Piano Lauree Scientifiche Triennio 2015/16-16/17-17/18

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1 Triennio 2015/16-16/17-17/18

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3 Nuovo Decreto: DM 976/14 Fondo Giovani (dicembre 2014) Allargamento platea discipline coinvolte: Chimica, Fisica, Matematica, Scienze dei Materiali Statistica, Geologia, Biologia, Biotecnologie Finanziamenti erogati: 9 M /anno per il triennio Intensa attività preparatoria (primavera-estate 2015 azione promossa da N. Vittorio) Conferenze CdS Presentazione domande (dicembre 2015) attività Coordinatori Progetti Nazionali Chimica Ugo Cosentino (Università Milano-Bicocca) Fisica Josette Immè (Università Catania) Matematica Daniele Boffi (Università Pavia) Sc. Materiali Simona Binetti (Università Milano-Bicocca) Statistica Massimo Attanasio (Università Palermo) Geologia Riccardo Fanti (Università Firenze) Biologia e Biotecnologie (B&B) Bianca Maria Lombardo (Università di Catania)

4 I Progetti Nazionali 25% 14% 4% % Sedi 15% 17% Chimica - 32 sedi Fisica - 35 sedi Matematica - 39 sedi Statistica - 11 sedi 26.5% 12.0% % Finanziamenti 4.5% 17.5% 17.5% Chimica Fisica Matematica Statistica 5% 19% Biologia/Biotecnologie - 52 sedi Geologia - 29 sedi Sc. Materiali - 9 sedi 4.5% 17.5% Biologia/Biotecnologie Geologia Sc. Materiali PN Chimica: PN Matematica: PN Matematica e Statistica: coordinamento attività monitoraggio coordinamento test & autovalutazione coordinamento abbandoni

5 Situazione attuale Erogati (giugno primo biennio) i fondi agli atenei sede dei Progetti Nazionali In stipula accordi di partenariato fra atenei coordinatori e atenei partner: (formalizzazione degli accordi prima del trasferimento dei fondi) Sollecito per velocizzare procedure

6 Le Quattro AZIONI docenti: miglioro la didattica I anno insegnanti: mi aggiorno Laboratori PLS Autovalutazione e recupero Formazione insegnanti Riduzione abbandoni Miglioramento carriere studenti: mi oriento e mi preparo all ingresso Studio % Finanziamenti 20-25% 20-25% 30-35% 20-25%

7 Le Quattro AZIONI AZIONE Laboratorio per l insegnamento delle scienze di base Mettere a sistema la pratica del laboratorio.. al fine dell orientamento formativo degli studenti Indicatori di progetto Numero di studenti della Scuola secondaria coinvolti Numero di docenti della Scuola secondaria coinvolti AZIONE Formazione insegnanti Consolidare, sviluppare e mettere a sistema le opportunità di crescita professionale dei docenti di materie scientifiche in servizio nella Scuola secondaria di secondo grado, che già si sono cominciate a realizzare attraverso le azioni del PLS; Indicatori di progetto Numero di docenti della Scuola secondaria coinvolti

8 AZIONE Attività di autovalutazione e recupero Nuova sperimentazione di attività didattiche di autovalutazione e recupero, finalizzate al miglioramento della preparazione degli studenti; Indicatori di progetto Numero di studenti della Scuola secondaria coinvolti Numero di docenti della Scuola secondaria coinvolti Test che comportano certificazioni: test di valutazione in ingresso (primavera e settembre) test di selezione (settembre) a carico di CISIA/Con.Scienze e delle commissioni che elaborano i quesiti; Ruolo PLS: «i test sono un mezzo e non un fine» -) svolgere CON le scuole attività di autovalutazione: "allenamento ai test" con i loro studenti, ma non solo coinvolgimento insegnanti e sedi PLS per discutere: syllabus livello difficoltà dei quesiti (ex ante) valutazione difficoltà (dopo somministrazione di test-campione) -) riportare feed-back alle commissioni disciplinari CISIA/Con.Scienze; -) organizzazione piattaforma CINECA (che attualmente contiene i quesiti PLS) in modo che le scuole, che collaborano con le sedi, possano avere le credenziali per operare in autonomia, riportando poi gli esiti nelle discussioni con le sedi PLS.

9 AZIONE Riduzione del tasso di abbandono e miglioramento carriere Azioni finalizzate a ridurre il tasso d abbandono tra il primo e il secondo anno e migliorare le carriere nel corso degli studi universitari attraverso l innovazione di strumenti e metodologie didattiche Indicatori di progetto Numero di studenti iscritti che si iscrivono al secondo anno dei Corsi di studio delle classi PLS con almeno 30CFU NON è finanziata dal Ministero per pagare i tutor (didattici o di accompagnamento) ma per la sperimentazione e introduzione di strumenti e metodologie didattiche innovative. DM Fondo Giovani del 2014 (primo anno finanziamento): 10 M assegnati per incentivazione attività di tutorato, attività didattico-integrative, propedeutiche e di recupero 3 M assegnati al PLS; di questi, 0.8 M per gli abbandoni. creazione moduli didattica aggiuntiva su piattaforme e-learning (tutor che affiancheranno i docenti retribuiti con i fondi PLS), attività di tutoraggio svolta attraverso questo strumento (se il docente sviluppa un compito, il tutor lo carica sulla piattaforma, lo sottopone agli studenti, corregge le risposte e restituisce al docente le informazioni necessarie per eventuali modifiche della tipologia di domande o della modalità di somministrazione delle prove o altro ancora). al termine, il modulo potrà essere messo in condivisione con altri CdS o altre sedi.

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