Modulo di integrazione tra saperi Pagina 1 di 4. Modulo pluridisciplinare di programmazione. Classi Titolo Durata Assi Culturali e Saperi Verifiche

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1 Modulo di integrazione tra saperi Pagina 1 di 4 Classi Titolo Durata Assi Culturali e Saperi Verifiche PRIME La Bussola Orientarsi nel territorio della cultura e del lavoro Novembre\dicembre Competenze Capacità Conoscenze Asse dei linguaggi (Italiano, Inglese), Asse scientificotecnologico (Scienze della Terra, chimica, ed fisica, Fisica), Asse storico-sociale (Storia, Diritto), a cura del consiglio di classe Attività DIRITTO Comunicare, Collaborare e partecipare (Competenze di cittadinanza) Collocare l esperienza personale in un sistema di regole (Diritto) Individuare le caratteristiche essenziali della norma giuridica e comprenderle a partire dalle proprie esperienze e dal contesto scolastico. (Riconoscere in un testo comunicativo il carattere della imperatività Conoscere il concetto di "regola" e collegarlo ai diversi ambiti disciplinari) Conoscere il concetto di norma sociale Conoscere il concetto di norma giuridica Conoscere la funzione delle norme come regolatrici dei rapporti umani Discussione su alcuni articoli dello Statuto degli studenti e delle studentesse. Esperienza di compilazione di moduli di richiesta.

2 Modulo di integrazione tra saperi Pagina 2 di 4 INGLESE Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi e operativi Saper comprendere e comunicare informazioni riguardanti il luogo dove si trova qualcuno o qualcosa Prepositions of place Question words: Where? How? What? Letture e dialoghi per orientarsi Presentarsi in lingua Saper comprendere e dare ordini e istruzioni Directions Presentare se stessi e altre persone To be (tutte le forme) SCIENZE DELLA TERRA e CHIMICA Osservare, descrivere, analizzare fenomeni Essere in grado di distinguere le risorse rinnovabili da quelle non rinnovabili Conoscere gli effetti delle varie sostanze tossiche sull ambiente Conoscere le principali fonti energetiche utilizzabili Visita guidata al Museo della Scienza e della Tecnica La vita delle cose (attività di laboratorio per la 1 A geo) Conoscere le conseguenze degli errati interventi dell uomo sull ambiente Lattine, magliette e cartoni della pizza: seguiamo gli oggetti nelle fasi del loro ciclo di vita per scoprire da dove arrivano, come poterli riusare e dove non finiscono. Visita guidata alla sezione energia

3 Modulo di integrazione tra saperi Pagina 3 di 4 STORIA Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socioeconomico del proprio territorio Comprendere i cambiamenti e la diversità dei tempi storici Conoscere e rispettare i beni culturali e ambientali a partire dal proprio territorio Comprendere il cambiamento in relazione agli usi, alle abitudini, al vivere quotidiano nel confronto con la propria esperienza personale. Conoscere i principali sviluppi storici che hanno coinvolto il territorio di Roma nel corso della preistoria (la civiltà etrusca e le sepolture, in epoca romana (il castrum, le terme,..) Visita al territorio della cultura Visita musei Rielaborazioni e discussioni in circle time con letture storiche ITALIANO produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi produrre testi corretti e coerenti, adeguati alle diverse situazioni comunicative Conoscere le principali caratteristiche di un testo descrittivo: descrizione oggettiva/soggettiva Tecniche di osservazione e punti di vista Conoscere le diverse possibili tecniche di stesura di un testo descrittivo Trasformazione di immagini in testo Visita al territorio della cultura (preistorica e romana) Letture in classe di testi descrittivi Produzione di descrizioni di luoghi e di oggetti

4 Modulo di integrazione tra saperi Pagina 4 di 4 ED. FISICA Sa eseguire la tecnica di base per poter partecipare ad uno sport di squadra. LABORATORIO DI INFORMATICA Utilizzo elaboratore di testi e browser per la navigazione nel web Partecipare ad una gara o sessione di Orienteering Sa usare almeno a livello base un elaboratore di testi per la creazione e gestione degli stessi ed un browser per la navigazione nei siti di interesse Conoscere la tecnica dell Orienteering Leggere correttamente la cartina topografica. Conoscerne le regole Conoscerne la terminologia essenziale conoscenza dei comandi di impostazioni e formattazione di un software per la elaborazione di testi; conoscenza delle funzioni principali per la navigazione nel web Orienteering negli spazi scolastici e partecipazione alle manifestazioni C.S.I..e G.S.S. VISITA AL PARCO DELLA CAFFARELLA. Ricerca di informazioni nel web per l organizzazione di una visita di istruzione prevista (orario di apertura, costi, orario mezzi di trasporto, ecc); elaborazione delle informazioni ottenute.

5 Modulo di integrazione tra saperi Pagina 5 di 4 FISICA Osservare,descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità Raccogliere dati attraverso l osservazione diretta dei fenomeni naturali (fisici, chimici, biologici, geologici ecc. organizzare e rappresentare i dati raccolti. Concetto di misura e sua classificazione. principali strumenti e tecniche di misurazione,concetto di ecosistema ecc. Prove di laboratorio di fenomeni legati al magnetismo terrestre Visita al museo della scienza, e della tecnica. DISEGNO Costruire figure geometriche piane all interno di uno spazio Utilizzare correttamente gli strumenti tecnici in relazione al lavoro assegnato Gli strumenti del disegno tecnico; il disegno geometrico; le figure piane; le proiezioni ortogonali e le assonometrie Attività grafico-pratiche Tempi: 6 ore di attività e 2 ore di verifica grafica

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