UNITÀ DIDATTICA N. 1 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ABILITÀ

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1 UNITÀ DIDATTICA N. 1 LEGGERE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ABILITÀ Leggere in modo chiaro scorrevole e corretto. Avvalersi di tutte le anticipazioni del testo per mantenere l attenzione, orientarsi nella comprensione, porsi in modo attivo nell ascolto. Utilizzare forme di lettura funzionali allo scopo, ad alta voce, silenziosa, per ricerca, per studio, per piacere. Leggere e comprendere testi descrittivi, espressivi, narrativi, poetici, informativi. Leggere testi descrittivi, espressivi, letterari, narrativi, poetici, informativi. Utilizzo di forme di lettura funzionali allo scopo, ad alta voce, per ricerca, per studio, per piacere. Uso dei tratti prosodici: intensità, velocità, ritmo. L alunno/a: Fa ipotesi sul contenuto di un testo leggendo il titolo. Fa ipotesi sul contenuto di un testo guardando le immagini. Inventa il titolo leggendo il testo. Consolida le abilità di lettura silenziosa ed espressiva ad alta

2 voce. Utilizza la tecnica di lettura più adatta allo scopo. Legge e riconosce testi narrativi, reali, verosimili, fantastici e regolativi, informativi. Legge per il puro piacere di leggere. ITALIANO 2 o quadrimestre 3a Pag. 1 di 4 UNITÀ DIDATTICA N. 2 SCRIVERE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ABILITÀ Raccogliere le idee, organizzarle per

3 punti, pianificare la traccia per la produzione di un testo. Produrre semplici testi di tipologia diversa (epistolari, descrittivi, narrativi, regolativi). Riconoscere testi fantastici: fiaba e favola, mito, leggenda. Produrre semplici testi fantastici Riassumere testi. Riconoscere la struttura dei testi fin qui presentati. Raccolta di idee per la scrittura attraverso la lettura del reale, il recupero in memoria, l invenzione. Produzione di semplici testi di tipo diverso (descrittivi, epistolari,narrativi, realistici, fantastici e regolativi) ponendo attenzione alla coerenza e coesione. Rielaborare e sintetizzare testi. Utilizzo di strutture adeguate alle diverse tipologie testuali. Scrittura di semplici testi con elementi fantastici. Invenzione di semplici fiabe. Riconoscimento e utilizzo degli elementi del linguaggio poetico: rima, assonanza, onomatopea. Arricchire il lessico. L alunno/a: Produce brevi testi utilizzando i connettivi logici e temporali, spaziali. Riconosce la struttura di un testo realistico. Riconosce testi fantastici: fiaba e favola, mito, leggenda. Riconosce la struttura dei testi fin qui presentati. Produce semplici testi regolativi Produce semplici testi descrittivi. Produce semplici testi fantastici

4 Scrive semplici testi epistolari. E in grado di sintetizzare il contenuto di un testo. ITALIANO 2 o quadrimestre 3a Pag. 2 di 4 UNITÀ DIDATTICA N. 3 RIFLETTERE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ABILITÀ Riconoscere la funzione dei principali segni interpuntivi. Riconoscere e utilizzare le preposizioni semplici e articolate. Individuare e usare in modo consapevole gli aggettivi possessivi. Avvio alla conoscenza e discriminazione di congiunzioni. Individuare e usare in modo consapevole i verbi al modo

5 indicativo. Comprendere la struttura del verbo essere e avere come ausiliare. Riconoscere gli elementi basilari della frase. Rilevare le differenze tra lingua parlata e scritta. Utilizzare il discorso diretto e indiretto per riferire fatti ed eventi. Utilizzare il dizionario come strumento di consultazione. Rispettare le convenzioni ortografiche. La punteggiatura. Le preposizioni semplici e articolate. Gli aggettivi possessivi. Congiunzioni. Il modo indicativo dei verbi: le tre coniugazioni. l verbi essere e avere come ausiliari La frase semplice, nucleare, complessa: soggetto, predicato e possibilità di espansione. I sintagmi e le espansioni del soggetto e del predicato. Il discorso diretto e indiretto Ricercare parole nel dizionario. L alunno/a: Utilizza il dizionario con una certa sicurezza. Rispetta le convenzioni ortografiche. Riconosce le preposizioni semplici e articolate. Riconosce gli aggettivi possessivi. Riconosce le congiunzioni. Comprende la struttura del verbo essere e avere come ausiliare. Conosce la punteggiatura. Sa strutturare la frase. Utilizza il discorso diretto e

6 indiretto per riferire fatti e d eventi. Rileva le differenze tra lingua parlata e scritta. ITALIANO 2 o quadrimestre 3a Pag. 3 di 4 UNITÀ DIDATTICA N. 4 ASCOLTARE E PARLARE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ABILITÀ Variare la modalità comunicativa in base al contesto, allo scopo e all interlocutore.

7 Spiegare le regole di un gioco. Riferire esperienze personali. Esporre brevi testi orali di tipo descrittivo, narrativo e regolativo. Interagire nello scambio comunicativo in modo adeguato alla situazione rispettando le regole stabilite. Ascoltare con attenzione, comprendere e spiegare istruzioni, norme e consegne. Intervenire rispettando l argomento trattato. Intervenire nelle discussioni rispettando il proprio turno. Richieste e consegne del docente all allievo. Letture di testi regolativi, descrittivi,poetici, narrativi. Arricchimento lessicale. La comunicazione: gli elementi, le regole, gli scopi. L ascolto attivo. Le regole per partecipare ad una conversazione. Esposizione di brevi testi orali di tipo descrittivo, narrativo e regolativo. Simulazione di situazioni comunicative diverse con il medesimo contenuto. L alunno/a: E in grado di variare la modalità comunicativa in base al contesto, allo scopo e all interlocutore. Sa ascoltare con attenzione, comprendere, spiegare istruzioni, norme e consegne. Espone brevi testi orali di tipo descrittivo, narrativo e regolativo. Interviene rispettando l argomento trattato. Interviene nelle discussioni rispettando il proprio turno.

8 ITALIANO 2 o quadrimestre 3a Pag. 4 di 4

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