PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DI MATEMATICA Anno scolastico 2016/ SITUAZIONE INIZIALE DELLA CLASSE

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1 ISTITUTO D ISTRUZIONE SUPERIORE G.B. Ferrari Via Stazie Bragadine, ESTE (PD) Codice Fiscale Con sezioni associate: LICEO G.B. Ferrari ISA A. Corradini PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DI MATEMATICA Anno scolastico 2016/2017 Insegnante PROF. FORNASIERO ROBERTO Classe 5 Sez. ASA Alunni n SITUAZIONE INIZIALE DELLA CLASSE Anche per la Fisica si riprenda quanto già illustrato nella programmazione di Matematica. La classe è composta da 18 alunni provenienti tutti dalla quarta. In terza erano 29 e in questi due anni è cambiata profondamente la sua composizione. Presenta ancora un profilo disomogeneo con alunni di ottime o buone capacità e costante impegno ma anche con parte della classe che evidenzia limiti e difficoltà, in alcuni casi aggravati da un impegno superficiale. La situazione, rilevata attraverso verifiche scritte e orali e mediante griglie di osservazione del comportamento si presenta come segue: 1.1 Comportamento: corretto ed educato abbastanza corretto non sempre rispettoso delle regole non sempre autocontrollato 1.2 Partecipazione ed interesse: attiva sostanzialmente puntuale saltuaria dispersiva 1.3 Organizzazione del lavoro: autonoma sostanzialmente produttiva produttiva incerta 1.4 Livello di conoscenza e abilità rilevato dalla prova d ingresso e da verifiche e interrogazioni: Vi è un ristretto numero di alunni con un profitto buono e discreto, parte è su livelli di sufficienza e un gruppo presenta situazioni di incertezza. 1.5 Livello di conoscenza e abilità rilevato dalla prova d ingresso e da verifiche e interrogazioni: Buono Discreto Sufficiente Insufficiente Gravemente insufficiente

2 2. CONOSCENZE I QUADRIMESTRE II QUADRIMESTRE a. Definire la corrente. (Ripasso) b. Conoscere le leggi di Ohm. (Ripasso) c. Definire resistenze in serie e in parallelo. (Ripasso) d. Conoscere le leggi di Kirchhoff e. Descrivere l effetto Joule, f. Definire il funzionamento di voltmetri e amperometri. g. Conoscere e descrivere il campo magnetico, definire le linee di campo magnetico. h. Descrivere le leggi che definiscono le forze tra magneti e correnti, tra correnti e la forza esercitata da un campo magnetico su un filo percorso da corrente e su una spira. i. Descrivere il moto di una carica in un campo magnetico e elettrico. j. Conoscere gli elementi fondamentali del magnetismo nella materia e del magnetismo terrestre. k. Definire la forza elettromotrice indotta, flusso del campo magnetico, legge di Faraday e legge di Lenz, autoinduzione e induttanza. l. Enunciare le leggi di Maxwell. m. Conoscere le varie parti dello spettro elettromagnetico, conoscere le proprietà delle onde elettromagnetiche e conoscere il significato di polarizzazione. n. Conoscere il legame tra la misura di un intervallo di tempo o di una lunghezza e il sistema di riferimento. o. Conoscere le formule per calcolare la dilatazione dei tempi o la contrazione delle misure, conoscere le equazioni delle trasformazioni di Lorentz. p. Conoscere i fenomeni del red-shift e blue-shift. q. Conoscere il percorso storico che porta dalla crisi della fisica classica alla fisica quantistica. r. Conoscere la storia della scoperta dell'elettrone e della determinazione del rapporto e/m: l esperimento di Millikan e l esperimento di Thomson.. s. Conoscere il fenomeno della Radiazione del corpo nero e l ipotesi di Planck. t. Conoscere l effetto fotoelettrico, la spiegazione data da Einstein e l introduzione del concetto di fotone. u. Conoscere l effetto Compton. v. Conoscere le caratteristiche degli spettri di assorbimento e di emissione. w. Conoscere i modelli atomici: il modello di Thomson, l esperimento di Rutherford e il modello di Bohr. x. Descrivere l esperienza di Franck ed Hertz. y. Conoscere la descrizione ondulatoria della materia e la dualità ondaparticella: la lunghezza d onda di De Broglie. z. Conoscere il principio di indeterminazione di Heisenberg e le sue implicazioni. aa. Conoscere il significato di funzione d'onda e l equazione di Schrödinger con le sue implicazioni e peculiarità. bb. Conoscere il principio di sovrapposizione. cc. Conoscere la struttura del nucleo atomico e le caratteristiche delle particelle protone e neutrone. Comprendere la diversa composizione dei nuclei atomici, i modelli nucleari. dd. Conoscere il significato di numero atomico, numero di massa, isotopo. ee. Conoscere il fenomeno del difetto di massa e dell energia di legame nelle reazioni nucleari. ff. Conoscere il meccanismo della fissione. gg. Conoscere il meccanismo della fusione

3 3. ABILITÀ I QUADRIMESTRE II QUADRIMESTRE a. Individuare le caratteristiche principali di un circuito elettrico. (Ripasso) b. Comprendere le leggi di Ohm. (Ripasso) c. Comprendere e individuare le resistenze in serie e in parallelo. (Ripasso) d. Comprendere le leggi di Kirchhoff e applicarle nella risoluzione di semplici circuiti. e. Comprendere l effetto Joule, determinare energia e potenza nei circuiti elettrici. f. Spiegare il funzionamento di voltmetri e amperometri. g. Descrivere il campo magnetico, confrontare il campo magnetico con il campo elettrico. h. Usare le leggi che definiscono le forze tra magneti e correnti, tra correnti e la forza esercitata da un campo magnetico su un filo percorso da corrente e su una spira nella risoluzione di problemi. i. Comprendere il moto di una carica in un campo magnetico e elettrico. j. Risolvere problemi con la forza di Lorentz k. Comprendere gli elementi fondamentali del magnetismo nella materia e del magnetismo terrestre. l. Comprendere il significato di forza elettromotrice indotta, flusso del campo magnetico, legge di Faraday e legge di Lenz, autoinduzione e induttanza. m. Risolvere problemi sull induzione magnetica. n. Comprendere le leggi di Maxwell o. Distinguere le varie parti dello spettro elettromagnetico, distinguere le proprietà delle onde elettromagnetiche e comprendere il significato di polarizzazione. Illustrare alcuni usi delle onde elettromagnetiche p. Comprendere il ruolo dell esperimento di Michelson-Morley, comprendere il legame tra la misura di un intervallo di tempo o di una lunghezza e il sistema di riferimento. q. Saper applicare le formule per calcolare la dilatazione dei tempi o la contrazione delle misure, applicare le equazioni delle trasformazioni di Lorentz nell analisi di eventi relativistici, saper applicare le formule per la composizione di velocità in eventi relativistici, utilizzare la relazione di equivalenza fra massa e energia, comprendere i fenomeni del red-shift e blue-shift. r. Conoscere la storia della scoperta dell'elettrone e della determinazione del rapporto e/m: l esperimento di Millikan e l esperimento di Thomson. s. Comprendere il fenomeno della Radiazione del corpo nero e l ipotesi di Planck. t. Spiegare l effetto fotoelettrico secondo Einstein e comprendere l introduzione del concetto di fotone. u. Saper applicare le formule dell effetto fotoelettrico e dell effetto Compton a problemi ed esercizi tipici. v. Comprendere le caratteristiche degli spettri di assorbimento e di emissione. w. Comprendere i modelli atomici: il modello di Thomson, l esperimento di Rutherford e il modello di Bohr. x. Descrivere l esperienza di Franck ed Hertz. y. Conoscere la descrizione ondulatoria della materia e la dualità ondaparticella: la lunghezza d onda di De Broglie. z. Comprendere il principio di indeterminazione di Heisenberg e le sue implicazioni. aa. Conoscere il significato di funzione d'onda e l equazione di Schrödinger con le sue implicazioni e peculiarità. bb. Comprendere il principio di sovrapposizione. cc. Comprendere alcuni dei seguenti argomenti di fisica quantistica: principio di esclusione di Pauli, esperienza di Stern e Gerlach, momento magnetico orbitale dell elettrone, spin dell elettrone,comportamento di una particella in una buca di potenziale rettangolare, effetto tunnel. dd. Comprendere la struttura del nucleo atomico e le caratteristiche delle particelle protone e neutrone. Comprendere la diversa composizione dei

4 nuclei atomici, i modelli nucleari. ee. Comprendere il significato di numero atomico, numero di massa, isotopo. ff. Comprendere il significato di difetto di massa e il ruolo dell energia di legame nelle reazioni nucleari. gg. Applicare la legge del decadimento radioattivo nei procedimenti di datazione hh. Distinguere i diversi tipi di decadimento e le applicazioni nella medicina nucleare. ii. Spiegare il meccanismo della fissione e la sua applicazioni alle centrali nucleari. jj. Illustrare il meccanismo della fusione 4. COMPETENZE Competenze SAPER COMUNICARE LEGGERE FISICAMENTE UN FENOMENO NATURALE USARE STRUMENTI DI SISTEMATIZZAZIONE DELLE CONOSCENZE Obiettivi a. Acquisire i termini fondamentali del linguaggio fisico b. Esporre con lessico e simbolismo appropriati quanto appreso c. Esprimere il proprio pensiero o intuizione in forma discorsiva e simbolica a. Descrivere e schematizzare il fenomeno studiato b. Applicare correttamente definizioni e leggi a situazioni reali c. Riprodurre il percorso che conduce ad una legge fisica d. Riconoscere gli ambiti di validità di una legge fisica e. Motivare ogni affermazione sulla base di contenuti adeguati a. Ascoltare le spiegazioni b. Conversare per elaborare un linguaggio appropriato c. Discutere attivamente in situazioni di disaccordo d. Tenere in ordine i materiali e. Svolgere i compiti assegnati f. Formulare domande sul contenuto della lezione g. Sintetizzare il contenuto di ogni lezione h. Individuare l errore ed elaborare soluzioni corrette 5. CONTENUTI I QUADRIMESTRE a. Corrente elettrica. (Ripasso) b. Resistenza e legge di Ohm. (Ripasso) c. Resistenze in serie e in parallelo. (Ripasso) d. Energia e potenza nei circuiti elettrici. e. Leggi di Kirchoff. f. Circuiti contenenti condensatori, circuiti RC. g. Amperometri e voltmetri. h. Il campo magnetico. i. La forza di Lorentz, moto di una carica in un campo magnetico ed elettrico. j. Forza magnetica esercitata su un filo percorso da corrente, spire e momento torcente magnetico. k. Correnti elettriche, campi magnetici e legge di Ampere. l. Spire di corrente e solenoidi. m. Magnetismo nella materia. n. Forza elettromotrice indotta, flusso del campo magnetico, legge di Faraday e legge di Lenz. o. Lavoro meccanico ed energia elettrica, generatori e motori. II QUADRIMESTRE p. Autoinduzione e induttanza, circuiti RL, energia immagazzinata in un campo magnetico, trasformatori.

5 q. Equazioni di Maxwell. r. Circuiti in corrente alternata. s. Onde elettromagnetiche t. Relatività ristretta u. Fisica quantistica e moderna v. Radioattività, fissione e fusione 5. METODI Lezione frontale Analisi di casi Attività di ricerca guidata Brain-storming Sperimentale Discussioni guidate Induttivo Deduttivo Lavoro di gruppo 6. STRUMENTI E MEZZI Libri di testo Testi didattici di Documenti e filmati didattici supporto Computer Fotocopiatrice Registratore CD, videocassette Cartelloni di sintesi Uscite sul territorio Lavagna luminosa Schede predisposte dall insegnante Stampa specializzata. 7. STRUMENTI DI VERIFICA E METODI DI VALUTAZIONE Interrogazioni Conversazioni Lettura Temi su traccia Prove strutturate Griglie di osservazione Prove pratiche Prove semistrutturate Prove aperte Relazioni individuali Ci saranno almeno due valutazioni nel primo e secondo periodo. Sia le prove scritte che quelle orali sono predisposte e valutate in modo che la sufficienza corrisponda al raggiungimento degli obiettivi fondamentali. In coerenza con questo criterio si cercherà di valutare il positivo piuttosto che penalizzare per gli errori. Nella valutazione finale si terrà conto della partecipazione e attenzione in classe, della correzione di esercizi alla lavagna o dal posto, della puntualità nell esecuzione dei compiti assegnati, delle richieste di chiarimento pertinenti e motivate, dei miglioramenti rispetto alla situazione di partenza. I voti vengono assegnati secondo la griglia e i criteri di corrispondenza indicati nei verbali delle riunioni del dipartimento di Matematica e Fisica. Potranno concorrere nella valutazione anche il raggiungimento degli obiettivi di area disciplinare individuati nell alternanza scuola lavoro e più avanti elencati. I voti vengono assegnati secondo la griglia e i criteri di corrispondenza indicati nei verbali delle riunioni del dipartimento di Matematica e Fisica. Il dipartimento ha elaborato i seguenti obiettivi di area disciplinare per l alternanza scuola lavoro: a) Capacità di scegliere strumenti operativi e procedurali e funzionali ai compiti specifici da svolgere. b) Capacità di formulare ipotesi coerenti con gli scopi dell attività di ricerca. c) Capacità di applicare procedure necessarie per condurre un indagine scientifica secondo scopi assegnati. d) Abilità di riconoscere nodi problematici e di formulare e verificare ipotesi di soluzione. e) Capacità di leggere, comprendere e interpretare testi anche al di fuori dei consueti manuali scolastici. f) Capacità di comprendere e utilizzare in modo consapevole il lessico specifico.

6 g) Capacità di utilizzare software specifici nei vari contesti di lavoro. h) Capacità di lavorare in gruppo condividendo regole e rispettando i diversi punti di vista. 8. ATTIVITÀ DI RECUPERO E DI SVILUPPO-APPROFONDIMENTO Lavori differenziati o graduati Schede predisposte dall insegnante Esercizi aggiuntivi differenziati Tutoring in coppia Sportello help (se verrà attivato) Corso di recupero 9. ATTIVITÀ INTEGRATIVE Spettacoli teatrali Cineforum Biblioteca Visite aziendali Visite a musei e/o mostre Laboratori ESTE, 30/11/2016 FIRMA DEL DOCENTE ROBERTO FORNASIERO

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