PROGETTO A SCUOLA DI GUGGENHEIM

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE G. MARCONI - ALTAVILLA VICENTINA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO cl. 3^E - a.s PROGETTO A SCUOLA DI GUGGENHEIM ARTE E NATURA NOME DELLA SCUOLA: ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE G. MARCONI DI ALTAVILLA VICENTINA, SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO NOME DEL DOCENTE RESPONSABILE DEL PROGETTO: Mirta Caccaro NOME DEGLI ALTRI DOCENTI COINVOLTI NEL PROGETTO: Stefania Novello

2 OGNI COSA E ILLUMINATA

3 Il Museo Il vedere è cosa che deve essere appresa. (Wofflin) La Fondazione Peggy Guggenheim ha offerto, non tanto un itinerario dentro la scatola museale, ma un museo che diventa motore di ricerca per la scuola, costruendo possibili percorsi didattici. (da: A scuola di Gugenheim a Venezia, di Elena Ciresola, 2002, Venezia) Nessun adulto entra nel museo se non ha fatto esperienza da ragazzo. (da: Laboratorio giocare con l arte, Museo internazionale delle ceramiche Faenza, Quaderno N. 9, Arti Grafiche Faenza, 1996) COMUNICATORE MEZZO DEL MESSAGGIO RICEVENTE MUSEO OGGETTO RAGAZZI

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5 1. Per il salvataggio degli oggetti come testimonianza e quindi memoria : Primo laboratorio: Mail art, cartoline per non dimenticare. I ragazzi hanno realizzato delle cartoline sul film Ogni cosa è illuminata e sul libro L amico ritrovato per la Giornata della Memoria, 27 Gennaio e le hanno attaccate sulla parete del Segnale a scuola.

6 Penso che il poeta sia il giardiniere di un ossessione legata ai ricordi, un ossessione felice o infelice (Massimo Pulini)

7 Entrambi i racconti ci parlano anche del RICORDO; (Doloroso, dimenticato, insopportabile per il nonno di Alex e per Hans, ma allo stesso tempo necessario, inevitabile e, infine, liberatorio per entrambi. Scoprire il passato permette a Jonathan di trovare le origini della sua famiglia, capire quello che sarebbe potuto diventare e non è stato. Il passato del nonno permette invece ad Alex di rivalutare la sua identità nazionale, di sbattere la faccia contro i propri pregiudizi e di stringere un profondo legame d amicizia con Jonathan).

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9 Secondo laboratorio: il giardino della Memoria I ragazzi hanno scelto un piccolo oggetto caro a loro, che era stato conservato e hanno scritto o raccontato il loro ricordo attraverso segni, immagini sulla carta. Si sono procurati un vaso trasparente, della terra, una piccola pianta, o dei semi, un ramo lavorato dall acqua e dal tempo, una pietra, una conchiglia poi hanno riposto il loro ricordo nel vaso e coperto di terra, acqua per custodirlo.

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13 Secondo laboratorio: Le scatole della memoria. Ispirate alle shadow boxes dell artista americano Joseph Cornell, i ragazzi hanno realizzato delle personalissime scatole che contengono oggetti, scritture, colori, simboli cari a loro.

14 JOSEPH CORNELL Joseph Cornell vive isolato con la madre nella casa di Flushing, New York e si reca frequentemente a Manhattan a raccogliere oggetti per le sue costruzioni. I suoi diari registrano i suoi sentimenti alterni, di prigionia in casa e poi di liberazione quando scappa a Manhattan. Lavorare alle sue scatole nella cantina di casa diventa sostitutivo del viaggiare: la sistemazione di souvenirs immaginari produce la stessa eccitazione del viaggio. (da: Catalogo Collezione Peggy Guggenheim, pag.68 )

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16 2. Per l opera d arte come oggetto che crea legame, mette in moto stati d animo, fantasie, ricordi :

17 Molti ragazzi hanno utilizzato la fotografia perché permette di fissare un azione, un momento che traccia del passato. Hanno guardato i loro album di famiglia e hanno fatto un salto all indietro nel tempo, attraverso l emozione del ricordo

18 Tutti conserviamo cose che oltrepassano l uso per divenire piste di atterraggio esterne dei nostri ricordi; un piccolo sasso raccolto in una passeggiata, un biglietto usato del treno, una foto sono stazioni che smistano i nostri viaggi a ritroso. Possiamo dire che il ricordo è il solco, la traccia, l impronta che nella nostra memoria è stata prodotta da almeno uno dei nostri cinque sensi. Massimo Pulini, Una memoria

19 3. Per la natura come simbolo di vita ultraindividuale, che c è stata e ci sarà dopo di noi, come paesaggio in cui all interno c è una memoria : il Sentiero del silenzio, e della visita alla Collezione Guggenheim, il percorso del giardino.

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21 Io di solito, ho molto rispetto per gli oggetti che ho usato più di una volta.. Io ho ancora tutti i miei oggetti. Nessuno si è rotto durante la guerra. G. Morandi Eravamo proprio dove nel c è stata la Grande Guerra, coi piedi sul fronte di guerra, stavamo camminando dove hanno camminato un sacco di soldati quasi nostri coetanei. In quel bosco freddo, con poca luce, e ascoltando il vento, mi sono venuti i brividi. Il percorso è stato chiamato Il sentiero del silenzio perché bisogna star zitti, perché solo stando in silenzio, osservando le installazioni capisci di più il messaggio che esse ti vogliono trasmettere. Soprattutto quello delle Lettere: delle enormi lastre di ferro rettangolari, sulle quali sono stati trascritti i testi delle lettere dal fronte, quelle che i soldati scrivevano ai propri genitori o alle fidanzate e che magari non sono riusciti a inviare per dei contrattempi o perché morivano prima di farlo. Giada Braggion

22 Mentre camminavo lungo il sentiero del silenzio ho riflettuto molto: in quella terra si era combattuta una vera guerra, non la guerra finta dei videogiochi o dei film, ma la vera Grande guerra. Io proprio non sono riuscito ad immedesimarmi in un soldato: come riuscivano quei ragazzi ad avere la forza di uccidere uomini che potevano essere loro amici? Marco Raschietti L ultima installazione, Frutti gloriosi, è stata collocata in un buco non naturale del terreno, prodotto dall esplosione di granate durante la Grande Guerra, in un luogo desolato. L opera rappresenta degli alti alberi senza vita che non produrranno né frutti né foglie. Delle grandi piastrine di riconoscimento oggetti che i soldati portavano con sé per poter essere riconosciuti, con nome, cognome e data di nascita sono legate alle sommità dei tronchi con delle grosse catene arrugginite. Ho pensato a quei giovani soldati, a quei ragazzi che magari sono morti sotto la granata che ha creato questo buco e che possedevano solo due cose: una targhetta di riconoscimento e la speranza di rivedere un giorno i loro cari. Arianna Bolcato

23 Guardando l ultima installazione, Frutti gloriosi, mi è venuto in mente il pensiero di un autore romantico che pensava che la gloria non potesse mai giustificare la morte. Osservando quei grossi pali di legno conficcati in una buca del terreno - probabilmente formatasi dall esplosione di qualche granata o bomba a mano con delle enormi piastrine di riconoscimento attaccate alle loro sommità, ho pensato a quando i sopravvissuti andavano in cerca dei morti del giorno e trovavano solo le piastrine, ma non i corpi. Chissà perché ma mi sono venuti in mente i corpi non più ritrovati della tragedia della Concordia e il dolore dei parenti che ancora li cercano. Emanuele Miccoli L installazione che più mi ha colpito è stata Eserciti : alcune decine di elmetti, italiani e austriaci, coprono una superficie quadrata, al centro della quale ci sono quattro teschi. Curioso, ho provato a toccare un elmetto: era di ferro molto resistente e molto pesante. Noi pensiamo che la guerra sia solo trincee, fucili, pistole, bombe, ecc., ma bisogna anche riflettere sul peso che i soldati si portavano addosso, sulle loro condizioni di vita. Nicolò Capitanio

24 L esperienza del Sentiero del silenzio mi ha colpito soprattutto per una foto che inizialmente ho scattato senza pensarci, ma che riguardandola mi sono accorta che aveva qualcosa di più delle altre. Ero con delle mie compagne nell installazione Speranza, dove dal terreno sbucano braccia con mani che tengono un foglio o un fiore, un oggetto o anche niente. Proprio a queste mani vuote si sono appoggiate alcune di noi che io ho immortalato nella foto. Questo gesto semplice dà un senso di vicinanza, come se noi avessimo detto a questi simboli dei caduti in guerra Ci siamo, vi sosteniamo per far sì che in futuro non succeda più Tantissimi soldati hanno perso dapprima la dignità di essere uomini e di essere trattati come tali e dopo hanno perso la vita. Pensare che in molti paesi al mondo si sta ancora combattendo delle guerre mi fa dubitare che il progresso tecnologico sia un vero progresso. Samantha Zausa

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