DIPARTIMENTO DI DISCIPLINE PITTORICHE

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1 PROGRAMMAZIONE EDUCATIVO-DIDATTICA DI DIPARTIMENTI Polo Artistico Massa-Carrara Artemisia Gentileschi MR03.17 Rev. 0 del 20/09/2012 ANNO SCOLASTICO 2013 / 2014 PROGRAMMAZIONE EDUCATIVO-DIDATTICA DIPARTIMENTO DI DISCIPLINE PITTORICHE Materie afferenti la classe di concorso di Discipline Pittoriche: Nuovo Ordinamento, Discipline grafiche e pittoriche / Laboratorio artistico e della figurazione Finalità educative: Gli studenti, a conclusione del percorso di studio nell Indirizzo Arti Figurative, dovranno: 1 aver approfondito la conoscenza degli elementi costitutivi della forma grafica e pittorica nei suoi aspetti espressivi e comunicativi, conoscere e saper applicare i principi della percezione visiva; 2 saper individuare le interazioni delle forme pittoriche con il contesto architettonico, urbano e paesaggistico; 3 conoscere e applicare i processi progettuali e operativi e utilizzare in modo appropriato le diverse tecniche della figurazione bidimensionale, anche in funzione della necessaria contaminazione tra le tradizionali specificazioni disciplinari (comprese le nuove tecnologie); 4 conoscere le principali linee di sviluppo tecniche e concettuali dell arte moderna e contemporanea e le intersezioni con le altre forme di espressione e comunicazione artistica; 5 conoscere e saper applicare i principi della percezione visiva e della composizione della forma grafica e pittorica. In particolare Al termine del percorso liceale lo studente dovrà conoscere e saper gestire, in maniera autonoma, i processi progettuali e operativi inerenti la pittura, individuando, sia nell analisi, sia nella propria produzione, gli aspetti estetici, concettuali, espressivi, comunicativi, funzionali e conservativi che interagiscono e caratterizzano la ricerca pittorica. Dovrà pertanto conoscere ed essere in grado di impiegare in modo appropriato le diverse tecniche e tecnologie, gli strumenti ed i materiali più usati, scegliendoli con consapevolezza; di comprendere e applicare i principi e le regole della composizione e le teorie essenziali della percezione visiva. Lo studente dovrà essere in grado inoltre di individuare, analizzare e gestire autonomamente gli elementi che costituiscono la forma pittorica e grafica, avendo la consapevolezza dei relativi fondamenti culturali, concettuali, tecnici e storico-stilistici che interagiscono con il proprio processo creativo; dovrà pertanto essere capace di analizzare la principale produzione pittorica e grafica del passato e della contemporaneità e di cogliere le interazioni tra la pittura e le altre forme di linguaggio artistico. In funzione delle esigenze progettuali, espositive e di comunicazione del proprio operato, lo studente dovrà possedere le competenze adeguate nell uso del disegno geometrico, dei mezzi multimediali e delle nuove tecnologie ed essere in grado di individuare e coordinare le interconnessioni tra il linguaggio pittorico e il contesto architettonico, urbano e paesaggistico. Dovrà in conclusione essere in grado di padroneggiare le tecniche grafiche e di applicare le tecniche calcografiche essenziali, di gestire autonomamente l intero iter progettuale di un opera pittorica mobile o fissa, intesa anche come installazione, dalla ricerca del soggetto alla realizzazione dell opera in scala o al vero, passando dagli schizzi preliminari, dai disegni definitivi,

2 dal bozzetto, dal modello, dalla campionatura dei materiali e dalle tecniche espositive, coordinando i periodi di produzione scanditi dal rapporto sinergico tra la disciplina ed il laboratorio. Obiettivi disciplinari minimi, specificati per anno di corso e suddivisi in conoscenze ed abilità LICEO ARTISTICO NUOVO ORDINAMENTO E CORSO SERALE Discipline grafiche e pittoriche Classe prima Classe seconda Classe terza Lo studente conosce Conoscere i parametri visivi e plasticospaziali nell osservazione del modello per la resa bidimensionale Conoscere i rapporti linea/forma, chiaro/scuro, figura/sfondo, tinta/luminosità/saturazione, i contrasti, le texture, etc Conoscere la funzione dello schizzo, del bozzetto e del modello nell elaborazione di un manufatto grafico o pittorico. Acquisire le conoscenze essenziali relative ai sistemi di rappresentazione: dal vero o da immagine, nell ingrandimento o riduzione proporzionale Conoscere i principi fondanti le teorie della proporzione, del colore, della percezione visiva, e prime nozioni di anatomia umana. Conoscere le tipologie di supporto per il disegno e la pittura e l interazione tra questi ultimi e la materia grafica o pittorica. Conoscere i metodi e le tecniche della restituzione figurativa Conoscere i materiali grafici e pittorici Conoscere gli strumenti grafici e pittorici Conoscenza e l uso delle tecniche e tecnologie, degli strumenti e dei materiali tradizionali e contemporanei nella pittura. Lo studente è capace Saper applicare le tecniche principali di restituzione grafica e pittorica: matite, fusaggine, carboncini, gessetti, tempera ed acquerello. Saper inserire l oggetto di studio nello spazio del foglio (impaginazione). Saper strutturare il disegno attraverso gli assi fondamentali dell oggetto, le linee di costruzione, le inclinazioni e le proporzioni. Restituire la tridimensionalità attraverso il chiaroscuro: compiere esercitazioni finalizzate alla resa plasticospaziale dell oggetto Acquisire gradualmente autonomia operativa Saper utilizzare di mezzi fotografici e multimediali per l archiviazione degli elaborati e la ricerca di fonti iconiche Progettare e realizzare opere pittoriche ideate su tema assegnato su carta, su tela o su tavola; a tempera, ad

3 Classe quarta Classe quinta Conoscenza delle tecniche del disegno, della materia pittorica, del colore e proprietà della luce. Conoscenze e uso dei mezzi audiovisivi e multimediali finalizzati ad aspetti formali, all archiviazione dei propri elaborati, alla ricerca di fonti, all elaborazione d immagini di base e alla documentazione di passaggi tecnici e di opere rilevate. Cenni al disegno di figura ed all anatomia artistica. Lo studente approfondisce le conoscenze, le tecniche, l utilizzo dei diversi materiali e gli argomenti già introdotti nel terzo anno. Conoscere i metodi di rappresentazione grafica e pittorica anche in relazione all analisi e all interpretazione delle opere d arte pittorica Conoscere gli strumenti, le tecniche e i materiali delle opere d arte pittoriche Conoscere e approfondire la metodologia progettuale. acrilico, ad olio, etc; da cavalletto, murale (affresco, mosaico, etc.) o per installazione Narrare attraverso l illustrazione; Presentare un progetto attraverso i metodi più adeguati. Analizzare, riprodurre e rielaborare opere pittoriche antiche, moderne e contemporanee. Applicare in maniera adeguata le teorie della percezione visiva Applicare con maggior sicurezza il metodo progettuale nei diversi temi assegnati fino alla padronanza di quest ultimo attraverso schizzi, bozzetti, tavole esecutive, elaborati finali con diverse tecniche graficopittoriche. Consolidare l autonomia nel metodo di lavoro. Saper interpretare liberamente la figura. Saper utilizzare liberamente e con competenza i mezzi espressivi grafici e pittorici. Esplicitare le proprie capacità creative riuscendo, attraverso il percorso progettuale a realizzare prodotti personali Saper realizzare una progettazione in tutte le fasi operative: schizzi d insieme, analisi dei particolari, esecutivo in scala, particolare al vero, relazione scritta sul lavoro svolto. Laboratorio artistico Lo studente conosce Lo studente è capace Classe prima Conoscere e saper utilizzare le diverse tecniche grafiche e pittoriche utilizzate nelle discipline pittoriche. Conoscere e saper utilizzare correttamente i diversi materiali e strumenti utilizzati secondo le metodologie operative proposte. Acquisire competenze di base ma trasversali alle attività laboratoriali e alle procedure progettuali quali: ordine e cura del lavoro laboratoriale, organizzazione di spazi e tempi acquisizione graduale di

4 Classe seconda Sapersi orientare, attraverso lo svolgimento di esercitazioni mirate, alla conoscenza degli obiettivi e dei contenuti didattici del triennio nell indirizzo Figurativo. Sarà posta particolare attenzione ad alcuni temi riguardanti l utilizzo delle nuove tecnologie nelle discipline pittoriche. autonomia operativa, utilizzo appropriato di materiali, degli strumenti, delle tecniche e delle tecnologie, nonché uso appropriato del linguaggio tecnico. Vengono accresciute le abilità della classe prima Laboratorio della figurazione Classe terza Lo studente conosce L uso delle nuove tecnologie nell ambito della figurazione e il loro interagire con le tecniche tradizionali. L applicazione del metodo progettuale. I metodi della presentazione di un progetto. Lo studente è capace Applicare i metodi, le tecnologie e i processi di rappresentazione di forme grafico/pittoriche. Utilizzare mezzi digitali in sinergia con le tecniche tradizionali per la realizzazione di un opera. Classe quarta Gli strumenti, le tecniche, i materiali idonei per lo svolgimento dei diversi temi proposti, sia di tipo tradizionale che digitale e la loro interazione. Vengono accresciute le abilità della classe terza. Classe quinta Conoscere diversi stili e modalità espressive. Sperimentare e scegliere come più adatta alle proprie caratteristiche una tecnica, materia o procedura di composizione pittorica, grafica o multimediale, avendo cura dell'aspetto estetico - comunicativo della propria produzione. Essere capaci di realizzare esercitazioni grafico-pittoriche usando in modo consapevole le tecniche e i materiali sperimentati, tenendo presente la contaminazione tra i vari linguaggi e ambiti, sia manuali che digitali.

5 Metodologie e tecniche didattiche: Vengono utilizzate tutte le seguenti tecniche e metodologie Lezioni frontali, utilizzate di solito per la presentazione e trattazione teorica dei contenuti delle discipline e per la comunicazione delle consegne operative. Lezioni partecipate,in forma di dialogo, con coinvolgimento operativo degli alunni mediante conversazioni ed esercitazioni, finalizzate ad incrementare e motivare impegno e partecipazione. Attività di gruppo per sviluppare le capacità di cooperazione. Intervento individualizzato, mirato alla osservazione e alla considerazione differenziata degli stili di apprendimento e di lavoro. Laboratori, anche di tipo informatico, per l applicazione delle conoscenze, l attuazione dei progetti, la sperimentazione e l approfondimento.. Uso dei mezzi audiovisivi e multimediali, in particolare di film, documentari, internet, quotidiani. Materiali, mezzi, spazi e strumenti: Libri di testo consigliati, specificare per classe: Elena Tornaghi, La forza dell immagine Ed. Loescher (vol. A, B) - Discipline grafico-pittoriche Si utilizzeranno inoltre tutti i seguenti strumenti di lavoro: Giornali Atlanti Riviste Audiovisivi e multimediali Computer Internet LIM La disciplina utilizza i seguenti spazi/laboratori: Laboratori di discipline pittoriche Laboratori di grafica Aula informatica- LIM Aula multimediale Laboratorio teatrale Verifica e valutazione Numero e tipologia delle verifiche intermedie Le verifiche per ogni distinta materia saranno almeno due per ciascuna tipologia di verifica per quadrimestre. I docenti comunicheranno agli alunni gli esiti delle prove di verifica scritte entro 10 giorni dal loro svolgimento e motiveranno le ragioni della valutazione.

6 Nella revisione della prove grafiche e nell effettuazione di verifiche orali la valutazione dovrà essere comunicata contestualmente. Per il controllo degli apprendimenti si farà ricorso a: Prove pratiche Prove grafiche, pittoriche o scritto/grafiche Revisione periodica di cartelle e/o lavori Criteri di valutazione La valutazione espressa in voto decimale, UNICO, nel primo e nel secondo quadrimestre tiene conto di: una valutazione formativa che considera: impegno, partecipazione all attività educativa, Interesse, capacità di lavorare in gruppo, capacità relazionali, progressi rispetto al livello di partenza, metodo di studio o di lavoro una valutazione sommativa costituita dai punteggi delle prove di verifica o prestazioni effettuate dall allievo secondo la griglia di valutazione comune a tutti gli insegnanti per la corrispondenza tra voti e livelli di conoscenze, competenze e capacità: Voto GIUDIZIO <4 Totale disimpegno applicativo; totale mancanza sia di contenuti sia di comprensione del messaggio proposto; gravi carenze di ordine logico-espressivo. 4 Grave disimpegno applicativo; grave mancanza sia di contenuti sia di comprensione del messaggio proposto; scarsa coerenza logica e non adeguata padronanza dei mezzi espressivi 5 Insufficiente/inadeguata conoscenza dei contenuti; incerta comprensione del messaggio proposto; minima coerenza logica e incerta padronanza dei mezzi espressivi. 6 Sufficiente livello di conoscenze richieste; comprensione del messaggio proposto; sufficiente coerenza logica e forma espressiva complessivamente adeguata. 7 Più che sufficiente (discreto) livello di conoscenze; capacità di seguire con opportuna guida i percorsi proposti; coerenza logica, forma espressiva adeguata. 8 Buon livello di conoscenze; capacità di seguire i percorsi proposti; capacità di approfondimento guidato; coerenza logica lineare; forma espressiva di buon livello. 9/10 Ottimo livello di conoscenze; capacità di affrontare anche situazioni non note; capacità di seguire i percorsi proposti e di costruire percorsi autonomi; capacità di approfondimento personale; capacità critiche; forma espressiva ricca, fluida e funzionale agli scopi comunicativi. Modalità delle attività di recupero In itinere APPROVATO ALL UNANIMITA CARRARA 19 settembre 2014 La coordinatrice Prof. ssa Crudeli Francesca

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