ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE POLO COMMERCIALE ARTISTICO GRAFICO MUSICALE

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1 a.s.2013/2014 ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE CHITARRA 1 A CURA DEL RESPONSABILE DELL AMBITO Prof.ssa Gloria Mazzi

2 L ambito disciplinare ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE CHITARRA STABILISCE CHE: 1. i docenti prevedono un congruo numero di ore per il recupero in itinere e una verifica finale che accerti l eventuale recupero avvenuto, tale recupero può essere attuato alla fine di uno o più moduli a seconda delle necessità del docente, del singolo alunno e della classe; 2. le 2 ore stabilite per il 1 strumento di ogni alunno, siano aggregate; comprese di lezione frontale e di ascolto; 3. agli alunni, oltre ai testi strumentali, quaderni pentagrammati in possesso, saranno fornite dal docente fotocopie di brani musicali da studio e da esecuzione; partiture per l analisi; 4. per gli alunni diversamente abili si fa riferimento al PEI, individuando gli argomenti e le tipologie delle prove di verifica più adatte alla realtà degli alunni; 5. per gli alunni DSA verranno adottate misure compensative e dispensative previste dalla normativa, quali: fornire brani musicali in anticipo, affinchè la lettura del brano possa essere effettuata in un maggiore tempo; nelle verifiche mensili stabilire in tempo utile il programma da preparare per la prova pratica; (esecuzione ed interpretazione); 6. la valutazione degli alunni terrà conto in maniera significativa anche della modalità di partecipazione alle lezioni; 7. secondo quanto indicato nella C.M. 89/2012, l ambito disciplinare di esecuzione ed interpretazione, laboratorio di musica d insieme, negli scrutini intermedi della classe prima e seconda, la valutazione dei risultati raggiunti sia formulata mediante 1 unico voto prova pratica -; 8. I docenti prevedono l acquisto da parte degli studenti di un equipaggiamento strumentale appropriato, quali: strumento musicale ed eventuale leggio e metronomo; 9. I docenti, inoltre, evidenziano l importanza di utilizzare: aule insonorizzate acusticamente, un impianto stereo, di un armadietto nel quale accumulare materiale didattico e materiale di studio.

3 Si allegano alla programmazione per ambito disciplinare: il protocollo dei saperi imprescindibili la griglia di valutazione della prova scritta, orale e pratica

4 AMBITO DISCIPLINARE: CHITARRA ORDINE DI SCUOLA: LICEO MUSICALE INDIRIZZO: MUSICALE CLASSI: I anno MODULO N. 1 TITOLO: TECNICA CHITARRISTICA E METODO DI STUDIO COMPETENZE - Possedere capacità tecnico-espressive con le quali affrontare brani monodici e polifonici di adeguata difficoltà Descrizione della performance per dimostrare l acquisizione della competenze ( cosa l alunno deve SAPER - Saper decodificare e usare il materiale musicale acquisito: notazione,dinamica,timbrica,ritmica,metrica,agogica,melodia,polifonia,armonia,fraseggio. STRUTTURA DI APPRENDIMENTO Conoscenze/Capacità: Conoscere le caratteristiche strutturali dello strumento Conoscere le tecniche di base di esecuzione allo strumento in relazione alla sua struttura. Il controllo della articolazione delle dita e della corretta postura; Il controllo delle abilità fisiche e psico-motorie necessarie alla lettura ed alla esecuzione di un testo musicale; Il senso ritmico e la capacità di coordinare le abilità fisiche e musicali; Sperimentare ed acquisire alcune delle tecniche chitarristiche in modo semplice e naturale La capacità di studiare in modo autonomo. Contenuti:

5 METODI, STUDI E REPERTORIO: Qualunque metodo antico e moderno qualunque raccolta di studi per Principianti Carulli: Studi dal metodo. Carcassi: Studi dal metodo. Sor: Studi op. 60 (primi 12). Pujol: Escuela razonada vol.2 Sagreras: Le prime lezioni Giuliani: 120 arpeggi, studi op. 1, 50, 51, 98, 100, 139,. Giuliani: Scelta di Studi (Suvini Zerboni) Musica antica facile (v. Teuchert) Sor: Studi op. 31, 35 (esclusi 13, 16, 17, 22) Sor: Studi op. 44, 60 (dal 13 al 24) Sor-Coste: Scelta di studi (primi 10) (Suvini Zerboni). Sagreras: Le seconde e le terze lezioni Brouwer: Studi semplici (1a e 2a serie) Studi o Brani di grado elementare (o superiore) tratti da qualunque raccolta scelti dal docente; Carcassi 25 studi melodici progressivi op.60 D. Aguado: Metodo F. Carulli: Metodo 24 preludi J. Sagreras: 1 e 2 lezioni N. Paganini: Ghiribizzi Opere originali di pari difficoltà scelte tra autori dell ottocento e novecento a cura del docente Scale Maggiori e Minori in tutte le Tonalità e nella massima estensione dello strumento; Scale: Qualunque testo

6 TEMPI 30 lezioni (1 anno scolastico); METODOLOGIA (per I&FP privilegi are didattica laborato riale) Lezioni frontali individuali e di ascolto Impostazione e studio di brevi formule ritmico melodiche. Esercizi di rilassamento e controllo della postura e della respirazione. Studio con diverse formule tecniche dei principali problemi di meccanismo. Lettura- esecuzione di studi e esercizi per sviluppare il giusto rapporto segno/suono. Sperimentare le possibilità timbriche dello strumento. Conoscere e tradurre in effetti sonori gli stilemi base della letteratura dello strumento nei diversi periodi storici e stilistici affrontati dallo studente. Esercizi di lettura a prima vista e di brani di musica d insieme TESTO DI COMPITO E MODALITÀ DI VERIFI CA Verifica dello studio settimanale attraverso l esecuzione dei brani assegnati ad ogni lezione.(senza voto) Verifica del lavoro effettuato.(almeno una volta al mese) Valutazione finale relativa al primo trimestre Valutazione finale relativa al pentamestre COLLEGAMENTI INTERDISCIPLINARI - Laboratorio di musica d insieme, tecnologie musicali, analisi teoria e composizione, storia della musica, storia dell arte. MODULO N.2

7 TITOLO: REPERTORIO COMPETENZE - Possedere la capacità tecnico-espressiva che consenta di affrontare brani monodici e polifonici di adeguata difficoltà, nonché al possesso di un basilare repertorio di brani di autore. Descrizione della performance per dimostrare l acquisizione della competenze ( cosa l alunno deve SAPER FARE) - Saper eseguire ed interpretare brani e studi di adeguata difficoltà di stili, epoche, generi e tradizioni diverse ; STRUTTURA DI APPRENDIMENTO Conoscenze/Capacità: Conoscere diversi stili e modalità di esecuzione musicale. Leggere e comprendere un testo musicale nei suoi contenuti specifici usando le tecniche di base più adeguate alla sua realizzazione. Sviluppare capacità di adeguata aderenza al testo coniugata ad una espressione corretta e quanto più possibile personale e creativa. Conoscere le tecniche di base di esecuzione allo strumento in relazione alla sua struttura. Contenuti: - Musica antica facile da qualunque raccolta - Studi o Brani di grado elementare (o superiore) tratti da qualunque raccolta scelti dal docente - Carcassi Op studi melodici progressivi - Sor-Segovia: Studi dal n.1 al n.10 - Tarrega: Preludi e Composizioni - Ponce: Preludi - Villa Lobos: Preludi - Brouwer: Studi semplici (3 e 4 serie) - F. Carulli: 24 preludi - N. Paganini: Ghiribizzi - C. Domeniconi: 24 Preludi - Opere originali di adeguata difficoltà scelte tra autori dell ottocento e novecento a cura del docente - Scale Maggiori e Minori in tutte le Tonalità e nella massima estensione dello strumento; Scale: Qualunque testo TEMPI 30 lezioni (1 anno scolastico) i due moduli si svolgeranno contemporaneamente.

8 METODOLOGIA (per I&FP privilegi are didattica laborato riale) Lezioni frontali individuali e di ascolto Studio di brani di adeguata difficoltà differenti per periodo,stile,genere e epoca diverse; Conoscere e tradurre in effetti sonori gli stilemi base della letteratura dello strumento nei diversi periodi storici e stilistici affrontati dallo studente. Esercizi di lettura a prima vista e di brani di musica d insieme TESTO DI COMPITO E MODALITÀ DI VERIFI CA Verifica dello studio settimanale attraverso l esecuzione dei brani assegnati ad ogni lezione.(senza voto) Verifica del lavoro effettuato.(almeno una volta al mese) Valutazione finale relativa al primo trimestre Valutazione finale relativa al pentamestre COLLEGAMENTI INTERDISCIPLINARI LA PROVA DI VERIFICA E ESCLUSIVAMENTE PRATICA

9 AMBITO DISCIPLINARE: CHITARRA ORDINE DI SCUOLA: LICEO MUSICALE INDIRIZZO: MUSICALE CLASSI: II anno MODULO N. 1 TITOLO: TECNICA CHITARRISTICA E METODO DI STUDIO COMPETENZE - Possedere capacità tecnico-espressive con le quali affrontare brani monodici e polifonici di adeguata difficoltà Descrizione della performance per dimostrare l acquisizione della competenze ( cosa l alunno deve SAPER - Saper decodificare e usare il materiale musicale acquisito: notazione,dinamica,timbrica,ritmica,metrica,agogica,melodia,polifonia,armonia,fraseggio. STRUTTURA DI APPRENDIMENTO Conoscenze/Capacità: Conoscere le caratteristiche strutturali dello strumento Conoscere le tecniche di base di esecuzione allo strumento in relazione alla sua struttura. Il controllo della articolazione delle dita e della corretta postura; Il controllo delle abilità fisiche e psico-motorie necessarie alla lettura ed alla esecuzione di un testo musicale; Il senso ritmico e la capacità di coordinare le abilità fisiche e musicali; Sperimentare ed acquisire alcune delle tecniche chitarristiche in modo semplice e naturale La capacità di studiare in modo autonomo.

10 Contenuti: METODI, STUDI E REPERTORIO: Sor: Studi per chitarra Giuliani: 120 arpeggi, studi op. 100, 48, 111 H. Teuchert: primi pezzi per chitarra vol.3 (maestri del Rinascimento) Sor: Studi op. 31, 35 Sor: Studi op. 44, 60 Sor-Coste: Scelta di studi (Suvini Zerboni). Sagreras: Le seconde e le terze lezioni Brouwer: Studi semplici Carcassi 25 studi melodici progressivi op.60 D. Aguado: Metodo F. Carulli: Metodo 24 preludi N. Paganini: Ghiribizzi Opere originali di pari difficoltà scelte tra autori dell ottocento e novecento a cura del docente Scale Maggiori e Minori in tutte le Tonalità e nella massima estensione dello strumento; Scale: Qualunque testo

11 TEMPI 30 lezioni (1 anno scolastico); METODOLOGIA (per I&FP privilegi are didattica laborato riale) Lezioni frontali individuali e di ascolto Impostazione e studio di brevi formule ritmico melodiche. Esercizi di rilassamento e controllo della postura e della respirazione. Studio con diverse formule tecniche dei principali problemi di meccanismo. Lettura- esecuzione di studi e esercizi per sviluppare il giusto rapporto segno/suono. Sperimentare le possibilità timbriche dello strumento. Conoscere e tradurre in effetti sonori gli stilemi base della letteratura dello strumento nei diversi periodi storici e stilistici affrontati dallo studente. Esercizi di lettura a prima vista e di brani di musica d insieme TESTO DI COMPITO E MODALITÀ DI VERIFI CA Verifica dello studio settimanale attraverso l esecuzione dei brani assegnati ad ogni lezione.(senza voto) Verifica del lavoro effettuato.(almeno una volta al mese) Valutazione finale relativa al primo trimestre Valutazione finale relativa al pentamestre COLLEGAMENTI INTERDISCIPLINARI - Laboratorio di musica d insieme, tecnologie musicali, analisi teoria e composizione, storia della musica, storia dell arte. MODULO N.2 TITOLO: REPERTORIO COMPETENZE - Possedere la capacità tecnico-espressiva che consenta di affrontare brani monodici e

12 polifonici di adeguata difficoltà, nonché al possesso di un basilare repertorio di brani di autore. Descrizione della performance per dimostrare l acquisizione della competenze ( cosa l alunno deve SAPER FARE) - Saper eseguire ed interpretare brani e studi di adeguata difficoltà di stili, epoche, generi e tradizioni diverse ; STRUTTURA DI APPRENDIMENTO Conoscenze/Capacità: Conoscere diversi stili e modalità di esecuzione musicale. Leggere e comprendere un testo musicale nei suoi contenuti specifici usando le tecniche di base più adeguate alla sua realizzazione. Sviluppare capacità di adeguata aderenza al testo coniugata ad una espressione corretta e quanto più possibile personale e creativa. Conoscere le tecniche di base di esecuzione allo strumento in relazione alla sua struttura. Contenuti: - Musica antica da qualunque raccolta - Studi o Brani di grado elementare (o superiore) tratti da qualunque raccolta scelti dal docente - Carcassi Op studi melodici progressivi - Sor-Segovia: Studi dal n.1 al n.10 - Tarrega: Preludi e Composizioni - Ponce: Preludi - Villa Lobos: Preludi - Brouwer: Studi semplici (3 e 4 serie) - F. Carulli: 24 preludi - N. Paganini: Ghiribizzi e Sonatine - M. Castelnuovo Tedesco: Appunti - Opere originali di adeguata difficoltà scelte tra autori dell ottocento e novecento a cura del docente - Scale Maggiori e Minori in tutte le Tonalità e nella massima estensione dello strumento; Scale: Qualunque testo TEMPI 30 lezioni (1 anno scolastico) i due moduli si svolgeranno contemporaneamente. METODOLOGIA (per I&FP Lezioni frontali individuali e di ascolto Studio di brani di adeguata difficoltà differenti per periodo,stile,genere e epoca

13 privilegi are didattica laborato riale) diverse; Conoscere e tradurre in effetti sonori gli stilemi base della letteratura dello strumento nei diversi periodi storici e stilistici affrontati dallo studente. Esercizi di lettura a prima vista e di brani di musica d insieme TESTO DI COMPITO E MODALITÀ DI VERIFI CA Verifica dello studio settimanale attraverso l esecuzione dei brani assegnati ad ogni lezione.(senza voto) Verifica del lavoro effettuato.(almeno una volta al mese) Valutazione finale relativa al primo trimestre Valutazione finale relativa al pentamestre COLLEGAMENTI INTERDISCIPLINARI LA PROVA DI VERIFICA E ESCLUSIVAMENTE PRATICA Docente Prof. Alessandro Benedettelli

14 GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI AMBITO DI ESECUZIONE INTERPRETAZIONE - CHITARRA INDICATORI DESCRITTORI PUNTEGGIO

15 COMPETENZE MUSICALI LETTURA STRUMENTALE DI BRANI MONODICI E POLIFONICI CONOSCENZA DELLA TECNICA COSTRUTTIVA DELLO STRUMENTO da 1 a 3 METODO DI STUDIO AUTONOMIA NELLO STUDIO da 1 a 3 CAPACITA DI AUTOVALUTAZIONE CAPACITA TECNICO da 1 a 3 ABILITA TECNICO STRUMENTALE ESECUTIVA CAPACITA INTERPRETATIVA TECNICHE IMPROVVISATIVE LETTURA/ESECUZIONE ESTEMPORANEA IMPEGNO 1