RESPONSABILE PROGETTO MARTELLINI BARBARA SPINELLI ANTONIA GRUPPO DI LAVORO docenti Sc. dell Infanzia Sc. Primaria Sc. sec.

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1 CAMPO DI POTENZIAMENTO DI RIFERIMENTO : MUSICALE PRIORITA : Potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicale, nell arte e nella storia dell arte, nel cinema, nelle tecniche e nei media di produzione e diffusione delle immagini e dei suoni, anche mediante il coinvolgimento dei musei e degli altri istituti pubblici e privati operanti in tali settori AREA PROGETTO POTENZIAMENTO MUSICALE TITOLO PROGETTO TECNICHE MUSICALI E STRUMENTALI include i seguenti progetti: IO SUONO (tecnica per il suono della tastiera e del pianoforte) CANTIAMO INSIEME comprende: - Organizzazione concerti di Natale e fine anno (Sc. Sec.) - Concorso del I.C. La musica nel cuore (Inf.- Prim.- Sec.) LA MUSICA, LA CHITARRA, IL PIANOFORTE PER CRESCERE: UN LINGUAGGIO E UNO STRUMENTO DI COMUNICAZIONE UNIVERSALE ( proposta progettuale in risposta al bando MIUR Promozione della cultura musicale nella scuola ) RESPONSABILE PROGETTO MARTELLINI BARBARA SPINELLI ANTONIA GRUPPO DI LAVORO docenti Sc. dell Infanzia Sc. Primaria Sc. sec. di 1 Grado DESCRIZIONE DEL PROGETTO FASE PLAN - PIANIFICAZIONE IO SUONO è un progetto rivolto agli alunni di ogni ordine di scuola dell I.C., con la finalità di scoprire le tendenze e le attitudini dei ragazzi, promuovendo lo sviluppo di abilità tecniche, espressive e di presa di coscienza delle emozioni. L insegnamento musicale ha anche una valenza funzionale e propedeutica alla prosecuzione degli studi musicali Il progetto CANTIAMO INSIEME prevede l esecuzione ed l interpretazione in modo espressivo, collettivamente e individualmente, di brani vocali e/ o strumentali appartenenti a generi e culture diverse. Nell ambito del progetto si propone il Concorso interno all istituzione La musica nel cuore con la finalità di stimolare l interesse, la diffusione e la valorizzazione della musica fra i giovani, attraverso il confronto e lo scambio di esperienze musicali diverse. Il progetto LA MUSICA, LA CHITARRA, IL PIANOFORTE PER CRESCERE: UN LINGUAGGIO E UNO STRUMENTO DI COMUNICAZIONE UNIVERSALE è in sintonia con l articolo 1 e 3 del bando in cui si auspica la promozione della cultura e dell educazione della musica. Attraverso il progetto si intendono realizzare attività laboratoriali ispirate alle tematiche: creatività e gioco musicale, corporeità, vocalità e canto, pratica dello strumento musicale musica d insieme, ascolto attivo. RISULTATI ATTESI - Riduzione della variabilità delle classi - Alzare la percentuale di alunni che ottengono una valutazione alta (9-10) all esame di stato FASE DO - REALIZZAZIONE E DIFFUSIONE OBIETTIVI per progetto IO SUONO - Propedeutica musicale con strumentario Orff - Insegnamento della tecnica per suonare la tastiera (base e perfezionamento)

2 - Acquisizione dei principi essenziali della tecnica pianista OBIETTIVI per progetto CANTIAMO INSIEME Allestimento concerto di Natale e di giugno plesso San Francesco OBIETTIVI per Concorso LA MUSICA NEL CUORE (per tutti gli ordini di scuola) - Realizzazione di un concorso vocale e strumentale attraverso audizioni - Ogni concorrente dovrà eseguire, come solista o in gruppo, un solo brano edito o inedito, di qualsiasi genere, epoca e stile, in lingua italiana, straniera o dialettale, della durata massima di 5 minuti. OBIETTIVI per progetto LA MUSICA, LA CHITARRA, IL PIANOFORTE PER CRESCERE: UN LINGUAGGIO E UNO STRUMENTO DI COMUNICAZIONE UNIVERSALE - creare e il giocare con la musica - Acquisire consapevolezza della propria corporeità ricorrendo ad innovazioni didattiche per l apprendimento della musica - Acquisire Vocalità - Acquisire pratica con lo strumento musicale e la musica d insieme - Saper ascoltare ATTIVITA ( riportarle nella tabella del management per descrivere la pista progettuale ) Le attività previste per i progetti CANTIAMO INSIEME e IO SUONO si svolgeranno nei tre ordini di scuola nel corso dell anno scolastico, in orario extra curricolare, con lezioni frontali. Per il progetto LA MUSICA, LA CHITARRA, IL PIANOFORTE PER CRESCERE: UN LINGUAGGIO E UNO STRUMENTO DI COMUNICAZIONE UNIVERSALE sono previste attività in orario curriculare per gli alunni della scuopla primaria e attività in orario extracurriculare per gli alunni della sc. Sec. di 1 grado DIFFUSIONE (Modalità di comunicazione e pubblicizzazione del progetto) POF, sito WEB, Collegio docenti, Consiglio d Istituto CONTESTO D INTERVENTO ( grado istruzione, plesso, ore destinate ) IO SUONO (tecnica per il suono della tastiera e del pianoforte) Un docente dell organico potenziato svilupperà il progetto nell arco dell intero anno scolastico, in orario extracurricolare, con cadenza settimanale per 28 settimane (da ottobre a maggio), presso il lab. musicale della Sc. Sec. di 1 grado, nel seguente modo: Per suonare la tastiera Scuola Infanzia lezione frontale di 1 h con un gruppo di 6 alunni Scuola Primaria - lezione frontale di 1 h e mezza con un gruppo di 4 alunni cl.1^ - lezione frontale di 1 h e mezza con un gruppo di 4 alunni cl. 2^-3^ - lezione frontale di 1 h e mezza con un gruppo di 4 alunni cl. 4^-5^ Scuola Secondaria 1 Grado - lezione frontale di 1 h e mezza con un gruppo di 4 alunni cl.1^ - lezione frontale di 1 h e mezza con un gruppo di 4 alunni cl. 2^-3^ Per suonare il pianoforte Un docente dell organico potenziato svilupperà il progetto nell arco dell intero anno scolastico, in orario extracurricolare, con cadenza settimanale per 28 settimane (da ottobre a maggio), presso il lab. musicale della Sc. Sec. di 1 grado, nel seguente modo: Scuola Primaria

3 Una lezione frontale settimanale di 1 ora per gruppi di 2 alunni delle classi 2^-3^-4^-5^ Scuola Secondaria 1 Grado Una lezione individuale settimanale di 1 ora per alunni delle classi 1^- 2^-3^ CANTIAMO INSIEME Scuola Secondaria 1 Grado I docenti di musica svolgeranno attività di preparazione durante le ore di lezione curricolare; la settimana precedente al Concerto (sia di Natale che di fine anno scolastico) hanno bisogno di essere sostituti, per 4 ore al giorno, da un docente dell organico potenziato per permettere loro di far fare le prove a tutte le classi per poter poi permettere l esibizione al concerto presso il Teatro del Lido, alla presenza dei genitori.(40 ore frontali) Concorso LA MUSICA NEL CUORE Il concorso è rivolto a tutti gli alunni dell I.C.. La prof.ssa Martellini ha bisogno di essere sostituita in classe da un docente dell organico potenziato, nella settimana della selezione e nel giorno della premiazione dei vincitori presso il teatro del Lido, alla presenza dei genitori (5 gg. x 4 ore al giorno (20 ore frontali). Anche i membri della giuria (Prof. Bruno Antonio e prof.ssa Rita Martani) debbono essere sostituiti in classe da un docente dell organico potenziato (20 ore frontali complessive) RISORSE FINANZIARIE NECESSARIE RISORSE UMANE ALTRE RISORSE NECESSARIE LA MUSICA, LA CHITARRA, IL PIANOFORTE PER CRESCERE: UN LINGUAGGIO E UNO STRUMENTO DI COMUNICAZIONE UNIVERSALE Il progetto prevede 3 fasi che si svolgono in orario curriculare e vede coinvolti nella: - prima fase gli alunni delle classi prime, seconde, terze e quarte della scuola primaria in un ora di attività musicale svolta dall organico dell autonomia in orario scolastico con il supporto di un esperto esterno che effettuerà un ora di lezione al mese per 5 mesi in ciascuna classe ; gli alunni delle classi quinte(in orario scolastico) e due gruppi di alunni delle classi prime della sc. Sec. di I grado (in orario extrascolastico) effettueranno lezioni di avviamento alla pratica strumentale che saranno articolate in incontri di un ora a sett. per 18 sett. - seconda fase con l organizzazione e promozione di concerti che vedranno gli alunni direttamente coinvolti sia nella produzione che nell ascolto; gli alunni delle quinte delle classi prime della sc. Sec. di I grado assisteranno a concerti di professionisti e di giovani studenti dei Conservatori facendoli sedere accanto sia ai solisti che in orchestra. - terza fase con la realizzazione di produzioni finali quali: disegni e dipinti ispirati ai brani ascoltati, saggi di movimenti creativi su basi musicali, canti corali. Gli alunni coinvolti nello studio dello strumento daranno prova delle abilità acquisite con l esibizione di esecuzioni di brevi brani ( inserire se è un intervento gratuito, oppure proviene da contributo statale oppure privato ) interventi con contributo statale ( indicare se è necessario un organico dell autonomia e/o personale esterno) Organico dell autonomia/organico potenziato (Indicare se è necessario personale ATA ) Una unità ATA per incontri extra curricolare

4 A fine anno scolastico ogni responsabile e/o rispettivo gruppo di lavoro eseguirà l analisi del processo del progetto o dell attività FASE CHECK: MONITORAGGIO E RISULTATI VALUTAZIONE REPORT VALUTATIVO Monitoraggio di gradimento del progetto da somministrare agli alunni Verifica andamento in itinere e finale da parte del referente Relazione finale a consuntivo del referente progetto da sottoporre al collegio Valutazione criticità/punti di forza e nuove proposte di adeguamento e integrazione progettuale Test finale da somministrare agli alunni per verificare i traguardi di miglioramento Indicatori per il monitoraggio dei tempi di attuazione delle varie fasi del progetto: Redazione della prima stesura della mappa dei processi e presentazione al gruppo di discussione competente Revisione della mappa e presentazione al personale Documento di proposta di integrazione in itinere della mappa con l indicazione degli obiettivi e delle attività di processo, da parte del gruppo di discussione competente Valutazione finale criticità/punti di forza e nuove proposte di adeguamento e integrazione progettuale Rilevazione dei dati della diffusione RISULTATI Miglioramenti nello sviluppo delle abilità tecniche, espressive e di presa di coscienza delle emozioni. Fase di ACT RIESAME E MIGLIORAMENTO Riesame al (indicare mese e anno) (Verde) (Giallo) (Rosso) In linea Non ancora avviata / in corso e in linea con gli obiettivi In grave ritardo oppure attuazione non in linea con gli obiettivi (Descrivere le modalità con cui si intende intervenire con iniziative correttive e/o di miglioramento, nel caso in cui la fase di check abbia evidenziato problemi o la necessità di miglioramenti. Ad esempio, le iniziative correttive/di miglioramento dovrebbero comprendere i responsabili, le modalità di intervento, i tempi di attuazione, le risorse necessarie, l eventuale necessità di fare ricorso a benchmarking/benchlearning (internied eseteni) per individuare le soluzioni più efficaci/efficienti. Nel piano del progetto dovrebbe essere previsto che lo status di questi interventi deve essere inserito nei successivi monitoraggi del progetto fino alla conclusione). IN PRATICA revisioni del piano di deployment descritto e ragioni che le determinano ecc. Le riunioni di aggiornamento per il riesame e il miglioramento si terranno ogni due mesi; saranno effettuate, a seguito degli esiti, delle prove intermedie e prenderanno in esame: lezioni apprese e questioni da risolvere revisioni dell approccio descritto e ragioni che le determinano revisioni del piano di deployment descritto e ragioni che le determinano Gli insegnanti coinvolti valuteranno l efficacia del lavoro svolto attraverso due differenti sistemi di valutazione, uno basato sul grado di soddisfazione da parte degli studenti (attraverso

5 questionari da sottoporre) e l altro sul raggiungimento degli obiettivi prefissati (conoscenze, abilità e competenze stabilite precedentemente), attraverso le verifiche programmate. I gruppi di lavoro dei docenti si confronteranno sistematicamente e periodicamente e, in caso di criticità o insuccessi, dovranno riadattare gli obiettivi, i mezzi, le metodologie e l organizzazione. Sarà utile prevedere nell organizzazione un margine di flessibilità (anche se minimo) per eventuali interferenze o ritardi.