Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca

Transcript

1 Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca Istituto d Istruzione Secondaria Superiore di II^ Grado LICEO ARTISTICO A. FRATTINI Via Valverde, Varese tel: fax: vasl040006@istruzione.it vasl040006@pec.istruzione.it COD.MIN.:VASL C.F.: PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNO SCOLASTICO 2015/2016 PIANO DI LAVORO Prof. Martines Manuela Materia di insegnamento LABORATORIO DELLA FIGURAZIONE PITTORICA Classe 5 Sezione D Varese, 20/10/2015 Firma della Docente 1

2 In costante relazione con il programma di Discipline Pittoriche, il laboratorio della figurazione è concepito come luogo della didattica performativa, dove è possibile incrementare e sviluppare le capacità creative, integrando le conoscenze teoriche e le competenze tecniche disciplinari che qui confluiscono per condurre lo studente alla risoluzione di un problema specifico. Al fine di garantire una migliore acquisizione dei contenuti introdotti e trattati dalle discipline pittoriche, quindi, le esercitazioni sviluppano i medesimi temi progettuali e in particolare ne curano le componenti tecnicoesecutive. 1. OBIETTIVI EDUCATIVI/COGNITIVI: Cl.5D Obiettivi finali Obiettivi minimi Saper impiegare in modo appropriato strumenti, Acquisire conoscenze di base su strumenti metodi e procedure delle tecniche artistiche metodi e procedure delle tecniche artistiche Approfondire la conoscenza e affinare l'uso delle tecniche grafiche e pittoriche tradizionali Saper impiegare in modo appropriato i codici e le regole del linguaggio iconico Saper gestire in modo appropriato e finalizzato diverse modalità di raffigurazione graficopittorica in rapporto agli aspetti funzionali dell'immagine* Saper impiegare in modo adeguato le tecniche grafiche e pittoriche tradizionali Saper impiegare in modo sostanzialmente corretto i codici e le regole del linguaggio iconico Saper individuare modalità di raffigurazione coerenti con gli aspetti funzionali dell'immagine* Acquisire capacità di analisi e riflessione critica nella fruizione e nella ideazione di testi visivi complessi, cogliendone le implicazioni e le sfumature di significato* Saper operare con metodo, attivando sintesi cognitive mirate, nello svolgimento dell iter progettuale* Saper decodificare e ideare un testo visivo complesso, cogliendone le implicazioni e il significato principali* Essere in grado di impostare con sufficiente ordine un percorso progettuale* Acquisire modalità espressive personali e saper proporre soluzioni estetiche originali* PIANO E METODO DI LAVORO Saper elaborare soluzioni comunicative sostanzialmente adeguate alle richieste specifiche* * obiettivo didattico in comune con Discipline Pittoriche a) CONTENUTI E LORO SCANSIONE TEMPORALE: Argomento Contenuti Ore La visione simultanea nel Futurismo dell'arte -1 Esperienze di laboratorio fotografico (ripresa e stampa) ispirate alle riprese sperimentali di Antonio Bragaglia 10 2

3 dell'arte -1 Segno, gesto e materia nell'arte Informale Esperienze pittoriche e polimateriche ispirate alle tecniche espressive impiegate dagli artisti della corrente Informale 20 dell'arte -2 Intrecci e contaminazioni linguistiche tra figurazione classica e ricerche informali. Progetto di una composizione pittorica ideata integrando trame segniche o inserti polimaterici con elementi figurativi * Elaborato definitivo 20 dell'arte -3 L'espressione artistica fra oggetti quotidiani, prodotti di consumo e icone mass -mediali: New Dada -Nouveau Realisme- Pop Art. La sperimentazione di nuove prassi operative: combin painting collage e decollage accumulazioni serigrafia Progetto di rielaborazione di una composizione di oggetti svolto secondo modalità di rappresentazione ispirate alle correnti artistiche studiate.* Elaborato definitivo eseguito ad acrilico su cartone telato 30 dell'arte -4 La spinta all immaterialità nelle poetiche : Minimalismo- Land Art- Arte Concettuale-Arte Povera- Body Art Installazioni Environment Performance Progetto di una installazione ambientale ispirata ad una delle esperienze artistiche esaminate* Elaborato definitivo: rappresentazione pittorica dell'installazione progettata. 40 3

4 dell'arte -5 L'immagine e la città contemporanea 1. Progetto di intervento site-specific - stilisticamente ispirato a linguaggi di matrice surrealista.- concepito ed elaborato per dare nuova identità a un luogo anonimo della città- 10 Le tecniche tradizionali Disegno dal vero di modelli figurativi classici in gesso eseguiti a matita, penna o carboncino. Schizzi e studi realistici di figure, oggetti, ambienti, elementi del paesaggio, ecc., eseguiti con tecniche grafiche varie, nell'ambito dei percorsi progettuali Strumenti, metodi e procedure della tecnica pittorica ad acrilico b) METODI DI INSEGNAMENTO: Approcci didattici, tipologia di attività e modalità di lavoro. - Lezioni frontali esplicative degli argomenti - Discussioni guidate per favorire l espressione e la maturazione del giudizio critico - Lezioni con guida individualizzata dell insegnante nella fase di elaborazione dei progetti e degli elaborati definitivi. Lo sviluppo dei progetti avverrà mediante le seguenti fasi di lavoro: 2. fase preliminare: disegno dal vero di elementi reali assunto come materiale di partenza 3. fase di ricerca: studio dell argomento sui testi / raccolta di documentazione iconografica/ organizzazione di materiali e dati/ formulazione delle prime ipotesi progettuali 4. fase operativa: schizzi ideativi studi bozzetto elaborato definitivo 5. relazione finale c) STRUMENTI DI LAVORO: Strumenti per le esercitazioni di disegno dal vero: oggetti d uso comune - modelli figurativi in gesso-modello vivente. Materiale di consultazione: monografie, cataloghi di mostre, riviste di settore, fotografie, video Attrezzature: lavagna luminosa, fotocamera e fotocopiatrice 2. VERIFICA E VALUTAZIONE (tipologia e numero di verifiche): Pur mantenedo il medesimo impianto metodologico, la valutazione delle attività laboratoriali si distingue da quella delle discipline pittoriche poiché si fonda prevalentemente sulla verifica delle conoscenze e competenze rilevabili attraverso i prodotti grafici o pittorici definitivi. 4

5 Numero previsto: 3 a quadrimestre Strumenti di rilevazione del processo di apprendimento: elaborati grafico-pittorici guidati (e non) interventi effettuati nel corso di lezioni dialogate osservazioni sistematiche sul comportamento, l applicazione e la partecipazione all attività didattica. Criteri di valutazione degli elaborati : attinenza al tema * svolgimento completo originalità delle soluzioni ideate * correttezza formale efficacia comunicativa padronanza tecnica * il criterio non è applicato ai disegni dal vero 3. PROCEDURE E STRUMENTI DI RECUPERO E DI SOSTEGNO CHE SI INTENDONO ATTIVARE PER COLMARE LE LACUNE RILEVATE. Gli interventi di recupero si realizzeranno secondo le linee guida indicate dal POF 5