Guida didattica all unità 6 Vacanze per tutti i gusti

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1 Destinazione Italiano Livello 2 Guida didattica all unità 6 Vacanze per tutti i gusti 1. Proposta di articolazione dell unità 1. Come attività propedeutica, l insegnante svolge un attività di anticipazione, che può essere proposta in diverse varianti: Variante in classe: l insegnante introduce l unità mostrando agli studenti alcune fotografie raffiguranti diverse tipologie di vacanze, come queste: Mentre mostra le foto, stimola una conversazione facendo alcune domande agli studenti: Che cosa rappresentano le foto? Quali termini associate alle due foto? (es. relax, avventura ecc.) Quali persone, secondo voi, scelgono questi tipi di vacanza? Voi che tipo di vacanza preferite? ICoNLingua 2015

2 Destinazione Italiano Livello 2 Variante online: L insegnante pubblica sul forum di classe due fotografie e chiede agli studenti di rispondere ad alcune domande. Che cosa rappresentano le foto? Quali persone, secondo voi, scelgono questi tipi di vacanza? Voi che tipo di vacanza preferite? 2. L insegnante assegna le attività con correzione automatica delle prime tre sessioni come compito da svolgere individualmente. In queste sessioni, gli studenti esplorano il vocabolario relativo alle tipologie di vacanza, ascoltano un dialogo tra un ragazzo e una ragazza sulla loro vacanza ideale e lavorano sulle espressioni per esprimere desideri e avversioni (Vorrei, Mi piacerebbe, Detesto ), sul comparativo di maggioranza e sulla posizione del soggetto nelle frasi interrogative con introduttori (Dove va tua sorella?). 3. Quando gli studenti hanno completato le attività delle prime tre sessioni, l insegnante assegna la prima attività aperta, dal titolo Qual è la vostra vacanza ICoNLingua 2015

3 Destinazione Italiano Livello 2 ideale?. Obiettivo dell attività è il reimpiego del lessico relativo alle vacanze e delle strutture utili a esprimere preferenze, desideri e avversioni, incontrati dagli studenti nelle prime tre sessioni del corso online. Nella variante online, gli studenti svolgono un test sulla loro vacanza ideale, poi pubblicano sul forum di classe il risultato ottenuto e un testo per rispondere alla domanda Qual è la vostra vacanza ideale?, in cui descrivono in maniera dettagliata la tipologia di vacanza che preferiscono. Nella variante in classe, gli studenti, dopo un brainstorming sulle tipologie di vacanze, votano la loro preferita. Dopo lo scrutinio dei voti, gli studenti, divisi in gruppi, creano un grafico con i risultati delle votazioni e scrivono un breve testo per illustrarlo ai compagni. Il lavoro sul grafico è da considerarsi propedeutico al Persuasive Essay dell esame AP. 4. Dopo aver svolto la prima attività aperta, l insegnante assegna le attività con correzione automatica delle sessioni 4, 5 e 6, nelle quali gli studenti apprendono il lessico relativo alle riserve e ai parchi naturali, guardano un video con il racconto di un volontario del Parco Nazionale d Abruzzo, Lazio e Molise, apprendono espressioni utili a esprimere obblighi, permessi e divieti, si esercitano sul superlativo assoluto e alcuni connettivi testuali. 5. Dopo che gli studenti hanno svolto le attività con correzione automatica delle sessioni 4, 5, e 6, l insegnante assegna la seconda attività aperta, Volontari per natura. L attività può essere svolta in due versioni, online e in classe, e per entrambe le versioni prevede due fasi. Nella variante online, gli studenti, dopo aver compilato il form per partecipare alle attività di volontariato del Parco Nazionale d Abruzzo, Lazio e Molise e averlo inviato privatamente all insegnante, scrivono un a un amico per invitarlo a partecipare al progetto. L attività è da considerarsi propedeutica all Reply dell esame AP. L attività in classe è divisa in due parti. Nella prima parte, l insegnante propone un brainstorming su alcuni cartelli di divieto e di permesso che si possono incontrare nei parchi naturali. Successivamente, gli studenti svolgono un attività ludica: ogni studente riceve un cartello di divieto o di permesso e mima l azione che viene vietata o permessa. I compagni devono indovinare di quale divieto/permesso si tratta e formularlo correttamente usando le espressioni incontrate nell unità (È permesso/consentito/vietato ). Nella seconda parte gli studenti, divisi a coppie, svolgono un role-play, immaginando un dialogo tra un turista e un volontario ICoNLingua 2015

4 Destinazione Italiano Livello 2 di un parco. Lo studente che impersona il turista chiede chiarimenti sul significato di alcuni cartelli, mostrandoli al volontario, che risponde. Quest ultima attività è da considerarsi propedeutica alla Conversation dell esame AP. 6. Svolta anche la seconda attività aperta, l insegnante assegna le attività della settima e ultima sessione come compito da svolgere individualmente o a casa. In questa sessione, gli studenti lavorano sulla comprensione di un sul tema della settimana bianca e apprendono alcune locuzioni idiomatiche. 7. L insegnante assegna infine la terza e ultima attività aperta, Vacanze low cost. In quest attività gli studenti riflettono su un modo alternativo e low cost di viaggiare, il couchsurfing. L attività online è divisa in due parti: nella prima parte, ogni studente compila il proprio profilo couchsurfing e lo pubblica sul forum di classe. Nella seconda parte, gli studenti scelgono il profilo che è piaciuto loro di più e mandano al compagno/alla compagna un messaggio sul forum, con una richiesta di ospitalità. L attività è propedeutica all Reply dell esame AP. Anche la versione in classe è divisa in due fasi: dopo un brainstorming introduttivo sul couchsurfing, gli studenti, divisi in due gruppi, compilano una tabella di pro e contro di questo tipo di vacanza. Successivamente, ogni studente compila il proprio profilo e poi lo legge di fronte alla classe. Al termine dell attività viene votato il profilo più bello. 2. Trascrizioni Audio Alessia: Carlo, hai visto questo opuscolo? Ci sono buone offerte per chi parte a settembre per la Sardegna, a Santa Teresa di Gallura. Mi piacerebbe molto anche andare al Parco dell Asinara, è più famoso del Parco delle Isole Tremiti in Puglia! Carlo: Ah, Alessia, odio visitare parchi: ci sono troppi animali e troppe piante. Non amo stare in mezzo alla natura. Mi piacerebbe stare tutto il giorno su una bella spiaggia e fare i bagni in mare. Come vorrei una vacanza così! Alessia: Ma dai, Carlo! Il Parco dell Asinara è un parco naturale marino. Intorno all isola dell Asinara ci sono pesci e piante marine bellissime da vedere. Le vacanze nei parchi sono più belle di una vacanza normale. ICoNLingua 2015

5 Destinazione Italiano Livello 2 Carlo: Dov è andata tua sorella l anno scorso in vacanza? Parlava di un albergo confortevole, e con molti servizi: sauna, massaggio Vorrei andare in un albergo così. Alessia: No, Carlo, io non vengo nelle strutture di lusso! Amo stare all aria aperta e vedere natura e animali, spiagge con poche persone. Non mi piace la confusione, detesto sentire il rumore delle auto che passano. È più rilassante il campeggio dell albergo di lusso o del villaggio turistico. Odio indossare abiti eleganti per andare a cena, preferisco stare in pantaloncini e infradito e mangiare cibi semplici. Carlo: Secondo me, tu sei strana! Video Buongiorno, sono Marco e vi do il benvenuto nel Parco Nazionale d'abruzzo, Lazio e Molise, che è uno dei più grandi e antichi parchi d'italia. Faccio parte di un gruppo di volontari che si occupa della protezione degli animali presenti nella riserva. Il nostro compito è quello di proteggere e curare gli animali e di aiutare i guardaparco a controllare l'ambiente e vigilare il parco. Il nostro lavoro è molto difficile, perché le aree da controllare sono grandi e perché gli animali cercano di stare lontano dagli uomini. Dunque non è facile aiutarli. Tuttavia, a volte dobbiamo anche fare attenzione a turisti disattenti, che si perdono nel parco o che cercano di vedere ad ogni costo gli animali protetti e li disturbano. In effetti, gli animali protetti sono la principale attrazione di quest area. Il parco ospita molte specie di animali protetti, come l aquila, il lupo, il cervo e l orso bruno, che è il simbolo del parco. Spesso ci prendiamo cura degli animali che nascono nell area, perché la riproduzione delle varie specie serve a ripopolare il parco. Proprio la scorsa settimana una volpe femmina ha partorito cinque cuccioli e io ho seguito il parto con il veterinario che cura gli animali. È stata una bellissima esperienza. ICoNLingua 2015