PRIMO ISTITUTO COMPRENSIVO FRANCAVILLA FONTANA (Br) Scuola Secondaria di I grado P. Virgilio Marone

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1 PRIMO ISTITUTO COMPRENSIVO FRANCAVILLA FONTANA (Br) Scuola Secondaria di I grado P. Virgilio Marone PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DI EDUCAZIONE ECNICA Centro Territoriale Permanente per l Istruzione e la Formazione in Età Adulta Francavilla Fontana (Br) A.S Docente: Pierluigi Gregori

2 La TECNOLOGIA rappresenta il patrimonio di conoscenze, di creatività e di abilità, che ha permesso all uomo, nel corso dei millenni, di costruire con la propria intelligenza e il proprio lavoro tutto ciò che gli è servito per soddisfare le proprie necessità e migliorare le proprie condizioni di vita. L insegnamento della disciplina accompagna il discente nella conoscenza dei vari ambiti della tecnologia (il sapere), nel saper operare partendo da queste conoscenze (il saper fare) e a prendere coscienza di se e di tutto ciò che lo circonda sia al presente, sia nel suo evolversi dal passato al futuro (il saper essere). OBIETTIVI FORMATIVI - Organizzare il proprio apprendimento e utilizzare vari fonti e modalità di informazione. - Osservare la realtà tecnologica considerando la relazione tra uomo e ambiente. - Conoscere la realtà tecnologica, i principi di funzionamento di apparecchiature di uso quotidiano, sulla base di conoscenze scientifiche. - Progettare, realizzare e verificare semplici esperienze operative. - Comunicare. Collaborare. - Agire in modo attivo e responsabile nella vita sociale. Competenze di base (obiettivi minimi) - Individuare strutture, principi di funzionamento e processi di trasformazione. - Progettare e costruire semplici strutture e/o impianti. - Conoscere gli aspetti fondamentali di alcuni argomenti trattati (settori produttivi, problematiche relative al mondo del lavoro). - Conoscere i pro e i contro dei diversi tipi di energia; individuare le possibilità del risparmio energetico. - Conoscere le caratteristiche dello sviluppo sostenibile. - Rappresentare semplici figure geometriche e figure solide. - Conoscere le proprietà principali di alcuni materiali. CONTENUTI L' AMBIENTE - Tecnologia e salute - Elementi di educazione ambientale - Riciclo di vetro e carta - Fonti energetiche rinnovabili e non rinnovabili

3 - Il risparmio energetico LA PRODUZIONE E I SUOI SETTORI - I settori della produzione - Il mondo economico: concetti fondamentali di economia. - Beni di consumo e beni strumentali. - Il mercato e le sue forme. - Il mondo del lavoro. - Il contratto di lavoro. - I materiali e le loro proprietà; le materie prime. - Le caratteristiche dei materiali. - Legno e tecnologia del legno; il ciclo di produzione del legno. - I vari tipi di legno e loro caratteristiche. - Gli attrezzi per la lavorazione del legno. - I semilavorati del legno. - La carta: origine e ciclo di fabbricazione della carta; tipi di carta. - le fibre tessili: origine e ciclo di produzione delle fibre tessili. - Classificazione delle fibre tessili. - Materie plastiche e vetro e ceramiche. - Gli alimenti. Metodi di conservazione. - Energia: generalità, fonti e forme di energia. - Le trasformazioni delle forme di energia. - I combustibili fossili: il carbone, il petrolio, il gas naturale. - Altre fonti di energia: energia idraulica, energia solare, energia nucleare, energia geotermica, energia eolica. - Confronto fra le fonti di energia. Energia ed ambiente. - Elettricità: La corrente elettrica, le centrali elettriche. Il circuito elettrico, grandezze fondamentali, legge di Ohm. Gli effetti della corrente elettrica, sicurezza in casa e negli ambienti di lavoro. L INFORMATICA Laboratorio operativo di approfondimento informatico sui seguenti argomenti: Concetti fondamentali di informatica; rappresentazione dei numeri nel calcolatore; basi numeriche. Elaboratore e periferiche: hardware e applicazioni d uso comune, il sistema operativo, semplice gestione dei file Introduzione all uso dei pacchetti software Microsoft Office ed Open Office Applicazioni produttive dell elaboratore testi, degli strumenti di presentazione. Uso elementare delle risorse per il reperimento di informazioni sul web Realizzazione di semplici elaborati ed approfondimenti personali di argomenti trattati. Utilizzo della LIM.

4 ALTRE ATTIVITA : Sulla base di quanto stabilito nel Piano dell Offerta Formativa del Centro Territoriale Permanente di Francavilla Fontana, con riferimento particolare alle seguenti finalità: 1. elevare il livello d istruzione personale di ciascun corsista attraverso l individualizzazione e la flessibilità dei percorsi; 2. favorire la capacità di relazionarsi all interno di culture diverse; 3. potenziare la partecipazione ai valori delle diverse culture, della civiltà e di contribuire al loro sviluppo operativo; 4. orientare i corsisti ad individuare le proprie capacità e attitudini; 5. rafforzare la stima di sé per realizzarsi e confrontarsi con gli altri; 6. avviare un processo di riflessione e di analisi per favorire la presa di coscienza delle proprie potenzialità nell ottica della riprogettazione del percorso di vita individuale. saranno effettuate attività afferenti agli ambiti seguenti: Recupero, approfondimento e potenziamento dei saperi specifici; Orientamento per l inserimento nel mondo scolastico e\o nel mondo del lavoro; Cittadinanza Attiva: educazione ai diritti e doveri nella convivenza civile; Vivere in sicurezza: norme e comportamenti responsabili in casa, nel lavoro, per strada; Elementi base di informatica. OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO Si organizzano per lo studente attività educative e didattiche unitarie che hanno lo scopo di aiutarlo a trasformare in competenze personali le seguenti conoscenze e abilità. Conoscenze - Materiali in generale: proprietà dei materiali (fisichenaturali, meccaniche, tecnologiche), materie prime (vegetali e minerali), tecnologia dei materiali. - Il legno e i semilavorati: l industria del legno e i manufatti. - La carta: materia prima e fabbricazione della carta. - Le fibre tessili naturali e chimiche. - Classificazione delle materie plastiche. Tecnologia delle materie plastiche, impieghi delle materie plastiche. - Disegno Geometrico: uso degli strumenti da disegno, semplici costruzioni geometriche, costruzione figure geometriche piane di base. - Le ceramiche: l argilla e i prodotti ceramici. - Il vetro: la silice e la fabbricazione del vetro. - I metalli. Minerali di ferro e centro siderurgico. Lavorazioni. - Le strutture di base delle abitazioni e le fasi costruttive. - Impianti di un abitazione e norme di sicurezza.

5 - Alimentazione: principi nutritivi, processi di lavorazione dei cibi. Metodi di conservazione naturali e artificiali. - Energia : Forme e fonti di energia. Il Carbone. Il Petrolio. Il Gas Naturale. Altre fonti di energia. Energia ed ambiente. Concetto di sviluppo sostenibile. - Elettricità: La corrente elettrica. Le centrali elettriche. Le grandezze fondamentali. Il circuito elettrico e la legge di Ohm. L impianto elettrico domestico e gli elettrodomestici. Risparmio di energia. Sicurezza in casa. - Educazione stradale: La strada ed i suoi pericoli. I segnali stradali. Norme elementari e comportamenti corretti per la circolazione. - I mezzi di trasporto: classificazione, caratteristiche, funzionamento e impatto ambientale. Il motore a scoppio. - Settori dell economia: settore primario, settore secondario, settore terziario ed il terziario avanzato. Il mondo del lavoro: analisi dei settori della produzione. Sicurezza nei luoghi di lavoro. Diritti e doveri dei lavoratori (cenni). Abilità - Raccogliere dati attraverso l osservazione diretta dei fenomeni naturali o degli oggetti artificiali o la consultazione di testi manuali o media. - Raccogliere dati attraverso l osservazione diretta, la consultazione di testi o la ricerca in rete. - Presentare i risultati dell analisi. - Essere consapevoli del ruolo che i processi tecnologici giocano nella modifica dell ambiente che ci circonda considerato come sistema. - Saper cogliere le interazioni tra esigenze di vita e processi tecnologici. - Avere la consapevolezza dei possibili impatti sull ambiente naturale dei modi di produzione e di utilizzazione dell energia. - Riconoscere il ruolo della tecnologia nella vita quotidiana e nell economia della società. METODOLOGIE E MEZZI Per il raggiungimento degli obiettivi prefissati, si seguirà un metodo di lavoro articolato in: autoinchiesta (scambio tra i corsisti di conoscenze già in loro possesso), animazione (discussione guidata su conoscenze già in loro possesso), informazione (lezione frontale, lezione interattiva, lavoro individuale, di gruppo, consultazioni di testi di vario genere), rielaborazione e confronto. Sono previste esercitazioni pratiche, attività in Cooperative Learning, utilizzo di mezzi informatici. Secondo le necessità verranno attuate fasi di recupero per gli alunni più carenti, di consolidamento e potenziamento per gli altri. Utilizzo di testi, fotocopie, materiali didattici vari, strumenti informatici e risorse on-line.

6 VALUTAZIONE Monitoraggio delle competenze in ingresso, verifiche intermedie e finali. Prove strutturate specifiche aperte e/o chiuse, dibattiti e colloqui. La valutazione si baserà, oltre che sul controllo costante del lavoro assegnato, su osservazioni sistematiche durante lo svolgimento delle attività in classe e sulle prove di verifica. I voti verranno formulati sulla base delle indicazioni fornite dall insieme delle prove di cui sopra e saranno espressi in decimali, applicando i seguenti criteri: - Osservazione e analisi della realtà tecnologica considerata in relazione con l uomo e l ambiente; - Progettazione, realizzazione e verifica di esperienze operative; - Conoscenze tecniche e tecnologiche; - Comprensione ed uso dei linguaggi specifici. PROGRAMMAZIONE INDIVIDUALIZZATA I contenuti sopra definiti verranno perseguiti a livello individualmente accessibile da ogni allievo, tenendo conto, per quanto possibile, di tutti i fattori che condizionano il suo personale apprendimento, la capacità di comprensione, attenzione e le sue specificità. In tutti i casi che lo richiedono si procederà quindi all identificazione di obiettivi personalizzati, potenziati o ridimensionati, a seconda dei casi. Tali particolari obiettivi verranno dichiarati sul registro personale e aggiornati e ridefiniti quando si renda necessario. La valutazione, per logica conseguenza, non verrà effettuata in termini assoluti, dovendo tener conto degli specifici obiettivi eventualmente stabiliti. SITUAZIONI DI RECUPERO Per gli alunni che manifestano particolari esigenze ai fini dell apprendimento, si farà ricorso a dei correttivi che facilitano l acquisizione dei contenuti in modo adeguato: - Presentazione dell argomento in modo alternativo e semplificato; - Introduzione di schemi e mappe; - Esercitazioni semplificate e/o alternative. Francavilla Fontana 13/11/2014 Il docente Prof. Pierluigi Gregori

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