METODOLOGIA STRUMENTI COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE. Istituto Comprensivo di Tione Piani di Studio Arte e Immagine PRIMO BIENNIO

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1 Istituto Comprensivo di Tione Piani di Studio Arte e Immagine PRIMO BIENNIO COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE METODOLOGIA STRUMENTI Riconoscere gli elementi fondamentali del linguaggio visuale e utilizzali nelle proprie Riconoscere ed utilizzare tutte le parti del foglio. Utilizzare nei propri elaborati il colore in modo consapevole. I colori primari, secondari, complementari e le gradazioni di colore. Differenza tra segno e linea. Tecniche: matite colorate, pastelli a cera e a olio, pennarelli, tempera, acquerelli. Paste da modellare. rappresentazioni grafiche, pittoriche e plastiche. Percepire visivamente le differenze cromatiche (figura-sfondo). Utilizzare la linea per dar forma alla propria creatività, sperimentando materiali grafici, pittorici e plastici. La linea come elemento del linguaggio visivo. Le varie tipologie di linea. Le diverse forme geometriche e non. Supporti diversi (carta - cartoncino - carta per acquerello). Comunicare emozioni ed e- sperienze del proprio vissuto, Utilizzare tecniche artistiche per rappresentare il proprio vissuto. attraverso la pratica di tecniche artistiche piani di studio / arte e immagine / primo biennio - 1 -

2 Istituto Comprensivo di Tione Piani di Studio Arte e Immagine SECONDO BIENNIO COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE METODOLOGIA STRUMENTI Riconoscere gli elementi fon- Riconoscere ed utilizzare I colori primari, secondari, Tecniche: matite colorate, damentali del linguaggio visuale e utilizzali nelle proprie tutte le parti del foglio. Utilizzare nei propri elabo- complementari e le gradazioni di colore. pastelli a cera e a olio, pennarelli, tempera, acquerelli. rappresentazioni grafiche, rati il colore in modo con- Differenza tra segno e li- pittoriche e plastiche. sapevole. nea. Paste da modellare. Percepire visivamente le La linea come elemento Supporti diversi (carta- differenze cromatiche (fi- del linguaggio visivo. cartoncino carta per ac- gura-sfondo). querello. Le varie tipologie di linea. Utilizzare la linea per dar forma alla propria creativi- Le diverse forme geome- tà, sperimentando mate- triche e non. riali grafici, pittorici e plastici. piani di studio /arte e immagine / secondo biennio - 1 -

3 Rielaborare, ricombinare e Superare negli elementi Le varie tipologie di linea. Carboncino, carta velina, modificare creativamente immagini, forme e materiali. fondamentali del disegno infantile lo stereotipo dell albero, della casa, del- Le diverse forme geometriche e non. penne punta feltro. Disegno dal vero. la montagna e del paesaggio. Semplici strategie creati- Righello, compasso. ve: sostituzione, ripetizio- Utilizzare gli elementi del ni, espansione, assem- linguaggio visivo in modo blaggio ed altre. creativo: primo piano, secondo piano, sfondo e avvio alla tridimensionalità. Prestare attenzione alle e- Osservare e descrivere le Beni artistici presenti sul Visite musei e attività di spressioni del patrimonio artistico e culturale presenti sul principali tipologie di beni artistici presenti sul territorio. territorio. laboratorio e/o percorsi didattici guidati. territorio piani di studio /arte e immagine / secondo biennio - 2 -

4 Leggere, analizzare e attri- Leggere l opera d arte, at- disegni, fotografie, imma- Brainstorming sulla lettura buire significati a creazioni artistiche (guidato dall inse- tribuendone significati e analizzare le peculiarità gini, pitture e opere d arte. di immagini e rielaborazione. gnante). piani di studio /arte e immagine / secondo biennio - 3 -

5 Istituto Comprensivo di Tione Piani di Studio Arte e Immagine TERZO BIENNIO COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE METODOLOGIA STRUMENTI Dimostrare consapevolezza di sé attraverso la rappresenta- Rappresentare la figura umana in modo naturale e La struttura generale della figura umana e la propor- Manichino articolato in legno. zione della figura umana. sempre meno schematico, zione fra le parti. dando espressività al viso e forma al movimento. Sperimentare, rielaborare, Utilizzare una metodologia Elementi fondamentali e creare immagini e/o oggetti operativa, sapendo sce- strutture del linguaggio vi- utilizzando operativamente gliere tra le varie tecniche sivo. gli elementi i acquisiti, i codici, le funzioni, le tecniche proprie del linguaggio visua- (grafiche, pittoriche e plastiche) in relazione alle proprie esigenze espressi- Elementi e principali funzioni della comunicazione. le. ve. rappresentare e/o completare figure secondo le re- Tecniche specifiche dei linguaggi proposti. gole della simmetria assiale e non. piani di studio /arte e immagine / terzo biennio - 1 -

6 Riconoscere ed analizzare e- Esercitare, nella lettura vi- Lessico specifico. lementi formali e strutturali siva e nella produzione di costitutivi del linguaggio vi- immagini, manufatti e suale facendo uso del lessico prodotti, operazioni men- appropriato; utilizzare criteri tali di attenzione, osserva- funzionali alla lettura e zione, memorizzazione, all analisi di creazioni artisti- analisi, sintesi, coordina- che. mento logico e creatività. Utilizzare conoscenze ed abilità percettivo/visive per leg- Attivare operazioni percettivo/visive attraverso l in- Concetti visivi. Visite guidate sul territorio. gere in modo consapevole e terazione con il linguaggio critico i messaggi visivi pre- verbale. senti in ogni situazione culturale, artistica, ambientale. piani di studio /arte e immagine / terzo biennio - 2 -

7 Apprezzare il patrimonio artistico riferendolo ai diversi contesti storici, culturali, naturali. Leggere messaggi visivi per coglierne il significato simbolico, espressivo, comunicativo. Beni artistici, culturali ed ambientali presenti sia sul territorio di pertinenza sia nazionale. Principali forme di espressione artistica e loro collocazione storico-culturale. piani di studio /arte e immagine / terzo biennio - 3 -

8 Istituto Comprensivo di Tione Piani di Studio Arte e Immagine QUARTO BIENNIO COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE METODOLOGIA STRUMENTI Sperimentare, rielaborare, Identificare in un testo visi- Rapporti tra immagini, gesti Valorizzare le esperienze ar- creare immagini e/o oggetti vo linee, colore, distribu- e movimenti, proporzioni, tistico-laboriatorali. utilizzando operativamente zione delle forme, ritmi con- forme colori simbolici, e- gli elementi acquisiti, i codici, figurazione dello spazio pro- spressioni del viso e del cor- Sperimentare empiricamen- le funzioni, le tecniche pro- spettico. po, contesti per cogliere na- te le proporzioni del corpo prie del linguaggio visuale ed tura e senso in un testo vi- umano. audiovisivo. Riconoscere de analizzare e- lementi formali e strutturali costitutivi del linguaggio visuale facendo uso del lessico appropriato; utilizzare criteri funzionali alla lettura e all analisi sia di creazioni artistiche che di immagini multimediali. Percepire e rappresentare graficamente forme in proporzione nello spazio. Utilizzo di tecniche artisticopittoriche bidimensionali e tridimensionali. Individuare nell opera le molteplici funzioni informative, emotive delle immagini. sivo. Concetto di tutela e salvaguardia di opere d arte, beni ambientali e paesaggistici. Funzione del museo. Analisi dei generi artistici, ritratto, narrazione, paesaggio, natura morta, impegno politico e civile. Esprimere consapevolmente le tecniche acquisite, le proprie idee e i valori acquisiti. Sviluppare la capacità di e- sprimersi graficamente e pittoricamente da un metodo empirico a un metodo formale. piani di studio / arte e immagine / quarto biennio - 1 -

9 Utilizzare conoscenze ed abilità percettivo-visive per leggere in modo consapevole e critico i messaggi visivi presenti in ogni situazione culturale, artistica, ambientale. Apprezzare il patrimonio artistico riferendolo ai diversi contesti storici, culturali, naturali. Rielaborare, ricombinare e modificare creativamente disegni e immagini, materiali d uso, testi, suoni per produrre immagini. Esprimersi e comunicare mediante tecnologie multimediali. Analizzare, classificare ed apprezzare i beni del patrimonio artistico-culturale. Confrontarsi in situazioni interpersonali di laboratorio, di natura civica, morale e sociale. Apprezzare le diverse culture storico-artistiche per arricchire la propria sensibilità visivo-artistica. Praticare l impegno sociale e solidale. piani di studio / arte e immagine / quarto biennio - 2 -