NEVERSTOPLEARNING RISULTATI LAVORI DI GRUPPO TERNI

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1 NEVERSTOPLEARNING RISULTATI LAVORI DI GRUPPO TERNI ANALIZZARE, VALUTARE, IMPLEMENTARE I.T.T.S. Prof. Simone Casucci, TUTOR

2 GRUPPO DI LAVORO TERNI I. T. I. E GEOMETRI ALLIEVI SANGALLO TERNI MONTANA NICOLA NARDI GIUSEPPE LICEO SCIENTIFICO GALILEI TERNI CECCARONI CATIA DE SIO ROBERTA IC CAMPOMAGGIORE TERNI. DALLE CORT SILVIA SABATINI GIORGIA IC GIOVANNI XXIII TERNI FALCIONI GIANNA LEONARDI RITA SS I GRADO "L. DA VINCI e NUCULA" TERNI MARTINI CHIARA LEONARDI FRANCESCA

3 I. T. I. E GEOMETRI ALLIEVI SANGALLO TERNI MONTANA NICOLA NARDI GIUSEPPE ANALISI DELLE TRE AZIONI DI ORIENTAMENTO ESERCITATE ALL INTERNO DELLA SCUOLA INGRESSO; INTERNO(CLASSI SECONDE); USCITA PUNTI DI FORZA: ATTIVITA CONSOLIDATE, NON ONEROSE PUNTI DI DEBOLEZZA: RIPETITIVITA, POCHE RISORSE A DISPOSIZIONE, POCA PERSONALIZZAZIONE, IMPLEMENTAZIONE ORIENTAMENTO INGRESSO (MAGGIORE COINVOLGIMENTO DEI DOCENTI DELLE SCUOLE SECONDARIE DI PRIMO GRADO) ORIENTAMENTO INTERNO (CON COINVOLGIMENTO DEI GENITORI, MONITORAGGIO SIA IN NELLE PRIME CHE NELLE TERZE, CONSULENZE INDIVIDUALIZZATE) IN USCITA (STANDARDIZZAZIONE DELLA PRESA IN CARICO ALLIEVI, USO DEI TESTIMONIAL, PERSONALIZZAZIONE E PROFESSIONALIZZAZIONE DEI SERVIZI ALLA SCELTA, FORMAZIONE DEI DOCENTI SUL TESSUTO PRODUTTIVO, CREAZIONE DI ASSOCIAZIONE EX ALLIEVI, ECC.)

4 LICEO SCIENTIFICO GALILEI TERNI CECCARONI CATIA DE SIO ROBERTA BREVE ANALISI DELL ESISTENTE E PROPOSTE SPECIFICHE: ACCOGLIENZA AL SERVIZIO DI ORIENTAMENTO (OPEN DAY, LABORATORI TEMATICI, INCONTRI CON TESTIMONIAL ED EX-ALLIEVI, ECC.) CONSULENZA (RIORIENTAMENTO)(DAL BIENNIO ORIENTAMENTO NARRATIVO, VERIFICA DELLE CLASSI E DEI SINGOLI, APERTURA SPORTELLO GENITORI, CONSULENZA DEDICATA DI FRONTE A SITUAZIONI DI DEMOTIVAZIONE O SCARSI RISULTATI, ECC.) FORMAZIONE ALL ORIENTAMENTO (REALIZZAZIONE DI LABORATORI PER LA VERIFICA E LA PROMOZIONE DI COMPETENZE TRASVERSALI GIA OPERATIVI DAL SECONDO ANNO) ALTERNANZA SCUOLA LAVORO (DALLE CLASSI TERZE ATTIVITA PROPEDEUTICHE ALL ALTERNANZA, INCONTRO CON TESTIMONIAL, LABORATORI DI SIMULAZIONE DI IMPRESA, LABORATORI PER LA SICUREZZA SUL LAVORO, PROMOZIONE DI STAGE PRESSO ENTI, AZIENDE, STRUTTURE IN CONVENZIONE CON LA SCUOLA, GESTIONE DI UN BLOG IN AUTONOMIA, ECC. ) ORIENTAMENTO IN USCITA (INIZIATIVE STRUTTURATE IN COLLABORAZIONE CON UFFICI ORIENTAMENTO PUBBLICI E PRIVATI, CON UNIVERSITA, CON ESPERTI, CON EX STUDENTI INSERITI IN CORSI DI LAUREA O GIA AL LAVORO)

5 IC CAMPOMAGGIORE TERNI 1 DALLE CORT SILVIA, SABATINI GIORGIA IC GIOVANNI XXIII LEONARDI RITA LA CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE ATTRAVERSO LA REALIZZAZIONE DI LABORATORI DI ORIENTAMENTO LUNGO TUTTO IL PERCORSO SCOLASTICO PRIMARIO Ipotesi di suddivisione competenze chiave da acquisire: classe II: comunicazione nella madre lingua; competenze sociali e civiche Classe III: competenze in matematica e competenze di base in scienze e tecnologia; competenze digitali Classe IV: imparare ad imparare; spirito di iniziativa e intraprendenza Classe V: comunicazione in lingua straniera; consapevolezza ed espressione culturale. Metodologia: Cooperative learning*; brainstorming; role playing; ricerca guidata; istruzione diretta.

6 IC CAMPOMAGGIORE TERNI DALLE CORT SILVIA, SABATINI GIORGIA, IC GIOVANNI XXIII LEONARDI RITA IMPLEMENTAZIONE Di seguito le fasi da seguire per la possibile messa in atto del progetto sopra elaborato: Condivisione del lavoro svolto durante il corso con il Dirigente scolastico, le figure strumentali e i coordinatori di classe; Proposta di attuare in modo sperimentale i laboratori nelle classi di appartenenza dei docenti che hanno partecipato al corso sull'orientamento; Formazione dei docenti fra pari; Condivisione del materiale (griglie di osservazione, metodologie utilizzate) modifiche e aggiustamenti; Attuazione dei laboratori a partire dal prossimo anno scolastico, sempre in fase sperimentale, partendo dalle classi IV e V

7 SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO "GIOVANNI XXIII GIANNA FALCIONI SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO "LEONARDO DA VINCI E ORAZIO NUCULA FRANCESCA LEONARDI E CHIARA MARTINI MODELLO VALUTAZIONE COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA IN ENTRATA FASE1 INCONTRI E COLLOQUI INFORMATIVI CON LE MAESTRE E COMPILAZIONE DI GRIGLIE STRUTTURATE RELATIVE AL PROFILO E ALLE COMPETENZE DEGLI ALUNNI IN INGRESSO FASE2 LETTURA E CONDIVISIONE DELLE GRIGLIE DEL PROFILO ALUNNI IN INGRESSO IN SEDE DI CONSIGLIO DI CLASSE E PROGRAMMAZIONE DEI TEMPI PER LA RILEVAZIONE DELLE COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA IN ENTRATA FASE3 OSSERVAZIONE ALUNNI IN ENTRATA E RILEVAZIONE DELLE COMPETENZE PER SINGOLA DISCIPLINA E TRASVERSALI ATTRAVERSO: COOPERATIVE-LEARNING ASSEGNAZIONE INCARICHI DI RESPONSABILITA USCITE DIDATTICHE SIMULAZIONI ( ROLE PLAYING)

8 GIANNA FALCIONI (SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO "GIOVANNI XXIII") FRANCESCA LEONARDI E CHIARA MARTINI (SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO "LEONARDO DA VINCI E ORAZIO NUCULA") FASE 4 COMPILAZIONE DEL MODELLO PREDISPOSTO PER INDIVIDUAZIONE DELLE COMPETENZE IN ENTRATA PER OGNI SINGOLO ALUNNO IN SEDE DEL CONSIGLIO DI OTTOBRE ; VALUTAZIONE DEL LIVELLO DELL ALUNNO FASE 5 STRUTTURAZIONE DI INTERVENTI IN BASE AL LIVELLO INDIVIDUATO E POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE MEDIANTE ATTIVITA PROGETTUALI E LABORATORIALI PROGETTO TEATRO (CONSOLIDAMENTO E POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE COMUNICATIVE E RELAZIONALI) PROGETTO LETTURA (CONSOLIDAMENTO COMPETENZE LINGUISTICHE) PROGETTO ADOLESCENZA PROGETTO GRUPPO SPORTIVO FASE 6 VALUTAZIONE FINALE DELLE COMPETENZE (PRIMO ANNO)

9

10 GRAZIE

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