. Strutture collegate al movimento 8. Cute e strutture collegate

16 d Attività e partecipazione Attività: esecuzione di un compito o di un azione da parte dell individuo Partecipazione: coinvolgimento di un individuo di una situazione di vita 1. Apprendimento e applicazione della conoscenza 2. Compiti e richieste di carattere generale 3. Comunicazione 4. Mobilità 5. Cura della propria persona 6. Vita domestica 7. Interazioni e relazioni interpersonali 8. Principali aree della vita 9. Vita di comunità, sociale e civica

17 e - Fattori ambientali Caratteristiche del mondo fisico, sociale e degli atteggiamenti che possono avere impatto sulle prestazioni di un individuo in un determinato contesto 1.Prodotti e tecnologia 2. Ambiente naturale e cambiamenti apportati dall uomo all ambiente 3. Supporto e relazioni 4. Atteggiamenti 5. Servizi, sistemi e politiche

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