PROGRAMMAZIONE ANNUALE DI ITALIANO

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1 Istituto Comprensivo Luciano Manara Scuola Primaria Luciano Manara - Carlo Poma - San Giusto ***** PROGRAMMAZIONE ANNUALE DI ITALIANO CLASSI SECONDE A.S. 2016/17 I BIMESTRE NUCLEI TEMATICI ASCOLTO E PARLATO OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Ascoltare e comprendere l argomento e le informazioni principali di una conversazione. Interagire nello scambio comunicativo rispettando il proprio turno e intervenendo in modo pertinente. Ascoltare e comprendere il senso globale di racconti narrativi realistici e fantastici. Raccontare storie lette e/o ascoltate rispettando l ordine delle sequenze narrative e riferendo elementi significativi. Raccontare esperienze personali in modo ordinato. Memorizzare e ripetere poesie e filastrocche. CONTENUTI Ascolto e comprensione di letture di vario genere. Conversazioni libere e guidate. Individuazione degli elementi essenziali dei brani letti e/o ascoltati ( personaggi, luoghi, tempi). Racconti di esperienze personali. LETTURA Padroneggiare la lettura strumentale. Prevedere il contenuto di testi narrativi a partire da titoli e immagini. Leggere brevi testi silenziosamente e ad alta voce. Leggere e comprendere brevi testi narrativi e descrittivi riconoscendone gli elementi essenziali. Riordinare brevi testi letti. Lettura ad alta voce di vario tipo. Lettura di didascalie. Individuazione, in brevi testi narrativi, di personaggi luoghi e ordine dei fatti. Riordino di sequenze.

2 SCRITTURA Scrivere autonomamente brevi frasi. Scrivere brevi testi su esperienze personali. Scrivere sotto dettatura seguendo il ritmo. Riordino di vignette e scrittura di didascalie. Scrittura di semplici frasi relative ad esperienze personali. LESSICO Individuare termini appartenenti a un determinato campo semantico. Ordinare parole relative a un determinato campo semantico. Ordine alfabetico. Scoprire nuove frasi e nuove parole con uguale significato e/o significato diverso. ELEMENTI DI GRAMMATICA ESPLICITA E RIFLESSIONE SUGLI USI DELLA LINGUA Conoscere e usare l ordine alfabetico. Sviluppare la sicurezza fonologica. Discriminare e usare suoni dolci e duri. Conoscere e applicare le principali convenzioni ortografiche. Esercizi sull ordine alfabetico. Esercizi legati alle maggiori difficoltà ortografiche (suoni affini, c/g, mp/mb ). II BIMESTRE NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ASCOLTO E PARLATO Ascoltare e comprendere l argomento e le informazioni principali di una conversazione. Interagire nello scambio comunicativo rispettando il proprio turno e intervenendo in modo pertinente. Ascoltare e comprendere il senso globale di racconti narrativi, realistici e fantastici. Comprendere il significato di semplici testi orali, riconoscerne la funzione e individuarne gli elementi essenziali. Ascolto e comprensione di letture di vario genere. Conversazioni libere e guidate. Individuazione di luoghi e personaggi del brano letto e /o ascoltato. Filastrocche e poesie. Giochi percettivi e linguistici. Formulazioni di ipotesi riguardo una parola sconosciuta in relazione al contesto.

3 Comprendere consegne per lo svolgimento di compiti e attività e saperle eseguire. Drammatizzazioni guidate. Formulare comunicazioni chiare e complete. Produrre brevi testi orali descrittivi e narrativi, riferendo esperienze personali, racconti e storie in modo ordinato. Memorizzare e ripetere filastrocche e poesie cogliendone il significato. LETTURA Leggere brevi testi senza sillabare. silenziosamente e ad alta voce. Leggere e comprendere testi narrativi individuando gli elementi essenziali. Riordinare e completare testi letti. Leggere e comprendere l argomento e i principali dati descrittivi di persone, animali, oggetti e ambienti familiari. Lettura ad alta voce di testi di vario tipo. Individuazione, nei testi narrativi di situazione iniziale e situazione finale. Lettura di didascalie. Riordino di sequenze. Riordino di frasi e di storie mescolate. SCRITTURA Scrivere autonomamente brevi pensieri. Scrivere semplici testi narrativi con il sopporto di immagini e schemi dati. Scrivere biglietti augurali. Composizioni collettive seguendo uno schema dato. Completamento di testi ( titolo, parte iniziale, conclusione). LESSICO Individuare termini appartenenti a diverse famiglie di parole e classificarle. Acquisire parole nuove e usarle in modo opportuno. Elenchi di nomi e classificazioni. Filastrocche e poesie. ELEMENTI DI GRAMMATICA ESPLICITA E RIFLESSIONE SUGLI Conoscere e applicare le principali regole ortografiche: apostrofo e accento. Scrivere digrammi e trigrammi, gruppi consonantici e raddoppiamenti. Esercizi di consolidamento e rinforzo. Schede ortografiche e riflessione sull errore. Individuazione di nomi e

4 USI DELLA LINGUA Dividere in sillabe. Riconoscere la categoria lessicale del nome e dell articolo. III BIMESTRE Articoli. NUCLEI TEMATICI ASCOLTO E PARLATO OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Ascoltare e comprendere il senso globale, la successione dei fatti e i nessi causali di brevi racconti narrativi, descrittivi, realistici e fantastici. Raccontare un fatto di cui si è stati protagonisti seguendo lo schema convenzionale CHI? CHE COSA? DOVE? QUANDO? Comprendere il significato di testi orali, riconoscendone la funzione e individuandone gli elementi essenziali. Formulare comunicazioni chiare e complete, adeguate a diverse situazioni. Memorizzare e ripetere filastrocche e poesie cogliendone il significato. CONTENUTI Ascolto e comprensione di letture di vario genere. Conversazioni libere e guidate Individuazione di luoghi e personaggi del brano letto. Racconti di esperienze personali. Filastrocche e poesie. Giochi percettivi e linguistici. Formulazioni di ipotesi riguardo a una parola sconosciuta in relazione al contesto. Drammatizzazioni guidate. LETTURA Leggere correttamente e scorrevolmente. Comprendere testi descrittivi e regolativi individuando gli elementi essenziali. Ampliate il patrimonio lessicale usando in modo appropriato le parole apprese. Leggere semplici libri e coglierne la trama. Leggere e comprendere testi poetici cogliendone le caratteristiche Individuazione e uso di semplici dati sensoriali. Individuazione, nei testi regolativi, di elementi temporali con riordino delle fasi relative. Individuazione ed esecuzione di istruzioni, regole e divieti. Riordino di frasi e storie mescolate.

5 strutturali ( rime, versi, strofe). Riordinare e completare semplici testi. SCRITTURA Scrivere autonomamente brevi testi. Scrivere semplici testi riguardanti il proprio vissuto arricchendoli di particolari. Scrivere brevi testi descrittivi con il supporto di schemi guida e immagini. Completare un racconto inserendo la parte finale in modo coerente. Raccontare per iscritto un esperienza personale rispettando la suddivisione delle parti canoniche (inizio, svolgimento). Acquisizione ed espansione del lessico. Composizioni individuali secondo uno schema dato. Descrizioni di immagini con l utilizzo di dati sensoriali. Completamento di storie. LESSICO Riconoscere ed utilizzare meccanismi di formazione delle parole. Comprendere relazioni di significato tra le parole (sinonimi e contrari comuni nel lessico dei bambini). Rebus, cruciverba e anagrammi. Filastrocche. I dati sensoriali: nomi, aggettivi e indicatori spaziali. ELEMENTI DI GRAMMATICA ESPLICITA E RIFLESSIONE SUGLI USI DELLA LINGUA Scrivere digrammi e trigrammi, gruppi consonantici e raddoppiamenti. Conoscere ed usare le principali convenzioni ortografiche divisione in sillabe, apostrofo, accento. Classificare parole riconoscendo nomi, articoli, azioni e qualità. Individuare il verbo e riconoscerne la funzione. Esercizi di consolidamento e rinforzo. Schede ortografiche e riflessione sull errore. Individuazione di nomi e articoli. Riordino di frasi. Conoscenza di articoli, nomi, aggettivi e verbi.

6 Riconoscere i principali segni di punteggiatura. Classificazione in base a genere e numero. Uso dell h nel verbo. Schede strutturate sull uso del punto fermo, della virgola e del punto interrogativo. Enunciato minimo. IV BIMESTRE NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ASCOLTO E PARLATO Ascoltare e comprendere il senso globale, la successione dei fatti e i nessi causali di brevi racconti narrativi, descrittivi, realistici e fantastici. Raccontare un fatto di cui si è stati protagonisti seguendo lo schema convenzionale CHI? CHE COSA? DOVE? QUANDO? Ascoltare, comprendere e dare istruzioni relative all esecuzione di un gioco. Formulare comunicazioni chiare e complete adeguate a situazioni diverse. Produrre brevi testi orali descrittivi e narrativi, riferendo esperienze personali, racconti e storie in modo ordinato e completo collocandoli nel tempo. Ascolto e comprensione di letture di vario genere. Conversazioni libere e guidate. Individuazione di luoghi e personaggi del brano letto. Racconti di esperienze personali. Filastrocche e poesie. Giochi percettivi e linguistici. Formulazioni di ipotesi riguardo a una parola sconosciuta in relazione al contesto. Drammatizzazioni guidate. Invenzioni di storie e /o finali. Uso dei connettivi logici e temporali.

7 LETTURA Leggere ad alta voce in modo espressivo rispettando le pause e dando giusta intonazione alle frasi. Leggere correttamente, scorrevolmente e con espressività. Leggere e comprendere testi di vario genere individuandone gli elementi essenziali. Utilizzare forme di lettura funzionali allo scopo. Leggere per piacere semplici libri e coglierne la trama. Leggere e comprendere testi poetici cogliendone le caratteristiche strutturali (rime, versi e strofe). Individuazione ed uso di semplici dati sensoriali. Individuazione, nei testi regolativi, di elementi temporali con riordino delle fasi relative. Individuazione ed esecuzione di istruzioni, regole e divieti. Riordino di frasi e storie mescolate. Individuazione, nei testi poetici, di forma e struttura, rima e ritmo. Arricchire il lessico. Riordinare testi letti. SCRITTURA Scrivere autonomamente brevi testi. Scrivere semplici testi riguardanti il proprio vissuto arricchendoli di particolari. Scrivere brevi testi descrittivi con il supporto di schemi guida e immagini. Acquisizione ed espansione del lessico. Composizioni individuali secondo uno schema dato. Descrizioni di immagini con l utilizzo di dati sensoriali. Completamento di storie. Completare un racconto inserendo la parte finale in modo coerente. Raccontare per iscritto un esperienza personale rispettando la suddivisione delle parti canoniche (inizio, svolgimento, conclusione).

8 LESSICO Ampliare il patrimonio lessicale e usare in modo appropriato le parole apprese. Conoscere e utilizzare meccanismi di formazione delle parole. Riconoscere i principali meccanismi di alterazioni dei nomi e il loro valore semantico. Scritture di rime, filastrocche e poesie. Utilizzo dei modi di dire incontrati nelle letture e nei racconti dell insegnante. ELEMENTI DI GRAMMATICA ESPLICITA E RIFLESSIONE SUGLI USI DELLA LINGUA Scrivere digrammi e trigrammi, gruppi consonantici e raddoppiamenti. Conoscere ed usare le principali convenzioni ortografiche divisione in sillabe, apostrofo, accento. Classificare parole riconoscendo nomi, articoli, azioni e qualità. Individuare il verbo e riconoscerne la funzione. Riconoscere i principali segni di punteggiatura. Esercizi di consolidamento e rinforzo. Schede ortografiche e riflessione sull errore. Individuazione di nomi e articoli. Riordino di frasi. Conoscenza di articoli, nomi, aggettivi e verbi. Classificazione in base a genere e numero. Uso dell h nel verbo. Schede strutturate sull uso del punto fermo, della virgola e del punto interrogativo. Enunciato minimo.

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