PROGRAMMA PREVENTIVO

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1 COD. Progr.Prev. PAGINA: 1 PROGRAMMA PREVENTIVO A.S 2014/2015 SCUOLA: DOCENTE: MATERIA: Liceo Linguistico A. Manzoni Manuela Caria Inglese Classe: 2 Sezione: G FINALITÀ DELLA DISCIPLINA Si rimanda ai programmi comuni per materia. OBIETTIVI: COGNITIVI (Conoscenze, competenze) Si opererà per far acquisire agli allievi un adeguata competenza comunicativa, tale da metterli in condizione di esprimersi con scioltezza in semplici situazioni di vita quotidiana. Il raggiungimento di tale obiettivo comporterà nella fattispecie il completamento della grammatica di base, con passaggio dal livello pre-intermediate al livello intermediate la conoscenza delle principali regole sintattiche l ampliamento del lessico, con particolare riferimento agli argomenti trattati in classe e presenti nei libri di testo o nelle fotocopie fornite dalla docente l esame di espressioni idiomatiche l ampliamento del campo culturale e l acquisizione di una maggiore consapevolezza della diversità del sistema linguistico anglofono rispetto a quello italiano mediante conversazioni in classe, l esame di documenti provenienti da varie fonti e la visione di DVD (in collaborazione con il docente di madrelingua). Operativi (Capacità) conoscere le strutture grammaticali e il lessico relativi alle funzioni e situazioni esaminate in classe saper sostenere conversazioni su semplici situazioni di vita quotidiana con buona pronuncia e intonanzione, motivando le proprie opinioni saper effettuare role-plays, lavori di gruppo e di approfondimento su argomenti specifici, anche utilizzando strumenti informatici (internet projects) saper distinguere tra registro formale e informale saper tradurre semplici frasi dall italiano all inglese e viceversa saper comprendere registrazioni provenienti da varie fonti, inclusi DVD in lingua originale saper redigere brevi lettere e compositions saper comprendere e riassumere un testo sia oralmente che per iscritto saper descrivere persone, oggetti, paesaggi, ambienti, situazioni e eventi, sia per iscritto che oralmente

2 PAGINA: 2 METODOLOGIE DI LAVORO STRUMENTI DIDATTICI Metodo di tipo prevalentemente comunicativo con interazione in lingua inglese. Ulizzo dell approccio contrastivo nello studio della grammatica e del lessico, con costante esame delle differenze tra il sistema linguistico italiano e quello inglese. Esercizio costante delle classiche 4 abilità (reading, writing, use of English, listening) mediante esercizi di varia tipologia, analisi e commento di brani presenti nei libri di testo, redazione di brevi testi, riassunti, traduzione di frasi, listening, visione di DVD, lettura e commento di riassunti di opere della letteratura inglese e americana in versione facilitata. Strumenti: Libri di testo, CD, DVD, articoli provenineti da varie fonti, fotocopie fornite dalla docente, le due letture graduate assegnate quali compiti delle vacanze dello scorso anno scolastico (Washington Square e The Last of the Mohicans), eventuale partecipazione a conferenze e spettacoli teatrali in lingua inglese. Libri di testo: Enterprise 4, di V. Evans, J. Dooley, Express Publishing Grammar Files, di E. Jordan, P. Fiocchi, Trinity Whitebridge STRUMENTI E MODALITÀ DI VERIFICA E CRITERI DI VALUTAZIONE Verifiche scritte: 3/4 per quadrimestre, di varia tipologia (esercizi grammaticali e sul lessico, reading comprehensions, risposte a domande aperte, riassunti). Verifiche orali: almeno 2, prevalentemente esercizi di traduzione alla lavagna, riassunto orale e comento di brani, test sul lessico oggetto di studio, prove di listening. Nelle prove scritte di tipo oggettivo il livello di sufficienza è pari al 75% delle risposte esatte. Nelle prove orali si terrà conto dei seguenti elementi: correttezza, appropriatezza e ricchezza lessicale, pronuncia e intonazione, capacità espressiva ed efficacia della comunicazione. La valutazione del docente di conversazione concorrerà alla formulazione del voto orale nel primo quadrimestre e globale a fine anno scolastico. Verranno tenuti in considerazione anche l impegno, la partecipazione, la puntualità nello svolgimento dei compiti assegnati, i miglioramenti conseguiti. CONTENUTI DISCIPLINARI E ATTIVITA DI RECUPERO Completamento della grammatica di base del biennio mediante un ampia selezione di esercizi presenti in Grammar Files e lo svolgimento di un congruo numero di unità di Enterprise 4. Principali strutture grammaticali: tutti i tempi verbali, con particolare insistenza su present perfect simple/continuous, past perfect simple/continuous, future perfect, future continuous la forma di durata nei vari tempi i condizionali (ripasso dei condizionali 0, 1, 2, + condizionale 3) il passivo have something done make/let someone do something /get someone to do something il discorso indiretto e i principali reporting verbs le principali forme sintattiche dei verbi wish /if only, would rather, had better

3 PAGINA: 3 le frasi relative il passato dei verbi modali used to e be/get used to doing need/needn t / didn t need/needn t have done Principali aree lessicali: descrizione di persone (aspetto fisico, personalità, abbigliamento) descrizione di ambienti, luoghi e paesaggi cinema, teatro, televisione sport, hobbies, attività svolte nel tempo libero salute e alimentazione funzioni comunicative relative a specifiche situazioni di vita quotidiana (dal medico, in aeroporto, alla stazione, al ristorante, a scuola, in un agenzia di viaggi, ecc.) Unità didattiche Data l ampiezza dei materiali contenuti in Enterprise 4, si ritiene di poter svolgere solo da 6 a 9 unità. Le restanti unità verranno completate all inizio del prossimo anno scolastico. Grammar Files verrà invece sostanzialmente completato. Alcuni esercizi e traduzioni potranno essere assegnati come compiti delle prossime vacanze estive. Attività di recupero Gli studenti in difficoltà verranno convocati allo sportello del martedì, dalle h alle In linea di massima la convocazione vale fino alla verifica successiva. Parte dell attività di recupero e prevenzione delle insufficienze potrà essere svolta in itinere. Data 30/10/2014 Firma docente MANUELA CARIA

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