ISTITUTO COMPRENSIVO MONTAGNOLA GRAMSCI. Curricolo verticale di LINGUA INGLESE e SECONDA LINGUA COMUNITARIA SECONDA LINGUA COMUNITARIA

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1 SECONDA LINGUA COMUNITARIA COMMISSIONE: Paola Mazzierli: Lara Mei: al termine della scuola secondaria di primo grado per la seconda lingua comunitaria (I traguardi sono riconducibili al Livello A2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue del Consiglio d Europa) (Indicazioni 2012) 1 L alunno comprende brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambiti familiari. 2 Comunica oralmente in attività che richiedono solo uno scambio di informazioni semplice e diretto su argomenti familiari e abituali. 3 Descrive oralmente e per iscritto, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente. 4 Legge brevi e semplici testi con tecniche adeguate allo scopo. 5 Chiede spiegazioni, svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall insegnante. 6 Stabilisce relazioni tra semplici elementi linguistico-comunicativi e culturali propri delle lingue di studio. 7 Confronta i risultati conseguiti in lingue diverse e le strategie utilizzate per impararle. Classe I^ L alunno comprende i punti essenziali di testi in lingua su argomenti familiari. Consolidare e potenziare la comprensione di vocaboli, frasi e dialoghi di uso quotidiano Riconoscere suoni e ritmi peculiari della L3 L'alunno descrive situazioni ed esperienze personali e interagisce in contesti familiari. Interagire in brevi dialoghi di saluto. Curricolo verticale L2 e L3-1

2 Presentare se stesso e gli altri. Parlare della propria giornata. Scambiare informazioni su argomenti familiari o di routine. Descrivere persone e luoghi. Esprimere preferenze in modo graduato. Descrivere azioni quotidiane. L'alunno comprende i punti essenziali di semplici dialoghi o testi su argomenti familiari Consolidare e potenziare la comprensione di vocaboli, frasi e dialoghi di uso quotidiano. L'alunno descrive con semplici frasi situazioni ed esperienze personali. Completare brevi dialoghi. Presentare se stesso e gli altri. Parlare della propria giornata. Descrivere persone e luoghi. Esprimere preferenze in modo graduato. Classe II^ L alunno comprende i punti essenziali di testi in lingua su argomenti familiari. Comprendere dialoghi sempre più complessi nel contenuto e nella forma Curricolo verticale L2 e L3-2

3 L'alunno descrive situazioni, racconta semplici avvenimenti ed esperienze personali, espone semplici argomenti di studio. Interagisce in contesti familiari. Descrivere persone e luoghi Raccontare semplici esperienze passate. Esprimere obblighi, necessità, proibizioni. Fare paragoni. Dare istruzioni. Parlare di semplici argomenti di civiltà. L'alunno comprende dialoghi o testi su argomenti familiari. Comprende semplici testi su argomenti di civiltà. Comprendere dialoghi e testi sempre più articolati per contenuto e forma L'alunno descrive situazioni, racconta semplici avvenimenti ed esperienze personali, espone semplici argomenti di studio. Interagisce in contesti familiari. Descrivere persone e luoghi Raccontare esperienze passate. Curricolo verticale L2 e L3-3

4 Classe III^ L alunno comprende oralmente i punti essenziali di testi in lingua su argomenti familiari o di studio che affronta normalmente a scuola o nel tempo libero. Comprendere i punti essenziali di dialoghi su argomenti familiari o di studio L'alunno descrive oralmente situazioni, racconta semplici avvenimenti ed esperienze personali, espone argomenti di studio. Interagisce con uno o più interlocutori in contesti familiari e su argomenti noti. Parlare dei propri progetti futuri. Parla del tempo atmosferico Parlare di esperienze passate Formulare ipotesi. Dare consigli e suggerimenti. Esprimere opinioni personali. Parlare di argomenti di civiltà o di argomenti di studio L'alunno legge semplici testi anche informativi con diverse strategie adeguate allo scopo. Comprendere i punti essenziali di testi su argomenti familiari o di studio. L'alunno scrive semplici resoconti e compone brevi lettere o messaggi rivolti a coetanei e familiari. Risponde a questionari di comprensione su testi. Curricolo verticale L2 e L3-4

5 Parlare dei propri progetti futuri. Parlare di semplici esperienze del passato. Formulare ipotesi. Dare consigli e suggerimenti. Esprimere opinioni personali. Curricolo verticale L2 e L3-5