SCELTA DEL TEMA: "IL MONDO DEI NUMERI"

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Susanna Locatelli
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1 SCELTA DEL TEMA: "IL MONDO DEI NUMERI" Motivazioni (Per insegnanti e bambini) Con questo progetto il bambino scoprirà i vari aspetti del numero, tutti importanti per la formazione del concetto nella maniera più completa, quindi proporremo esperienze diversificate. Queste proposte saranno relative all'aspetto del numero ordinale cardinale, inoltre vi saranno attività dove il bambino potrà sperimentare varie strategie per raggruppare, ordinare, contare sviluppando le sue abilità matematiche. Cultura del gruppo Attraverso lo studio di testi e riviste del settore riguardanti l'argomento, corso di aggiornamento di una docente con il gruppo di Reggio Emilia. Persone coinvolte I bambini di cinque anni, le insegnanti ed i genitori. Tempi Marzo - Maggio. Spazi Sezione verde, salone.

2 APPROCCIO ALLA SITUAZIONE PROBLEMA Un pomeriggio in sezione ci mettiamo in cerchio e proponiamo ai bambini la filastrocca degli elefanti. Filastrocca: Un elefante si dondolava appeso ad un filo di ragnatela. Visto che il gioco era interessante andò a chiamare un altro elefante. Due elefanti si dondolavano appesi ad un filo di ragnatela. Visto che il gioco era allietante andarono a chiamare un altro elefante Un bambino prescelto si mette al centro del cerchio e dondola le braccia mentre gli altri cantano la filastrocca. Si sposta e sceglie un compagno, lo prende per mano e lo accompagna al centro del cerchio. Il gioco continua fin che tutti i sono diventati elefanti. Poi i bambini riproducono i vari tipi di andature dell'elefante a livello motorio. Finito il gioco i bambini realizzano elefanti in cartoncino, utilizzando vari materiali e colorandoli a piacere, che poi verranno posizionati sopra uno spago resistente in un angolo della sezione che funge da ragnatela. Infine terminiamo contando i vari elefanti sul filo e riordinandoli. Materiali Cartoncino bianco Forbici Colla Pennarelli Carta velina Carta da collage Carta vellutina Spago Chiodi e martello

3 PRIMA UNITA' DI RICERCA: "IMPARIAMO A CONTARE CON GLI ELEFANTI" Esperienze Coloriamo su di una scheda il primo ed ultimo elefante rappresentati Raccontiamo ai bambini la storia degli elefanti nel paese di Nume Alla fine del racconto ci mettiamo in cerchio e giochiamo insieme al gioco delle foglie sugli elefanti. Il bambino pesca da un cestone una delle foglie ed in base al numero di elefanti disegnati su di essa, ed il numero indicato, il bimbo deve porre in un sacchettino un numero di oggetti pari al numero indicato sulla foglia. Vengono proposte ai bambini delle schede dove vi è disegnata una foglia con all'interno un numero, che va da 0 a 9, ed il disegno del numero degli elefanti, sotto troviamo disegnato un sacchetto dove il bimbo dovrà incollare vario materiale (pasta, perline, stoffa, bottoni, ecc ), in basso sulla scheda troviamo una striscia di quadretti da un centimetro con il numero tratteggiato, il bambino dovrà ripassare sul tratteggio ed infine scrivere il numero autonomamente. Materiali Colori Cesto Cartoncino colorato di vari colori Forbici, colla Pasta Perline Stoffa Bottoni, ecc

4 SECONDA UNITA' DI RICERCA: "CACCIA AI NUMERI" Esperienze I bambini cercano su delle riviste e ritagliano tutti i numeri che trovano e li incollano su di un cartellone Viene presentato ai bambini un foglio su cui sono stati scritti dei numeri in ordine sparso, conversiamo e discutiamo su quale è il numero più piccolo e più grande I bambini tagliano dalle riviste dei numeri e li incollano su due fogli, uno per i numeri più piccoli e l'altro per i più grandi I bambini portano a casa un compito da eseguire con mamma e papà, cu di un foglio devono scrivere il loro nome, il loro numero di casa, il numero di telefono ed infine il numero di targa della macchina dei genitori Prepariamo per ogni bambino una striscia di cartoncino con il titolo " Io ed il mio mondo dei numeri". Sul primo riquadro il bambino disegna il suo autoritratto e scrive il suo nome, sul secondo riquadro il bambino colora una casetta e ricopia il numero di casa, nel terzo riquadro colora il telefono e ricopia il suo numero di casa. Nell'ultimo riquadro disegna una macchina e ricopia il numero di targa. Giochiamo a leggere i numeri sulle varie strisce Gioco: la caccia al numero Raccontiamo ai bambini "Il mago dei numeri". Dopo il racconto drammatizziamo la storia e giochiamo a imitare con il corpo la sagoma dei numeri Realizziamo un cartellone con rappresentato il mago, la sua casa, le nuvole al cui interno troviamo i vari numeri Realizziamo un cartellone colorando, ritagliando e colorando i numeri a forma di animale fuggiti dal mago Costruiamo il libretto del mago piegando in quattro un foglio formato A3 sia nel senso della lunghezza che nell'altezza, nella prima pagina disegniamo le case senza numeri, nella seconda pagina coloriamo il mago e disegniamo sul suo vestito i numeri, nella terza pagina disegniamo i numeri che si riescono a formare con le cifre fuggite dal mago, nell'ultima pagina troviamo la porta della casa del mago, i bambini la punteggiano a formare una porticina con la faccia disegnata del mago una volta aperta all'interno disegnano dei numeri da 0 a 9 I bambini colorano il mago su una scheda predisposta che contiene anche i vari numeri assegnando un colore ad ogni numero che il bambino dovrà colorare Cuciniamo e scriviamo la ricetta con il numeri degli ingredienti I bambini scrivono su una striscia tutti i numeri che conoscono e poi conversiamo Racconto "Il pastore della preistoria" dove si racconta perché si conta Giochiamo :"Al mondo senza numeri- Non dire mai il numero" Vengono proposti ai bambini alcuni problemi stimolo che drammatizzeranno e rappresenteranno graficamente Vengono proposte ai bambini varie schede con degli insiemi dove dovrà contare o disegnare dentro i vari numeri proposti e ricopiare il numero scrivendolo poi autonomamente

5 Materiali Pennarelli Colla e forbici Cartoncini colorati Strisce di cartoncino bianco Fogli bianchi formato A3 Cuscinetti e punteruoli Riviste Ciotole ed ingredienti per ricette varie

6 Chiave competenza europea Competenza in base matematica Imparare ad imparare Traguardi per lo sviluppo delle competenze Il bambino ha familiarità sia con le strategie del contare e dell operare con i numeri Il bambino confronta e valuta quantità, usa simboli per registrarle Campi di esperienza: obiettivi di apprendimento La conoscenza del mondo Il bambino sa ordinare piccole quantità Sa riconoscere l'idea di successivo Sviluppa le consapevolezza dell'importanza dei numeri Il se e l'altro Il bambino collabora con i compagni Il corpo e il movimento Il bambino acquisisce maggiore autonomia nei movimenti Immagini, suoni, colori Il bambino sa ricostruire le sequenze di un racconto Sa memorizzare e recitare semplici filastrocche Verifiche e valutazioni Abbiamo verificato se il bambino sa risolvere problemi con la variazione di quantità Sa collocare piccole quantità sulla linea dei numeri Conta fino a dieci seguendo la filastrocca Sa che i numeri hanno funzione diverse Usa i simboli, diversi dalle parole per comunicare Per valutare se i bambini hanno raggiunto queste competenze noi insegnanti, abbiamo adottato principalmente il metodo dell'osservazione durante l'attività. Inoltre abbiamo verificato durante la realizzazione del quadernone.

7 Ruolo dell'insegnante Le insegnanti propongono un percorso motivante attraverso il racconto, le filastrocche, i giochi ludici lasciando spazio ai bambini di esprimersi in maniera spontanea, creando un ambiente positivo, in alcuni momenti avendo ruolo di regia, in altri di osservazione. Documentazione Ogni bambino alla fine del progetto porterà a casa i suoi elaborati. Verranno inoltre esposti i cartelloni realizzati dai bambini e le fotografie che ritraggono i bambini nel percorso seguito. Fascicolo personale dell alunno Inseriremo un elaborato scelto da noi insegnanti per vedere se il bambino sa contare, scrivere i numeri e usare i simboli.

8 Scuole Aportiane di Piazza Broilo Decima unità di ricerca PROGETTO "IL MONDO DEI NUMERI" Anno scolastico

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