Programmazione per la disciplina Informatica

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1 ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE TUROLDO ZOGNO Procedura Pianificazione, erogazione e controllo attività didattiche e formative Programmazione per la disciplina Informatica PROGRAMMAZIONE DI INFORMATICA PRIMO BIENNIO AFM ANNO SCOLASTICO 2014/ MOTIVAZIONE DELL'INTERVENTO DIDATTICO Il docente di Informatica concorre a far conseguire allo studente, al termine del percorso quinquennale, i seguenti risultati di apprendimento relativi al profilo educativo, culturale e professionale: utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare; padroneggiare l'uso di strumenti tecnologici con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell 'ambiente e del territorio; analizzare, con l'ausilio di strumenti matematici e informatici, i fenomeni economici e sociali agire nel sistema informativo dell 'azienda e contribuire sia alla sua innovazione sia al suo adeguamento organizzativo e tecnologico; elaborare, interpretare e rappresentare efficacemente dati aziendali con il ricorso a strumenti informatici e software gestionali; individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete. Ai fini del raggiungimento dei risultati di apprendimento sopra riportati durante il primo biennio il docente persegue, nella propria azione didattica ed educativa, l'obiettivo prioritario di far acquisire allo studente le seguenti competenze di base attese a conclusione dell'obbligo di istruzione individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi; utilizzare e produrre testi multimediali; analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l'ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico; essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate CLASSI PRIME 2. MACROARGOMENT1 PREVISTI NEL CORRENTE ANNO SCOLASTICO Architettura degli elaboratori Sistema operativo Windows Elaborazione di testi Foglio elettronico Presentazioni multimediali

2 3. TAVOLA DI PROGRAMMAZIONE 1 ARCHITETTURA DEGLI ELABORATORI Competenze delle Linee guida Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate Competenza specifica Riconoscere le risorse HW e SW di un sistema di elaborazione 2 SISTEMA OPERATIVO WINDOWS Competenze delle Linee guida Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate Competenza specifica Riconoscere e utilizzare le funzioni di base di un sistema operativo Conoscenze Abilità Contenuti Tempi e periodo dell anno scolastico La struttura Saper individuare le Il concetto di 10 ore Settembrefunzionale di un diverse componenti informatica Ottobre- Novembre qualsiasi sistema di HW di un PC Differenza tra elaborazione Saper valutare alcuni hardware e Le principali fattori legati alle software componenti HW di componenti HW che Il computer un PC influiscono sulle Le unità hardware I diversi tipi di prestazioni del di un elaboratore software computer Il software di base Possedere una Saper riconoscere i e i software terminologia diversi tipi di applicativi appropriata anche software in lingua inglese Conoscenze Abilità Contenuti Tempi e periodo dell anno scolastico Compiti di un Saper avviare e I sistemi operativi 12 ore sistema operativo spegnere un computer Interfaccia utente Ottobre-Novembre Interfacce utente Verificare le La GUI di Gli elementi informazioni sulle Windows dell'interfaccia caratteristiche del Le principali grafica di Windows computer risorse di I diversi tipi di file e Saper regolare e Windows le diverse unità di personalizzare le La gestione di file memorizzazione impostazioni di base e cartelle I principali comandi Saper operare con di Windows per l'interfaccia grafica operare su file e (finestre, icone) cartelle Saper operare con file e cartelle Saper usare la guida in linea Tipologie di verifiche Prova scritta (domande a scelta multipla, vero/falso, domande aperte, completamenti) Tipologie di verifiche Prova scritta (domande a scelta multipla, vero/falso, domande aperte, completamenti)

3 3 ELABORAZIONE DI TESTI Competenze delle Linee guida Utilizzare e produrre testi multimediali Competenza specifica Conoscere e utilizzare un elaboratore di testi per realizzare documenti (testi, relazioni, poesie, tabelle ecc.) esprimendo il proprio pensiero in modo corretto e chiaro. Conoscenze Abilità Contenuti Tempi e periodo dell anno scolastico L'interfaccia Saper aprire, creare, Creare, salvare, 18 utente salvare, stampare un stampare documenti ore dell'elaboratore di documento Correggere e Dicembretesti Saper modificare e modificare un Gennaio- Febbraio Le funzioni correggere un documento Inserire e per operare documento selezionare il testo. sui documenti Saper formattare un Copiare, spostare e Possedere una documento cancellare. Formattare il terminologia Saper inserire e testo Inserire elenchi corretta modificare in un puntati e numerati Creare documento tabelle, tabelle. Inserire ed immagini ecc elaborare immagini in un testo. Tipologie di verifiche Prova pratica 4 FOGLIO ELETTRONICO Competenze delle Linee guida Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico Competenza specifica Conoscere e utilizzare un foglio elettronico attraverso capacità di analisi e scelta di procedure corrette, sia con autorappresentazione del risultato sia sotto forma grafica in ambiente condiviso Conoscenze Abilità Contenuti Tempi e periodo dell anno scolastico La struttura di un 16 foglio elettronico ore Gli strumenti di Febbraioquesto ambiente Marzo- Aprile Conoscere l'importanza della struttura tabellare nella modellizzazione dei problemi Conoscere i termini propri di un foglio elettronico Aprire un foglio elettronico, apportarvi modifiche, salvare e stampare il contenuto Introdurre dati, modificarli selezionarli, copiarli e spostarli Formattare in modo adeguato il foglio elettronico Impostare e inserire formule Usare i riferimenti di celle assoluti e relativi Usare le funzioni predefinite Generare e modificare grafici La costruzione di un foglio di calcolo. Gestire una cartella di lavoro Operare su celle, righe e colonne Formattare i testi Operare con i numeri Calcoli e formule Riferimenti assoluti e relativi Le funzioni somma, media, min, max, conta.numeri e conta.valori Preparare un foglio per la stampa Rappresentazioni grafiche Tipologie di verifiche Prova pratica

4 5 - PRESENTAZIONI MULTIMEDIALI Competenze delle Linee Guida Tipologie di verifiche Utilizzare e produrre testi multimediali Creare presentazioni multimediali, per esporre informazioni in modo efficace dinamico, e piacevole da un punto di vista estetico Le principali applicazioni degli strumenti di presentazione Gli strumenti di questo ambiente operativo Possedere una terminologia corretta Aprire un file di presentazione, apportarvi modifiche, salvare e stampare i! contenuto Introdurre testi e oggetti, modificarli, copiarli, spostarli Operare sulle diapositive Creare e gestire una presentazione Lavorare con paragrafi e segnaposti Inserire oggetti in una presentazione Inserire animazioni e transizioni in una presentazione 8 ore Aprile-Maggio Prova pratica e/o scritta

5 CLASSI SECONDE 4. MACROARGOMENTI PREVISTI NEL CORRENTE ANNO SCOLASTICO Elaboratore e sistema operativo (ripasso) Foglio elettronico (ripasso ed approfondimento) Elaboratore di testi (ripasso ed approfondimento) Reti, Internet e Web Algoritmi, dati e programmi 5. TAVOLA DI PROGRAMMAZIONE 1 - ELABORATORE E SISTEMA OPERATIVO (ripasso) Competenze delle Linee Guida Tipologie di verifiche Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate Riconoscere le risorse HW e SW di un sistema di elaborazione Avere conoscenza dello strumento e la capacità di usarne le funzioni di base Architettura e componenti di un computer Struttura e funzioni di un sistema operativo Saper individuare le diverse componenti HW di un PC Saper valutare alcuni fattori legati alle componenti HW che influiscono sulle prestazioni del computer Architettura degli elaboratori Sistema operativo Windows 6 ore Settembre- Ottobre Prova scritta (domande a scelta multipla, vero/falso, domande aperte, completame nti) Saper usare le funzioni di base di un sistema operativo

6 2 - FOGLIO ELETTRONICO (ripasso e approfondimento) Competenze delle Linee Guida Tipologie di verifiche Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l'ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico Conoscere e utilizzare un foglio elettronico attraverso capacità di analisi e scelta di procedure corrette, sia con autorappresentazione del risultato sia sotto l'orma grafica in ambiente condiviso Conoscere le funzioni matematich e, statistiche e logiche Conoscere i vari tipi di grafici Conoscere i modelli predefiniti Saper individuare le funzioni più adatte a risolvere un particolare problema Individuare il grafico più adatto a rappresentare i dati di un problema Saper creare un grafico con tutti i suoi elementi Intervenire su un grafico per inserimenti di dati e oggetti e apportare modifiche Le funzioni matematiche Le funzioni statistiche Le funzioni logiche Le funzioni di ricerca Rappresentazioni grafiche 8 ore Novembredicembre 14 ore Gennaiomaggio Prova pratica e/o scritta Prova pratica e/o scritta 3 ELABORAZIONE TESTI (ripasso e approfondimento) Competenze delle Linee Guida Tipologie di verifiche Utilizzare e produrre testi multimediali Conoscere e utilizzare un elaboratore di testi per realizzare documenti, esprimendo il proprio pensiero in modo corretto, chiaro, creativo, elegante utilizzando con proprietà le sue procedure Essere in grado di scrìvere documenti commerciali in modo ordinato, corretto ed elegante Le funzioni per operare sui documenti Conoscere i modelli predefiniti dell'elaboratore di testi Conoscere gli elementi principali di una tesina/relazione Conoscere gli elementi di una lettera commerciale Conoscere i vari modelli Conoscere la stampa unione Conoscere i modelli predefiniti Saper scrivere una tesina/relazione in modo corretto e piacevole dal punto di vista estetico Saper impostare lettere commerciali anche in lingue straniere Saper usare la procedura di stampa unione «Modelli predefiniti Scrivere una Tesina La relazione e l'ipertesto La lettera commerciale La stampa unione 12 ore Novembredicembre 16 ore Gennaiomaggio Prova pratica e/o scritta Prova pratica e/o scritta

7 4 - RETI, INTERNET E WEB Competenze delle Linee Tipologie di verifiche Guida Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate Utilizzare con autonomia e responsabilità le reti e gli strumenti di comunicazione nelle attività di studio. ricerca e approfondimento disciplinare Conoscere le caratteristiche generali delle reti e di Internet Conoscere i principali servizi di Internet Le funzionalità principali di un browser Le funzioni messe a disposizione dai motori di ricerca Conoscere le caratteristiche generali della posta elettronica Saper valutare le prestazioni delle diverse linee telefoniche Saper usare un browser per la navigazione in Internet Saper usare un motore di ricerca Saper usare la posta elettronica Le reti di computer La rete Internet Iservizi di Internet: WWW e posta elettronica Il World Wide Web I browser I motori di ricerca La posta elettronica 4 ore Marzo-aprile Prova scritta (domande a scelta multipla, vero/falso, domande aperte, completamenti) e/o pratica 5 - ALGORITMI, DATI E PROGRAMMI Competenze delle Linee Guida Tipologìe di verìfiche Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi Apprendere gli elementi base della programmazione al fine di realizzare semplici programmi a partire dall'impostazione del procedimento risolutivo di un problema Il concetto di algoritmo e i metodi per rappresentarlo 1 tipi di dati Le istruzioni di I/O Conoscere la sintassi di un linguaggio di programmazione Le fasi per la scrittura di un programma Impostare l'algoritmo risolutivo di un semplice problema Saper scegliere i tipi di dati da usare Saper usare le strutture di controllo fondamentali Definizione e proprietà di un algoritmo I dati di un problema Le istruzioni La descrizione degli algoritmi: pseudocodifica e diagrammi a blocco Semplici programmi in un linguaggio di programmazione 6 ore Maggiogiugno Prova scritta (risoluzione di semplici problemi) e/o prova pratica

8 6. NUMERO E TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA PREVISTE Sono previste almeno 3 prove (scritte e pratiche) nel primo trimestre e almeno 4 prove (scritte e pratiche) nel secondo pentamestre 7. STRATEGIE DIDATTICHE PREVISTE PER FAVORIRE E MIGLIORARE I PROCESSI DI APPRENDIMENTO Ogni argomento sarà introdotto fornendo opportuna motivazione. Durante lo svolgimento dello stesso si alterneranno momenti di lavoro di gruppo, esercizi e discussioni a livello di classe, fase di studio e esercizio individuale operando quindi una costante verifica formativa. Alla fine dell'argomento saranno proposte una o più verifiche sommative. In classe sarà usata come metodologia la lezione frontale dialogata e dove possibile la scoperta guidata, in laboratorio la lezione sarà multimediale con esercitazioni guidate e/o lavori di gruppo. Inoltre gli studenti svolgeranno, individualmente o a piccoli gruppi, dei progetti di piccola/media entità. 8. MATERIALI E SUPPORTI DIDATTICI UTILIZZATI Saranno usati il libro di testo adottato, dispense e documenti ricavati da Internet o da riviste specialistiche. Per le attività di laboratorio si farà uso di personal computer e di videoproiettore. 9. INTERVENTI INTEGRATIVI Recupero in itinere Esercizi di rinforzo Turor d'area

9 SCHEDA DEI TEMPI DI SVOLGIMENTO DELLA PROGRAMMAZIONE E DELLE VERIFICHE A.S. 2014/2015 MATERIA INFORMATICA PRIMO BIENNIO SETTORE ECONONOMICO PRIME TRIMESTRE PREVISIONE UNITA' TITOLO ARGOMENTI DA SVOLGERE N ORE SVOLG. N ORE RECUPERO ITINERE N ORE VERIFICHE SOMMATIVE TIPO DI VERIFICHE (SCRITTE ORALI PRATICHE) NOTE (verifiche comuni, progetti, ecc). 1 Architettura degli elaboratori Scritta 2 Sistema operativo Windows Elaborazione di testi Pratica e/o Scritta PENTAMESTRE 3 Elaborazione di testi Pratica e/o Scritta 4 Foglio elettronico Pratica e/o Scritta 5 Presentazioni multimediali Pratica e/o Scritta 6 TOTALE ORE PREVISTE

10 SECONDE PREVISIONE TRIMESTRE UNITA' TITOLO ARGOMENTI DA SVOLGERE N ORE SVOLG. N ORE RECUPERO ITINERE N ORE VERIFICHE SOMMATIVE TIPO DI VERIFICHE (SCRITTE ORALI PRATICHE) NOTE (verifiche comuni, progetti, ecc. 1 Elaboratore e sistema operativo (ripasso) Scritta 2 Elaborazione di testi (approfondimento) Pratica 3 Foglio elettronico (ripasso e approfondimento) Pratica e/o Scritta PENTAMESTRE 4 Elaborazione di testi (approfondimento) Corrispondenza commerciale Pratica e/o Scritta 5 Foglio elettronico (approfondimento) Scritta e/o Pratica 6 Reti, Internet e Web Scritta 7 Algoritmi, dati e programmi Scritta TOTALE ORE PREVISTE Zogno, 15 Novembre 2014 Il coordinatore di area Prof. LATASSA ILARIO (firma autografa sostituita da indicazione a mezzo stampa, ai sensi dell art. 3, comma 2, D.L. n 39/93)

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