PIANO DI LAVORO INDIVIDUALE a.s Disciplina: Lingua e letteratura italiana Prof. Crosta Alice Classe 1 sez. D

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1 Ministero dell Istruzione dell Università e della Ricerca LICEO SCIENTIFICO STATALE Donato Bramante Via Trieste, MAGENTA (MI) - MIUR: MIPS25000Q Tel.: /4/5 Fax: Sito: mips25000q@istruzione.it P. E. C.: mips25000q@pec.istruzione.it C.F.: PIANO DI LAVORO INDIVIDUALE a.s Disciplina: Lingua e letteratura italiana Prof. Crosta Alice Classe 1 sez. D LIBRI DI TESTO ADOTTATI M. CARLA, G. LIGUORI, In contesto. La grammatica in laboratorio. Competenze linguistiche e comunicative, G.B. Palumbo Editore B. PANEBIANCO, A. VARANI, Metodi e fantasia. Narrativa, Zanichelli B. PANEBIANCO, A. VARANI, Metodi e fantasia. Epica, Zanichelli OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO CONOSCENZE ABILITA COMPETENZE - Acquisizione delle nozioni base di narratologia e di analisi testuale. - Distinzione e descrizione dello statuto dei principali generi letterari. - Imparare ad imparare attraverso un espressione orale e scritta in italiano corretto in - Consolidamento delle nozioni di morfologia della lingua italiana, di analisi logica e di analisi del periodo. - Applicazione delle nozioni di narratologia e di analisi testuale alla lettura e al commento critico dei testi proposti in classe. vista di una comunicazione efficace; l acquisizione dell abitudine alla lettura di libri. - Acquisizione delle nozioni basilari di linguistica. - Produzione di testi di vario tipo. OBIETTIVI MINIMI DI APPRENDIMENTO TEMA/ALTRE TIPOLOGIE DI SCRITTURA - Comprensione della traccia e sviluppo della stessa nelle sue linee essenziali - Espressione complessivamente corretta. INTERROGAZION ORALI/PROVE OGGETTIVE - Conoscenza essenziale dell argomento - Organizzazione coerente e organica del discorso - Rispetto delle regole morfosintattiche - Proprietà lessicale. NUCLEI TEMATICI /ARGOMENTI - Studio della grammatica italiana (morfologia, analisi logica, cenni analisi periodo) - Introduzione allo studio del genere epico. L epica antica, i poemi omerici e l Eneide - Le principali categorie narratologiche e relativa analisi testuale per livelli - Lettura integrale di testi di narrativa (minimo due). 1

2 PERIODO DI SVOLGIMENTO Narrativa Epica Grammatica Settembre/Dicembre Dicembre/Gennaio Febbraio/Marzo Aprile/Maggio Le principali categorie narratologiche e relativa analisi testuale per livelli. Letture antologiche Introduzione allo studio del genere epico. Il mito e il suo significato. L epica omerica e la questione omerica. Iliade, lettura antologica e analisi Morfologia: uso del pronome, del verbo e dei connettivi. Ortografia Punteggiatura Produzione scritta: Riassunto. I generi della narrazione; narrazione breve e romanzo. Letture antologiche Odissea, lettura antologica e analisi Analisi logica: ripresa dei principali elementi della frase semplice. Produzione scritta: Riassunto, tema. Eneide, lettura antologica e analisi. Cenni di analisi del periodo, coordinazione e subordinazione Produzione scritta: riassunto, tema.. METODI Lezioni frontali Lezioni dialogate STRUMENTI Manuali Materiali bibliografici aggiuntivi TIPOLOGIA DELLE PROVE E/O DEGLI ELABORATI Riassunto Tema Analisi del testo Test a risposte chiuse Test a risposte aperte Risposte brevi Relazione scritta/orale Esercizio applicativo Colloquio orale NUMERO DELLE PROVE DI VERIFICA Primo quadrimestre Secondo quadrimestre N min. N max. N min. N max. S O S O S O S O

3 CRITERI DI VALUTAZIONE In ottemperanza ai criteri espressi nella Programmazione per Dipartimento. ITALIANO SCRITTO Aspetti del testo Livello rilevato Valutazione analitica basso medio alto Punti attribuiti COMPETENZA TESTUALE Rispetto delle consegne Coesione testuale Ampiezza, padronanza, ricchezza, uso adeguato dei contenuti in funzione anche delle diverse tipologie di prove COMPETENZA GRAMMATICALE Correttezza ortografica, morfologica e sintattica Uso adeguato della punteggiatura COMPETENZA LESSICALE SEMANTICA Ampiezza del repertorio lessicale Appropriatezza semantica e coerenza specifica del registro lessicale Padronanza dei linguaggi settoriali COMPETENZA IDEATIVA Efficacia complessiva del testo in considerazione del rapporto fra ampiezza e qualità informativa, dell originalità dei contenuti o delle scelte espressive, della globale fruibilità del testo, della creatività e delle capacità critiche personali. VALUTAZIONE COMPLESSIVA ITALIANO ORALE CONOSCENZE COMPETENZE ABILITÀ VOTO Complete, approfondite, 10-9 ampliate Complete, approfondite Esegue compiti complessi; sa applicare con precisione i contenuti e procedere in qualsiasi contesto Esegue compiti complessi; sa applicare i contenuti anche in anche in problematiche complesse; esprime valutazioni critiche e personali. nelle varie problematiche; 8 3

4 Complete Essenziali Superficiali Frammentarie Pochissime o nessuna contesti non usuali Esegue compiti di una certa complessità applicando con coerenza le giuste procedure. Esegue compiti semplici, applicando le conoscenze acquisite negli usuali contesti. Esegue semplici compiti, ma commette qualche errore; ha difficoltà ad applicare le conoscenze acquisite. Esegue solo semplici compiti e commette molti e/o gravi errori nell applicazione delle procedure. Non riesce ad applicare neanche le poche conoscenze di cui è in possesso. effettua analisi e sintesi complete, coerenti e approfondite. in problematiche semplici ed effettua analisi con una certa coerenza. Sa effettuare analisi e sintesi parziali, tuttavia, se opportunamente guidato, riesce a organizzare le conoscenze. Sa effettuare analisi solo parziali, ha difficoltà di sintesi e solo se opportunamente guidato riesce a organizzare le conoscenze. Sa effettuare analisi solo parziali, ha difficoltà di sintesi e solo se opportunamente guidato riesce a organizzare qualche conoscenza. Manca di capacità di analisi e sintesi e non riesce a organizzare le poche conoscenze neanche se opportunamente guidato PROVA SEMISTRUTTURATA INDICATORE DESCRITTORE PUNTI PUNTI ATTRIBUITI Conoscenza dei contenuti Collegamento fra le informazioni, applicazione delle procedure, analisi e sintesi Linguaggio specifico, espressione ed esposizione Molto lacunosa 1 Parziale 2 Soddisfacente 3 Approfondita 4-5 Carenti, limitati 1 Incompleti, incerti 2 Corretti, completi,ben strutturati 3 Scorretto e incoerente 0 Non sempre corretto 1 Corretto 2 PUNTEGGIO ATTRIBUITO / 10 4

5 PROVA OGGETTIVA A RISPOSTA MULTIPLA Per le verifiche di cui si chiede risposta non argomentata o presentata sotto forma di test a risposta multipla, fermo restando il principio dei 3/4 di risposte esatte come minimo per la sufficienza, si interviene di volta in volta a definire con più precisione i caratteri dello stesso. Magenta, 10 novembre 2014 IL DOCENTE Alice Crosta 5