competenze per orientare percorso formativo sperimentale su competenze e mercato del lavoro Torino, marzo-maggio 2012 QUADRO EUROPEO DI RIFERIMENTO

Transcript

1 competenze per orientare percorso formativo sperimentale su competenze e mercato del lavoro Torino, marzo-maggio 2012 seminario QUADRO EUROPEO DI RIFERIMENTO 10 maggio, Istituto Berti 1

2 COMPETENZE PER ORIENTARE programma QUADRO EUROPEO DI RIFERIMENTO riferimenti essenziali UE, qualifiche e competenze lezione di Anna Grimaldi orientamento, dalle politiche europee al quadro nazionale discussione 2

3 COMPETENZE PER ORIENTARE programma 3

4 6 seminari RISORSE UMANE E LAVORO 6 marzo, Liceo D Azeglio COMPETENZE, COME SI RAPPRESENTANO E COME SI RILEVANO 3 aprile, Istituto Berti QUADRO EUROPEO DI RIFERIMENTO maggio, Istituto Berti COMPETENZE NEI PERCORSI DI STUDIO E IN USCITA 20 marzo, Liceo D Azeglio MERCATO DEL LAVORO E OPPORTUNITA DI OCCUPAZIONE 19 aprile, Liceo Cattaneo FABBISOGNI PROFESSIONALI E AZIONI DI ORIENTAMENTO 21 maggio, Liceo Cattaneo 4

5 QUADRO DI RIFERIMENTO EUROPEO 5

6 riferimenti essenziali COMPLESSITA UE EUROPASS ECVET ECTS (TUNING) EQF 6

7 complessità UE: differenti climi educativi - comunità democratica cittadinanza attiva Scandinavi* Olanda Regno Unito - comunità benevola equità / integrazione sociale Italia Spagna Portogallo - scuola del sapere selezione / merito Francia Belgio Germania - eccellenza per tutti competizione (volere è potere) Norvegia Austria * Svezia, Finlandia, Danimarca Dubet / Duru-Bellat / Vérètout (Les sociétés et leur école) da scuola democratica 7

8 complessità UE: significati differenti competenza EQF (tutti i titoli di studio) comprovata capacità di utilizzare conoscenze, abilità e capacità personali, sociali e/o metodologiche, in situazioni di lavoro/studio e nello sviluppo professionale e personale sono descritte in termini di responsabilità e autonomia uso dell apprendimento misura in base a responsabilità/autonomia ECTS/TUNING (titoli universitari) combinazione dinamica di abilità cognitive e metacognitive, conoscenza e comprensione, attitudini interpersonali, intellettuali e pratiche e valori etici. Lo sviluppo di queste competenze è lo scopo di ogni corso di istruzione obiettivo finale dell apprendimento misura in base a risultati attesi (da ) 8

9 complessità UE: differenti traduzioni Q = qualification qualifica (ECVET) titolo di studio (ECTS) qualificazione (EQF) 9

10 complessità UE: differenti traduzioni (segue) Per qualificazione si intende riferirsi alla traduzione del concetto inglese di qualification, ovvero ogni titolo e certificazione rilasciata da un autorità competente a fronte di standard e regole pubbliche e riconosciute. Si lascia invece al termine Qualifica il significato che questo ha nel contesto del sistema educativo e formativo italiano senza peraltro riferimento all analogo termine utilizzato in ambito contrattuale. Pertanto la Qualifica d ora in avanti indicherà lo specifico titolo così denominato nel nostro sistema, mentre per qualificazione/i s intenderà genericamente denominare l insieme di titoli e certificazioni presenti nel complesso del sistema educativo, formativo e professionale. da RAPPORTO ITALIANO REFERENZIAZIONE QUALIFICAZIONI ALL EQF (dicembre 2011) 10

11 competenze chiave (seminario ) per realizzazione/sviluppo persona cittadinanza attiva inclusione sociale e occupazione 11

12 competenze chiave (seminario ) (segue) comunicazione in madrelingua comunicazione in lingue straniere competenza matematica e c. base scienza e tecnologia competenza digitale imparare ad imparare competenze sociali e civiche spirito di iniziativa e imprenditorialità consapevolezza ed espressione culturale 12

13 EUROPASS quadro unico per la trasparenza delle qualifiche e delle competenze 13

14 EUROPASS curriculum vitae passaporto delle lingue altri documenti 14

15 EUROPASS 15

16 EUROPASS 16

17 EUROPASS 17

18 ECVET sistema europeo di crediti per l istruzione e la formazione professionale 18

19 ECVET qualifica unità trasferibili e capitalizzabili punti di credito 19

20 ECVET: unità e punti di credito unità trasferibile e capitalizzabile elemento della qualifica costituito da una serie coerente di conoscenze, abilità e competenze suscettibili di essere valutate e convalidate punti di credito peso complessivo dei risultati dell apprendimento in una qualifica peso relativo delle unità in relazione alla qualifica 60 punti risultato atteso da un anno di istruzione/fp formale 20

21 ECTS (sistema europeo di trasferimento e accumulazione dei crediti) 21

22 ECTS: come funziona risultati dell apprendimento descrittori contenuto descrittori livello carico di lavoro per lo studente (lezioni, esercitazioni, seminari, studio, esami, ) stima del tempo necessario attribuzione dei crediti (anno accademico 60 crediti) 22

23 EQF quadro europeo delle qualifiche/cazioni 23

24 EQF quadro riferimento/dispositivo traduzione qualifica/zione qualificazioni basate su risultati apprendimento riconoscimento apprendimenti informali/non formali 24

25 EQF: definizioni qualifica/azione sistema nazionale qualifica/zioni quadro nazionale qualifica/zioni risultati dell apprendimento conoscenze abilità competenze 25

26 risultati dell apprendimento ciò che un discente conosce, capisce ed è in grado di fare (*) al termine di un processo di apprendimento (*) dimostrare (ECTS/TUNING) sono definiti in termini di conoscenze, abilità e competenze 26

27 competenze capacità di utilizzare conoscenze, abilità,capacità.. descritte in termini di responsabilità e autonomia 27

28 EQF: struttura livello conoscenze (teoriche/operative) abilità (cognitive/pratiche) competenze (autonomia/responsabilità) 1 (risultati apprendimento)

29 EQF: esempio conoscenze abilità competenze LIV. 3 conoscenza di fatti, principi, processi e concetti generali, una gamma di abilità cognitive e pratiche necessarie a svolgere compiti e risolvere problemi assumere la responsabilità di portare a termine compiti nell ambito del lavoro o dello studio in un ambito di lavoro o di studio scegliendo e applicando metodi di base, strumenti, materiali ed informazioni adeguare il proprio comportamento alle circostanze nella soluzione dei problemi LIV. 4 conoscenza pratica e teorica in ampi contesti in un ambito di lavoro o di studio una gamma di abilità cognitive e pratiche necessarie a risolvere problemi specifici in un campo di lavoro o di studio sapersi gestire autonomamente, nel quadro di istruzioni in un contesto di lavoro o di studio, di solito prevedibili, ma soggetti a cambiamenti sorvegliare il lavoro di routine di altri, assumendo una certa responsabilità per la valutazione e il miglioramento di attività lavorative o di studio 29

30 EQF: osservazioni obiettivi condivisibili / impianto discutibile visione vetero-fordista organizzazione del lavoro abilità/competenze subordinate titolo di studio praticabilità: valutazione raggiungimento risultato atteso 30

31 rapporto italiano referenziazione titoli di studio a EQF LIV. 1 diploma di licenza conclusiva del 1 ciclo di istruzione LIV. 2 certificazione obbligo di istruzione LIV. 3 LIV. 4 LIV. 5 diploma di qualifica di operatore professionale; attestato di qualifica di operatore professionale diploma professionale di tecnico; diploma liceale; diploma di istruzione tecnica; diploma di istruzione professionale certificato di specializzazione tecnica superiore; diploma di tecnico superiore LIV. 6 LIV. 7 LIV. 8 diploma di tecnico superiore; laurea; diploma accademico di 1 livello laurea magistrale; diploma accademico di 2 livello; master universitario di 1 livello; diploma accademico di specializzazione (I); diploma di perfezionamento o master (I) dottorato di ricerca; diploma accademico di formazione alla ricerca; diploma di specializzazione; master univ. 2 liv.; dipl. accademico di specializzazione (II); dipl. di perfezionamento o master (II) 31

32 RIF livelli di istruzione attesi (20 settori Piemonte) obbligo scolastico 1 10,2 qualifica prof.le 2 21,0 diploma 3 37,2 spec. post-diploma 4 13,1 laurea I livello 5 10,2 master I livello 6 0,9 laurea II livello 7 6,7 master II livello 8 0,7 32

33 parole chiave qualificazione (titolo di studio) risultato dell apprendimento unità trasferibili e capitalizzabili carico di lavoro per lo studente crediti EQF referenziazione a EQF EUROPASS 33

34 Anna Grimaldi orientamento, dalle politiche europee al quadro nazionale 34

35 discussione 35

36 prossimi incontri RISORSE UMANE E LAVORO 6 marzo, Liceo D Azeglio COMPETENZE, COME SI RAPPRESENTANO E COME SI RILEVANO 3 aprile, Istituto Berti QUADRO EUROPEO DI RIFERIMENTO 10 maggio, Istituto Berti COMPETENZE NEI PERCORSI DI STUDIO E IN USCITA 20 marzo, Liceo D Azeglio 3 aprile, Istituto Berti MERCATO DEL LAVORO E E OPPORTUNITA DI OCCUPAZIONE aprile, Liceo Cattaneo FABBISOGNI PROFESSIONALI E AZIONI DI ORIENTAMENTO 21 maggio, Liceo Cattaneo 36