Ammissione al Liceo Musicale a. s. 2015/2016

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1 LICEO SCIENTIFICO STATALE L. da VINCI Ind.: Tradizionale-Scienze Applic. - Linguistico - Scienze Umane opz. Econ.Sociale Classico- Musicale Via Roma VAIRANO PATENORA-SCALO (CE) Tel./fax- 0823/ Distr.Scol. n. 23 Ammissione al Liceo Musicale a. s. 2015/2016 Il percorso del liceo musicale è indirizzato all apprendimento tecnico-pratico della musica e allo studi del suo ruolo nella storia e nella cultura. L accesso è subordinato a un esame di ammissione, nel quale gli alunni devono dimostrare di conoscere le basi di uno strumento musicale, di saper leggere le note e di effettuare facili solfeggi. E consigliato ai ragazzi che studiano nella scuola media a indirizzo musicale, quelli che suonano in una banda o che abbiano studiato privatamente uno strumento. E previsto lo studio di due strumenti: il primo scelto dall alunno, il secondo ( per il quale non è richiesta alcuna preparazione preliminare) viene assegnato dalla scuola sulla base delle esigenze del laboratorio di Musica di insieme e delle attitudini dei ragazzi ed in base alla legge vigente e il giudizio della commissione sarà insindacabile. Gli strumenti presenti nel nostro istituto sono: chitarra, pianoforte, flauto traverso, clarinetto, tromba, canto, violino,sassofono,oboe e strumenti a percussioni. Il liceo musicale si propone di portare gli alunni a: Eseguire ed interpretare opere di epoche, generi e stili diversi utilizzando, a integrazione dello strumento principale un secondo strumento; Partecipare ad insiemi vocali e strumentali, con adeguata capacità di interazione con il gruppo e conoscendo anche i fondamenti della corretta emissione vocale; Usare le principali tecnologie elettroacustiche e informatiche relative alla musica; Conoscere lo sviluppo storico della musica d arte nelle sue linee essenziali; Individuare le tradizioni e i contesti storici, culturali e sociali relativi ad opere, generi, autori, artisti, movimenti, riferiti alla musica; 1

2 Cogliere i valori estetici in opere musicali di vario genere ed epoche e saperle analizzare. Il nostro Liceo è una scuola a numero chiuso, della didattica. a garanzia dell alta qualità Possono essere ammessi al primo anno di Liceo: 1. gli studenti già allievi del Conservatorio; 2. gli studenti che supereranno la prova di ammissione: Teoria, Ritmica e Percezione (ex Teoria e Solfeggio ) Esame per lo strumento musicale prescelto, sulla base dei posti disponibilinelleclassi di strumento. PROGRAMMI D ESAME PER LE AMMISSIONI AL LICEO MUSICALE Leonardo da Vinci a. s. 2015/2016 TEORIA,RITMICA e PERCEZIONE PROGRAMMA DI STUDIO ACUSTICA Introduzione ai parametri del suono Teoria NOTAZIONE Rigo e chiavi musicali Note e valori musicali Tagli addizionali Tempo, Metro, Misura e Battuta Le alterazioni cromatiche Segni di prolungamento del suono Lettura Lettura sillabica e lettura ritmica Studio del profilo ritmico attraverso cellule ritmiche sino alle semicrome e loro combinazioni nei tempi semplici a base 4 e nei tempi composti a base 8 2

3 PROGRAMMA D ESAME TEORIA Svolgere un test scritto contenente quesiti diversi sui seguenti argomenti (vedi programmi di studio): ACUSTICA NOTAZIONE RITMO/METRO LETTURA LETTURA RITMICA. Eseguire un brano a prima vista con riproduzione ritmica nelle misure semplici e composte. LETTURA PARLATA. Eseguire un brano a prima vista con riproduzione delle note in chiave di sol e fa o in decalineo nelle misure semplici e composte. BASSO TUBA STRUMENTI MUSICALI Per i candidati che non suonano: prova attitudinale Per i candidati che presentano una prova esecutiva: programma libero CHITARRA : requisiti minimi Impostazione corretta dello strumento. Esecuzione di una scala di due ottave maggiore e minore (scelta fra le tonalità più agevoli). Esecuzione di arpeggi semplici con utilizzazione di pollice indice medio ed anulare della mano destra. Esecuzione di uno studio facile che dimostri la conoscenza dei rudimenti fondamentali della chitarra (scelto da F.Sor -Studi op 60 i primi 6 studi-). Un brano a piacere indicativo delle proprie capacità tecnico-espressive. CLARINETTO Per i candidati che intendono accostarsi allo studio del clarinetto come secondo strumento, è prevista una prova attitudinale. Per i candidati dotati già di una preparazione di base sullo strumento, è prevista una prova esecutiva comprendente: 3

4 Esecuzione di 2 scale maggiori e minori melodiche fino a 3 alterazioni legate e staccate. Scala cromatica legata e staccata. Esecuzione di 1 studio a scelta tratto tra i metodi elencati di seguito o tra altri a scelta del candidato, ma di difficoltà equivalente. Esecuzione di un facile brano scelto dal repertorio per clarinetto 4

5 (eventualmente anche con l accompagnamento del pianoforte); Facile lettura a prima vista. Metodi consigliati: Xavier Lefèvre: Metodo per clarinetto (ed Ricordi) Aurelio Magnani: Metodo per clarinetto (ed. Leduc o Curci) A. Giampieri: Metodo completo per clarinetto (ed. Ricordi) A.Périer: Le débutant clarinettiste (ed.leduc) Friedrich Demnitz: Studi Elementari per clarinetto (ed. Ricordi) Si rende necessario precisare che la lista dei metodi consigliati è puramente indicativa e comprende ovviamente materiale musicale di vari livelli di difficoltà.sarà cura del docente che attende alla preparazione del candidato, selezionare un programma d esame in grado di dimostrare il livello musicale raggiunto dall alunno in modo da valorizzarne al meglio le doti. FLAUTO TRAVERSO Sono necessarie attitudini musicali e le qualità fisiche indispensabili per lo studio dello strumento Esecuzione di due scale di modo maggiore con relativo arpeggio nell'ambito delle prime due ottave a scelta tra DO, SOL, FA, RE, SIb ; Esecuzione di una scala di modo minore con relativo arpeggio nell'ambito delle prime due ottave a scelta del candidato. Esecuzione di un brano a libera scelta indicativo delle proprie capacità tecnico- espressive OBOE Per i candidati che intendono accostarsi allo studio dell oboe come secondo strumento, è prevista una prova attitudinale. Per i candidati dotati già di una preparazione di base sullo strumento, è prevista una prova esecutiva comprendente: Esecuzione di 2 scale maggiori e minori fino a 2 alterazioni legate e staccate. Esecuzione di un facile brano scelto dal repertorio di oboe, Facile lettura a prima vista, Esecuzione di un passo a solo per oboe a scelta del candidato, Esecuzione di uno studio tratto dai metodi di oboe. Metodi consigliati : R. Scozzi; Giampieri metodo progressivo; Hinke; C. Salviani; 5

6 Learn as you play oboe. PIANOFORTE Esecuzione di una scala su due ottave. Esecuzione di uno studio* indicativo delle proprie capacità tecniche. Esecuzione di un pezzo polifonico**. Esecuzione di un pezzo a libera scelta indicativo delle proprie capacità tecnico-espressive. *Per studio si intende una composizione che sviluppi un determinato problema tecnicomeccanico-espressivo al fine di risolverne la difficoltà. **Per pezzo polifonico si intende una composizione in cui entrambe le mani approfondiscono la loro indipendenza sviluppando idee melodico-ritmiche; ad esempio: Canoni (Pozzoli e simili) e Pezzi imitativi (Bach Invenzioni e simili) SASSOFONO A. AMBITO TECNICO Esecuzione di due scale a scelta del candidato. B. AMBITO ESPRESSIVO INTERPRETATIVO Esecuzione di due brani o studi a libera scelta del candidato, indicativo delle proprie capacità tecniche ed espressive. Sono ammesse anche trascrizioni. STRUMENTI A PERCUSSIONE A. LETTURA MUSICALE, IMPROVVISAZIONE e MEMORIZZAZIONE 1. Lettura a prima vista, di un facile brano. 2. Completamento allo strumento di una breve frase ritmica e/o melodica con o senza accompagnamento. B. AMBITO TECNICO ESECUTIVO 1. Presentazione di tre studi a scelta dell allieva/o, che dimostrino la conoscenza dei seguenti aspetti tecnici: a) padronanza dei rudimenti della tecnica del tamburo (colpi singoli, colpi doppi, paradiddles). b) conoscenza ed utilizzo della tecnica a due bacchette per gli strumenti a tastiera (marimba, xilofono o vibrafono). c) conoscenza delle scale maggiori e degli arpeggi degli accordi relativi. C. AMBITO ESECUTIVO - ESPRESSIVO - INTERPRETATIVO 1. Presentazione di tre pezzi a scelta dell allieva/o: a) uno studio per tamburo. b) uno studio per set up (batteria o percussioni riunite). 6

7 c) uno studio per strumenti a tastiera (marimba, xilofono o vibrafono). TROMBA Per i candidati che intendono accostarsi allo studio della tromba come secondo strumento, è prevista una prova attitudinale comprendente: Idoneità e predisposizione fisica allo strumento; Prova accertante il senso ritmico: imitazione di una cellula ritmica proposta da un membro della commissione; Prova uditivo-percettiva: definizione dell altezza di piccoli intervalli; Prova vocale: intonazione e canto per imitazione di semplici intervalli proposti con il pianoforte; Colloquio sulle motivazioni dell alunno e sue preferenze di strumento. Per i candidati dotati già di una preparazione di base sullo strumento, è prevista una prova esecutiva comprendente: Idoneità e predisposizione fisica allo strumento; Conoscenze e abilità acquisite; Acquisizione di una buona impostazione generale nell atto dell emissione sonora (corporea, delle mani, dell attività di respirazione e delle labbra); Esecuzione di scale, nell estensione almeno di un ottava con relativi arpeggi da eseguirsi sia in modo legato che staccato, scelte dal candidato; Esecuzione di un brano musicale (studio, esercizio, ecc.) scelto dal candidato; Durante l esecuzione delle varie prove, verranno valutati i seguenti aspetti della tecnica di base: Intonazione; Centratura dei suoni; Qualità timbrica; Estensione; Musicalità; Espressività. RIFERIMENTI BIBLIOGRAFICI N.B. I testi segnalati di seguito, sono puramente indicativi. I candidati potranno riferirsi ad altri testi scelti opportunamente per dimostrare il proprio livello di preparazione. J. B. Arban s; complete conservatory method for trumpet; C. Colin: the complete modern method for trumpet or cornet; D. Gatti: gran metodo teorico pratico progressive per cornetta e congeneri parte I; D. Gatti: il nuovo gatti; metodo teorico e pratico per tromba e congeneri; H. L. Clarke: technical studies for the cornet; 7

8 H. L. Clarke: elementary studies for the cornet; S. Peretti: nuova scuola d insegnamento della tromba in Sib (cornetta) e congeneri parte I; C. Kopprasch: 60 selected studies for trumpet parte I; R. Caffarelli: l arte di suonare la tromba. VIOLINO Requisiti minimi Esecuzione delle scale di Sol magg., Re magg. e La magg. di una o due ottave, sia sciolte che legate; Esecuzione dell arpeggio perfetto maggiore di una o due ottave nelle tonalità di Sol magg. Re magg. e La magg.; Dar prova di conoscenza dello staccato; Esecuzione di tre studi tratti dai 50 studietti melodici e progressivi op. 22 di A. Curci, dal n. 13 in poi, o tratti da opere similari; o in alternativa esecuzione di una sonatina o concertino per violino e pianoforte che preveda l utilizzo delle quattro dita in prima posizione. 2 STRUMENTO Una prova fisico-attitudinale che prevede: prova ritmica; saper riconoscere l altezza dei suoni e saperli riprodurre con la voce; prova di coordinamento e di rilassamento muscolare. CANTO Per i candidati che intendono accostarsi allo studio del canto come secondo strumento, è prevista una prova attitudinale comprendente: Idoneità e predisposizione fisica al canto; Prova accertante il senso ritmico: imitazione di una cellula ritmica proposta da un membro della commissione; Prova uditivo-percettiva: definizione dell altezza di piccoli intervalli; Prova vocale: intonazione e canto per imitazione di semplici intervalli proposti con il pianoforte; Colloquio sulle motivazioni dell alunno e sue preferenze di strumento. Per i candidati dotati già di una preparazione di base sul canto, è prevista una prova esecutiva comprendente: Idoneità e predisposizione fisica al canto; Conoscenze e abilità acquisite; Elementi basilari di tecnica vocale: respirazione, emissione, appoggio del fiato, con l ausilio di facili vocalizzi per gradi vicini, mantenendo una corretta postura adeguata in relazione all esecuzione musicale del canto artistico; Eseguire correttamente gli elementi tecnici applicando le indicazioni testuali; 8

9 Una corretta intonazione degli intervalli; Realizzare le principali caratteristiche espressive (fraseggio, dinamica, agogica) con un iniziale consapevolezza interpretativa; Esecuzione di facili solfeggi cantati, scelti dal candidato; Esecuzione di un brano musicale (studio, esercizio, facile aria antica, una facile canzone del repertorio popolare o leggero, ecc.) tratto dai più comuni eserciziari scelto dal candidato; Durante l esecuzione delle varie prove, verranno valutati i seguenti aspetti della tecnica di base: Intonazione; Centratura dei suoni; Qualità timbrica; Estensione; Musicalità; Espressività. RIFERIMENTI BIBLIOGRAFICI N.B. I testi segnalati di seguito, sono puramente indicativi. I candidati potranno riferirsi ad altri testi scelti opportunamente per dimostrare il proprio livello di preparazione. Ricci: Raccolta di solfeggi di autore antichi per ogni voce; Busti: Solfeggi per ogni tipo di voce ed anno di studio parte I; Tosti: 25 solfeggi per il registro centrale della voce; G. Concone: 50 lezioni per il medium della voce op.9; N. Vaccaj: Metodo pratico di canto italiano da camera; F. Abt: Pratiche Gesangschule op.474; A. Juvarra: Il canto e le sue tecniche. Si precisa che nei primi anni del liceo, lo studio del canto ha carattere di formazione propedeutica, in vista di una corretta impostazione della voce possibile solo in una fascia di età successiva (non meno di 16 anni per le voci femminili e non meno di 18 anni per le voci maschili), subordinatamente alla verifica dello sviluppo fisiologico individuale. 9

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