STORIA DELLE RELIGIONI. Docente: prof. Domenico AMMENDOLA OBIETTIVI

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1 STORIA DELLE RELIGIONI Docente: prof. Domenico AMMENDOLA CLASSI PRIME OBIETTIVI 1. Conoscenze dei contenuti essenziali della disciplina. 2. Capacità di riconoscere e apprezzare i valori religiosi presenti nelle religioni della antichità. 3. Capacità di un riferimento corretto a testi e documenti. 4. Comprensione ed uso dei linguaggi specifici. CONTENUTI: INTRODUZIONE: Le domande fondamentali del fenomeno religioso. Gli elementi costitutivi delle religioni. 1. Tracce di religiosità nella preistoria Dal Paleolitico al Neolitico: i reperti archeologici attestanti la nascita del sentimento religioso. 2. L esperienza religiosa nell antico Egitto Origini e divinità, L imbalsamazione e il tribunale di Osiride, Il culto nel Tempio Mito Magia e Religione La riforma Religiosa di Akenaton 3. Le civiltà Mesopotamiche Il Pantheon divino, Calendario, Feste e Natura Miti teogonici, cosmogonici e antropogonici. Il pessimismo sulla vita dopo la morte ( l epopea di Gilgamesh) La predizione del futuro : gli Auspici 4. La religione della Grecia antica Divinità, fato e giustizia Il carattere sacro dello sport Ade, Campi Elisi e Misteri Eleusini Sacro e profano: la religione familiare 5. La religione nell antica Roma Divinità e natura, la Pietas Romana Il mondo dei Numina La comunicazione con gli dei e i defunti: il Mundus Il sacerdozio e il senso dello stato L influenza delle divinità ellenistiche e la decadenza 6. Le religioni Pre-Cristiane del nord Europa I Celti: fonti e Pantheon divino

2 Sacrifici umani Samhain, il capodanno celtico e le feste ad esso collegate. Germani e Vichinghi: le fonti Le grandi divinità: Odino e Thor La vita dopo la morte e il crepuscolo degli Dei (il giorno di Ragnarok) I miti: la cosmogonia. COMPETENZE L alunno, al termine delle Unità di Apprendimento, deve essere in grado di: 1. Riconoscere i reperti utili per l indagine religiosa. Saper collegare l inizio del sentimento religioso con le usanze funerarie 2. Esporre le motivazioni religiose alla base dell imbalsamazione. Individuare le differenze tra religione e magia Raccontare il culto nel tempio 3. Saper raccontare i principali miti delle civiltà mesopotamiche Saper analizzare i miti studiati. Saper esporre come e da chi viene interpretato il volere degli dei. 4. Saper individuare le realtà Sacre e quelle Profane presenti nella religiosità Greca. Raccontare i riti familiari legati alla nascita al matrimonio e alla morte. Comprendere il concetto di divinità antropomorfe. 5. Comprendere l importanza dei Numina nella prima fase della religione romana. Descrivere le cerimonie legate al Mundus. Comprendere ed esprimere le diverse funzioni del sacerdozio romano Saper collegare all introduzione delle divinità ellenistiche, l inizio della decadenza della religione romana. 6. Riconoscere le principali fonti sulle popolazioni nord-europee Descrivere compiutamente la festa di Samhain, il capodanno Celtico e le feste da esso derivate. Descrivere i tratti essenziali delle principali divinità nordiche: Odino e Thor Saper esporre il modello ciclico della vita e del mondo secondo la cosmogonia nordica. Saper raccontare i miti scandinavi sull origine della vita, la fine del mondo e il crepuscolo degli dei. CLASSI SECONDE OBIETTIVI 1. Conoscenze dei contenuti essenziali della disciplina. 2. Capacità di riconoscere e apprezzare i valori religiosi presenti nelle religioni della antichità. 3. Capacità di un riferimento corretto a testi e documenti. 4. Comprensione ed uso dei linguaggi specifici.

3 EBRAISMO CONTENUTI: Storia dell antico popolo Ebreo fino alla distruzione del Tempio I gruppi religiosi all interno dell Ebraismo antico Testi sacri: Torah e Talmud Le grandi feste del Giudaismo Il sabato, anticipazione dell Era Messianica La preghiera ebraica Berachà e Tefillà. CRISTIANESIMO La vita di Gesù Il libro sacro: La Bibbia La Chiesa, Nuovo Israele Concilio, Dogma e Infallibilità Il culto cristiano: i Sacramenti Le divisioni della fede: Ortodossi e Protestanti Profetiamo, Monoteismo e Rivelazione L Arabia pre-islamica Maometto e l Egira I Capisaldi dottrinali dell Islam Il Gesù Islamico I cinque pilastri della fede islamica Il libro sacra: Il Corano Riti della nascita matrimonio e morte COMPETENZE L alunno, al termine delle Unità di Apprendimento, deve essere in grado di: EBRAISMO Riconoscere come la fede in Dio sia stato il collante necessario agli ebrei della Diaspora per non perdere la propria identità e unità. Riconoscere ed esporre il legame tra Torah e Talmud. Descrivere i riti delle grandi feste del Giudaismo. Comprendere il legame tra Sabato ed Epoca Messianica Descrivere la differenza tra Berachà e Tefillà CRISTIANESIMO Descrivere la vita di Gesù e l opposizione delle autorità. Spiegare perché la Chiesa si riconosce come nuovo Israele e descrivere la sua struttura gerarchica.

4 Spiegare cos è un Concilio e un Dogma Riconoscere l importanza dei Sacramenti nella vita dei Cristiani Spiegare la dottrina Luterana della Sola Fede e Scrittura Descrivere la vita di Maometto Riconoscere e descrivere le differenze tra il Gesù Cristiano e il Gesù Islamico Descrivere i momenti fondamentali della preghiera, del pellegrinaggio e del digiuno di Ramadam. Spiegare l origine del Corano CLASSI TERZE OBIETTIVI 1. Conoscenze dei contenuti essenziali della disciplina. 2. Capacità di riconoscere e apprezzare i valori religiosi presenti nelle religioni della antichità. 3. Capacità di un riferimento corretto a testi e documenti. 4. Comprensione ed uso dei linguaggi specifici. EBRAISMO CONTENUTI: I momenti fondamentali della vita: nascita matrimonio e morte La kasherut: le regole alimentari Messianesimo e fede nella vita dopo la morte Antiebraismo e antisemitismo CRESTIANESIMO Il Mistero della morte e resurrezione di Gesù Il Mistero Trinitario Il Mistero del Regno di Dio La Shari ah Islamica e le sue fonti Sunniti e Sciiti L Islam e l Integralismo Il ruolo della donna all interno della Comunità Islamica

5 INDUISMO Vedismo, Bramanesimo, e Induismo popolare Brahman e Atman, Karma e Reincarnazione La sacra Trimurti e le Caste Il complesso rituale Indù L Induismo moderno BUDDISMO La vita di Siddharta Gautama, il fondatore Le quattro Nobili Verità e il Nirvana Il Buddismo Theravada e Mahayana Il culto e le feste Monaci e laici nella comunità Budda e l Induismo COMPETENZE L alunno, al termine delle Unità di Apprendimento, deve essere in grado di: EBRAISMO Descrivere i riti della nascita, matrimonio, morte Descrivere le regole alimentari ebraiche e capire come esse siano un riflesso dell equilibrio del Creato Descrivere l evoluzione storica del Messianesimo. CRISTIANESIMO Comprendere e spiegare il racconto della Creazione e il rifiuto dell uomo Saper inserire il ruolo di Gesù nella storia della salvezza Saper intuire il mistero Trinitario a partire da una logica d amore Comprendere come la Sharia ah sia la base della vita sociale, politica e religiosa dell Islam Saper esporre le differenze fondamentali fra Sunniti e Sciiti Conoscere e spiegare, per sommi capi, i problemi emergenti nel rapporto Islam- Occidente Conoscere i brani Coranici legati alla questione femminile INDUISMO Comprendere e spiegare come il Brahman includa tutta la realtà umana

6 Capire come il concetto di reincarnazione sia indissolubilmente legato al Karma personale Conoscere e spiegare l origine delle Caste e degli Intoccabili Capire come il complesso rituale Indù sia una strada diretta verso l unione con Dio Descrivere i principali Samskara, i riti fondamentali della vita Saper spiegare, per sommi capi le principali correnti religiose nell Induismo moderno BUDDISMO Esporre la vita di Siddharta Gautama Comprendere come il desiderio sia l origine di ogni dolore Conoscere le quattro Nobili Verità e il concetto di Nirvana Riconoscere le principali correnti religiose nel Buddismo Spiegare, per sommi capi, il rapporto tra Buddismo e Induismo METODOLOGIA 1. Guidare gli alunni a prendere appunti 2. Guidare gli alunni alla lettura del testo stimolando e potenziando l esposizione orale 3. Favorire la memorizzazione dei contenuti, accertando la conoscenza delle strutture di base della disciplina 4. Richiedere precisione nell uso dei termini specifici e nella codificazione dei simboli STRUMENTI E VERIFICHE Indispensabile nello svolgimento delle lezioni l uso del testo e le spiegazioni dei vari concetti durante le lezioni frontali. Verranno effettuate verifiche scritte e orali per valutare le competenze acquisite dagli alunni.