ESAMI DI STATO DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE 15 maggio CLASSE 5LSA Liceo scientifico opzione scienze applicate

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1 ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE "A.VOLTA" Viale Givanni XXIII n Ldi Tel Fax Cdice fiscale Cd. Meccangrafic LOIS00400E Sit Internet Psta certificata ESAMI DI STATO DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE 15 maggi 2015 CLASSE 5LSA Lice scientific pzine scienze applicate Ldi 15 maggi

2 INDICE 1. Caratteristiche del crs di studi pag quadr rari pag 4 2. Elenc dei dcenti pag Elenc degli alunni e percrs sclastic pag Relazine sulla classe pag criteri di attribuzine dei crediti sclastici pag Prgrammazine del cnsigli di classe pag Prgrammazini disciplinari pag Lingua e lettere italiane pag Stria pag Inglese pag Filsfia pag Matematica pag Infrmatica pag Fisica pag Disegn e Stria dell arte pag Scienze Naturali ( Scienza della Terra Chimica e bilgia ) pag Educazine Fisica pag Religine pag Attività integrative e di apprfndiment pag Viaggi di Istruzine e uscite didattiche pag esperienze CLIL pag esperienze di alternanza scula lavr, tircini, prgetti particlari cn il mnd del lavr e/ università pag attività di rientament svlte pag Relazine del cnsigli di classe pag Allegati pag Simulazine delle terze prve effettuate cn griglie di valutazine 13.2 Simulazine delle secnde e prime prve effettuate 13.3 Griglie di valutazine delle prime, secnde, e cllqui 13.4 Eventuali piani didattici persnalizzati ( PDP) 2

3 1. CARATTERISTICHE DEL CORSO DI STUDI LICEO SCIENTIFICO OPZIONE SCIENZE APPLICATE Dal Reglament recante Revisine dell assett rdinamentale, rganizzativ e didattic dei licei ai sensi dell articl 64, cmma 4, del decret legge 25 giugn 2008, n. 112, cnvertit dalla legge 6 agst 2008, n. 133) Il Lice scientific pzine scienze applicate è stat intrdtt nel nstr Istitut nell a.s. 2010/11 a seguit dell avvi della Rifrma della scula secndaria superire e ha sstituit il preesistente Lice Tecnlgic e Lice Bilgic che tradizinalmente eran presenti nel nstr istitut. Di questi due indirizz,i che si caratterizzavan per una elevata presenza di re di labratri cn la presenza degli insegnanti tecnic pratici, si è mantenuta la pratica di una didattica labratriale sprattutt nelle discipline scientifiche e, nnstante l assenza nel pian di studi, dei dcenti tecnic pratici si è deliberat nel cllegi dei dcenti, che almen il 30% delle re delle discipline scientifiche si svlgesse cmunque negli attrezzati labratri presenti nel nstr istitut. Quest in particlare, è avvenut nel crs del trienni per le discipline scientifiche ( scienze,chimica e bilgia) per infrmatica e fisica. In alcuni casi è stat pssibile, grazie a particlari assegnazini di rganic, utilizzare qualche ra di dcente tecnic pratic dell area C240 di supprt alle attività di labratri. Il percrs del lice scientific, cme recitan le linee guida di accmpagnament al DL 112, è indirizzat all studi del ness tra cultura scientifica e tradizine umanistica. Favrisce l acquisizine delle cnscenze e dei metdi prpri della matematica, della fisica e delle scienze naturali. Guida l studente ad apprfndire e a sviluppare le cnscenze e le abilità e a maturare le cmpetenze necessarie per seguire l svilupp della ricerca scientifica e tecnlgica e per individuare le interazini tra le diverse frme del sapere, assicurand la padrnanza dei linguaggi, delle tecniche e delle metdlgie relative, anche attravers la pratica labratriale (art. 8 cmma 1). L pzine Scienze Applicate frnisce all studente cmpetenze particlarmente avanzate negli studi afferenti alla cultura scientific-tecnlgica, cn particlare riferiment alle scienze matematiche, fisiche, chimiche, bilgiche e all infrmatica e alle lr applicazini L rari annuale delle attività e degli insegnamenti bbligatri per tutti gli studenti è di 891 re nel prim bienni, crrispndenti a 27 re medie settimanali, e di 990 re nel secnd bienni e nel quint ann, crrispndenti a 30 re medie settimanali Risultati di apprendiment del percrs liceale Scienze Applicte Gli studenti, a cnclusine del percrs di studi, ltre a raggiungere i risultati di apprendiment cmuni, dvrann: aver appres cncetti, principi e terie scientifiche anche attravers esemplificazini perative di labratri; elabrare l analisi critica dei fenmeni cnsiderati, la riflessine metdlgica sulle prcedure sperimentali e la ricerca di strategie atte a favrire la scperta scientifica; analizzare le strutture lgiche cinvlte ed i mdelli utilizzati nella ricerca scientifica; individuare le caratteristiche e l apprt dei vari linguaggi (stric-naturali, simblici, matematici, lgici, frmali, artificiali); cmprendere il rul della tecnlgia cme mediazine fra scienza e vita qutidiana; saper utilizzare gli strumenti infrmatici in relazine all analisi dei dati e alla mdellizzazine di specifici prblemi scientifici e individuare la funzine dell infrmatica nell svilupp scientific; saper applicare i metdi delle scienze in diversi ambiti. 3

4 1.1 PIANO DI STUDI DEL LICEO SCIENTIFICO OPZIONE SCIENZE APPLICATE PIANI DEGLI STUDI 1 bienni 2 bienni V ann 1^ 2^ 3^ 4^ 5^ Lingua e letteratura italiana Lingua straniera INGLESE* Stria e Gegrafia 3 3 Stria Filsfia Matematica * Infrmatica * Fisica* Scienze Naturali * (scienze della terra, bilgia e chimica) * Disegn e Stria dell Arte* Scienze mtrie e sprtive Religine cattlica Attività alternative Ttale re Per le attività indicate cn l asterisc nel Pian dell fferta frmativa del nstr Istitut è prevista una quta almen pari al 30% delle re di lezine da svlgere in labratri cn attività di tip labratriale Nel quint ann vengn intrdtti mduli CLIL 4

5 2. ELENCO DEI DOCENTI DELLA CLASSE Disciplina Dcenti Cntinuità didattica Lingua e Lettere Italiane Bnini Antnella III IV V Stria Bnini Antnella III IV - V Lingua Straniera (inglese) Laudadi Elisabetta I II III IV - V Matematica Ceresa Annamaria I II III IV - V Filsfia Di Mdugn Martina IV - V Fisica Ziliani Elisabetta III IV V Scienze naturali Garberi Marina III IV V Infrmatica Parrinell Giacm V Disegn e stria dell arte Barbieri Antnella III - V Scienze Mtrie e sprtive Taralli V Religine Invernizzi Caterina I II III IV - V 3. ELENCO DEGLI ALUNNI E PERCORSO SCOLASTICO SVOLTO La classe risulta cmpsta da n. 19 studenti di cui n. 1 ragazze. Gli studenti stranieri sn in numer 0 Studenti cn PDP n studenti prvengn dalla 4LSA, un dalla 5STA Studenti Nme e cgnme Prvenienza Classe istitut di prvenienza 3 a 2012/13 4 a 2013/14 5 a 2014/15 ABONDIO ALESSIO 4LSA P P * ALTROCC HI ALESSANDRO 4LSA P P * BELLI GIORGIA 4LSA - P(d) * CANTARELLA MATTEO 4LSA P P * DI RUSCIO LEONARDO 4LSA P P * DONZELLI ALESSANDRO 4LSA P P * FACETO SIMONE 4LSA P P * FERRARI PIETRO 4LSA P(d) P * FINA EDOARDO 4LSA - P * GRECCHI LEONARDO 4LSA P P * MESSINA FEDERICO 4LSA P P * MONTEMURRO DANIEL 4LSA P(d) P * MURGESE BARTOLOMEO 4LSA P P * 5

6 PAOLELLO GINO 4LSA P(d) P(d) * TANSINI GABRIELE 4LSA P P * VALLONE ANDREA 4LSA P P * VASSALLO EDOARDO 5STA - - * VINCI CLAUDIO 4LSA P(d) P(d) * ZANONI LORENZO 4LSA P(d) P(d) * P: prmss/a P(d): prmss/a cn debit/i R: ripetente * : frequentante 6

7 Durante il trienni la cmpsizine iniziale della classe ha subit le variazini riprtate nella seguente tabella. Ann sclastic Classe Iscritti Prvenienti da altr istitut/classe Ammessi senza debit Ammessi cn debit Nn ammessi 2012/13 3 a /14 4 a /15 5 a Nell ann 2013/14 un alunn si è ritirat a metà del secnd quadrimestre Per quant riguarda il livell di merit, la situazine della classe è riassunta nelle seguenti tabelle, riferite agli studenti attualmente frequentanti la classe quinta, cn l'esclusine degli alunni ripetenti. Crediti sclastici CREDITO SCOLASTICO A.S. 2012/13 n. alunni A.S. 2013/14 n. alunni Debiti frmativi MATERIA A.S. 2012/13 n. alunni A.S. 2013/14 n. alunni Italian 0 0 Stria 0 0 Matematica 3 0 Filsfia 0 4 Inglese 0 2 Fisica 1 2 Infrmatica 0 0 Scienze della Terra 1 0 Disegn e stria dell arte RELAZIONE SULLA CLASSE. La classe 5LSA è frmata da 19 allievi, 18 maschi e una ragazza. La cnfigurazine è tale da quest ann sclastic, perché si è aggiunt un studente nn ammess all esame di stat nell ann Un studente si è aggiunt in terza e altri due allievi si sn aggiunti in quarta; per il rest la classe si è cstituita in prima. I rapprti tra studenti e dcenti sn stati sempre crretti e aperti alla cllabrazine. Gli alunni sn dtati di discrete capacità e hann, in generale, partecipat cn reglarità alle lezini. Alcuni, vlitivi e di bune capacità, sn emersi per gli ttimi risultati in tutte le materie, dvuti all studi reglare ma anche all interesse cstante. Anche nei lavri 7

8 assegnati per cmpit si sn impegnati in md seri, prducend lavri di ttima qualità. Altri studenti hann mstrat interesse diversificat a secnda delle discipline, ma, cmunque, sn pervenuti a risultati sufficienti in quasi tutte le materie. Permangn, infatti, in pchi allievi incertezze nella preparazine attualmente raggiunta, ma si spera che entr la fine del quadrimestre i risultati sarann psitivi. Un sl element della classe è gravemente insufficiente in numerse materie, e nnstante le sllecitazini e i richiami, la sua preparazine si rivela ancra mlt lacunsa. La maggir parte della classe ha acquisit, nel crs del trienni, un metd di studi che ha permess agli studenti di muversi in md autnm, apprfndend e rielabrand gli argmenti affrntati. La preparazine è stata tenute cntinuamente stt cntrll mediante verifiche rali e scritte, si sn valutati i prgressi nell apprendiment di ciascun studente, in relazine agli biettivi e cmpetenze prefissati, tenend in debita cnsiderazine le pssibilità di gnun. I livelli di cmpetenza e di cnscenza acquisiti, valutate le cnsiderazini spra espste, si pssn cnsiderare bune. 4. CRITERI DI ATTRIBUZIONE DEI CREDITI SCOLATICI Per quant riguarda l attribuzine del credit sclastic sn stati deliberati dal Cllegi dei dcenti i seguenti criteri: Criteri per la determinazine del punteggi relativ al credit sclastic e frmativ: Punteggi max cmplessiv 25 (da distribuire in tre anni secnd la tabella ministeriale derivante dalla media dei vti riprtati al termine dell scrutini finale del terz, quart e quint ann) Il Credit sclastic derivante dalla media dei vti può essere integrat cn il credit frmativ. Credit frmativ: Cntribuiscn ad elevare il punteggi le esperienze frmative maturate al di furi della scula (crsi attinenti il prfil prfessinale, esperienze di stage, tircini, alternanza lavrative press enti aziende, attività sprtive press scietà ricnsciute dal C.O.N.I., attività di vlntariat a carattere cntinuativ, attività di carattere sciale culturale a carattere cntinuativ.). Per carattere cntinuativ si intendn le attività che vengn svlte per tutt l ann sclastic e nn aventi carattere saltuari e cmunque 8

9 nn inferire a 15 re Le esperienze di cui spra dvrann essere dcumentate cnsegnand le certificazini scritte in segreteria entr i termini cmunicati. Il punteggi cmplessiv, ttenut cme smma del credit sclastic e del credit frmativ, nn può in gni cas superare il punteggi riprtat nella tabella ministeriale in crrispndenza della media dei vti cnseguita. Tale punteggi viene, ann per ann, definit dal Cnsigli di Classe in sede di scrutini finale. Di nrma cn una valutazine uguale maggire della metà della media della fascia ( >6,5 / >7,5 ecc) si attribuisce il punteggi massim della fascia di crrispndenza e si riprtan eventuali crediti frmativi. In cas di ammissine cn vt di cnsigli in una più discipline cn recuper di debiti a settembre, viene cmunque assegnat il credit nella fascia più bassa anche in presenza di una media di vti superire alla media della fascia medesima. 9

10 5. PROGRAMMAZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE Allegat A Prfili del Reglament recante Revisine dell assett rdinamentale, rganizzativ e didattic dei licei ai sensi dell articl 64, cmma 4, del decret legge 25 giugn 2008, n. 112, cnvertit dalla legge 6 agst 2008, n I percrsi liceali frniscn all studente gli strumenti culturali e metdlgici per una cmprensine apprfndita della realtà, affinché egli si pnga, cn atteggiament razinale, creativ, prgettuale e critic, di frnte alle situazini, ai fenmeni e ai prblemi, ed acquisisca cnscenze, abilità e cmpetenze sia adeguate al prseguiment degli studi di rdine superire, all inseriment nella vita sciale e nel mnd del lavr, sia cerenti cn le capacità e le scelte persnali. (art. 2 cmma 2 del reglament recante Revisine dell assett rdinamentale, rganizzativ e didattic dei licei... ). Per raggiungere questi risultati ccrre il cncrs e la piena valrizzazine di tutti gli aspetti del lavr sclastic: l studi delle discipline in una prspettiva sistematica, strica e critica; la pratica dei metdi di indagine prpri dei diversi ambiti disciplinari; l esercizi di lettura, analisi, traduzine di testi letterari, filsfici, strici, scientifici, saggistici e di interpretazine di pere d arte; l us cstante del labratri per l insegnament delle discipline scientifiche; la pratica dell argmentazine e del cnfrnt; la cura di una mdalità espsitiva scritta ed rale crretta, pertinente, efficace e persnale; l us degli strumenti multimediali a supprt dell studi e della ricerca Cmpetenze in uscita individuate dal Cnsigli di Classe A cnclusine dei percrsi di gni lice gli studenti dvrann: 5.1.1cmpetenze trasversali metdlgiche Aver acquisit un metd di studi autnm e flessibile, che cnsenta di cndurre ricerche e apprfndimenti persnali e di cntinuare in md efficace i successivi studi superiri, naturale prsecuzine dei percrsi liceali, e di ptersi aggirnare lung l inter arc della prpria vita. Essere cnsapevli della diversità dei metdi utilizzati dai vari ambiti disciplinari ed essere in grad valutare i criteri di affidabilità dei risultati in essi raggiunti. Saper cmpiere le necessarie intercnnessini tra i metdi e i cntenuti delle single discipline. Utilizzare adeguatamente i mezzi espressivi, nella ricezine e nella prduzine, rali e scritte, cmmisurati alle esigenze cmunicative. Orientarsi all intern del patrimni letterari e culturale in rapprt anche alle altre manifestazini artistiche. Cmprendere un dcument in lingua inglese, sstenere cnversazini adeguate alle situazine di cmunicazine, prdurre semplici scritti, sstenere una cmunicazine anche tecnica nella stessa lingua. Inquadrare e peridizzare i diversi fenmeni strici nazinali e internazinali. Operare in grupp per perseguire e raggiungere un biettiv cmune. Rispettare le regle del cntest di riferiment e assumere un cmprtament respnsabile nell svlgiment delle prprie attività. Utilizzare nel cntest perativ, in md pprtun e pertinente, un linguaggi specific. Organizzare la prpria attività sia sul pian persnale che sul pian interattiv. Saper prestare attenzine all innvazine e alla cnseguente necessità di frmazine cntinua. Analizzare l errre cmmess e criticare in md cstruttiv il prpri perat. Saper sstenere una prpria tesi e saper ascltare e valutare criticamente le argmentazini altrui. Acquisire l abitudine a raginare cn rigre lgic, ad identificare i prblemi e a individuare pssibili sluzini. Essere in grad di leggere e interpretare criticamente i cntenuti delle diverse frme di cmunicazine 10

11 5.1.2 Cmpetenze disciplinari per aree Area linguistica e cmunicativa padrneggiare pienamente la lingua italiana e in particlare: dminare la scrittura in tutti i sui aspetti, da quelli elementari (rtgrafia e mrflgia) a quelli più avanzati (sintassi cmplessa, precisine e ricchezza del lessic, anche letterari e specialistic), mduland tali cmpetenze a secnda dei diversi cntesti e scpi cmunicativi; saper leggere e cmprendere testi cmplessi di diversa natura, cgliend le implicazini e le sfumature di significat prprie di ciascun di essi, in rapprt cn la tiplgia e il relativ cntest stric e culturale; curare l espsizine rale e saperla adeguare ai diversi cntesti. Aver acquisit, in una lingua straniera mderna, strutture, mdalità e cmpetenze cmunicative crrispndenti almen al Livell B2 del Quadr Cmune Eurpe di Riferiment. Saper utilizzare le tecnlgie dell infrmazine e della cmunicazine per studiare, fare ricerca, cmunicare Area stric umanistica Cnscere i presuppsti culturali e la natura delle istituzini plitiche, giuridiche, sciali ed ecnmiche, cn riferiment particlare all Italia e all Eurpa, e cmprendere i diritti e i dveri che caratterizzan l essere cittadini. Cnscere, cn riferiment agli avvenimenti, ai cntesti gegrafici e ai persnaggi più imprtanti, la stria d Italia inserita nel cntest eurpe e internazinale, dall antichità sin ai girni nstri. Utilizzare metdi (prspettiva spaziale, relazini um-ambiente, sintesi reginale), cncetti (territri, regine, lcalizzazine, scala, diffusine spaziale, mbilità, relazine, sens del lug...) e strumenti (carte gegrafiche, sistemi infrmativi gegrafici, immagini, dati statistici, fnti sggettive) della gegrafia per la lettura dei prcessi strici e per l analisi della scietà cntempranea. Cnscere gli aspetti fndamentali della cultura e della tradizine letteraria, artistica, filsfica, religisa italiana ed eurpea attravers l studi delle pere, degli autri e delle crrenti di pensier più significativi e acquisire gli strumenti necessari per cnfrntarli cn altre tradizini e culture. Essere cnsapevli del significat culturale del patrimni archelgic, architettnic e artistic italian, della sua imprtanza cme fndamentale risrsa ecnmica, della necessità di preservarl attravers gli strumenti della tutela e della cnservazine. Cllcare il pensier scientific, la stria delle sue scperte e l svilupp delle invenzini tecnlgiche nell ambit più vast della stria delle idee. Saper fruire delle espressini creative delle arti e dei mezzi espressivi, cmpresi l spettacl, la musica, le arti visive. Cnscere gli elementi essenziali e distintivi della cultura e della civiltà dei paesi di cui si studian le lingue Area scientifica, matematica e tecnlgica Cmprendere il linguaggi frmale specific della matematica, saper utilizzare le prcedure tipiche del pensier matematic, cnscere i cntenuti fndamentali delle terie che sn alla base della descrizine matematica della realtà. Pssedere i cntenuti fndamentali delle scienze fisiche e delle scienze naturali (chimica, bilgia, scienze della terra, astrnmia), padrneggiandne le prcedure e i metdi di indagine prpri, anche per ptersi rientare nel camp delle scienze applicate. Essere in grad di utilizzare criticamente strumenti infrmatici e telematici nelle attività di studi e di apprfndiment; cmprendere la valenza metdlgica dell infrmatica nella frmalizzazine e mdellizzazine dei prcessi cmplessi e nell individuazine di prcedimenti rislutivi. Nell ambit di prgetti effettuare analisi e individuare sluzini a prblemi tecnic- scientifici in termini di fattibilità, tempi, risrse, strumenti hardware e sftware cmpresi i manuali in lingua. 11

12 5.2 Metdlgia e strumenti cndivisi dal cnsigli di classe Metdlgie utilizzate : lezine frntale lezine frntale cn interventi individualizzati discussine guidata, anche di argmenti nn disciplinari; didattica labratriale attività di grupp attività di ricerca attività di studi e rielabrazine persnale attività mtria utilizz cstante della LIM Visite guidate ed esperienze sul camp Altr Strumenti: libri di test; LIM Materiali multimediali materiali di dcumentazine; manuali tecnici; audivisivi didattici; cmputer, sftware e strumenti in us press i labratri. Materiale prdtt dai dcenti Materiale reperit sul web 5.3 Strumenti di verifica cndivisi dal cnsigli di classe Prve scritte e grafiche Prve rali Attività di labratri Questinari e test Interventi in classe Cmpiti a casa Prve di grupp Relazini e dcumentazine prdtta Realizzazine di prdtti per accertament delle cmpetenze ( prve esperte) Schede di valutazine di prgetti inseriti nel POF 5.4 Criteri di valutazine cndivisi dal cllegi dcenti e cnsigli di classe La valutazine riguarda tutt il prcess di apprendiment (sapere e saper fare), anche in prgressine e tutti gli atteggiamenti (saper essere) che l alliev mette in gic e che permean la sua prestazine sclastica/ frmativa. Pertant cncrrn a determinare i criteri di valutazine : 1. i risultati raggiunti nelle prve smministrate 2. l impegn dimstrat dall studente nell studi a casa e a scula 3. la partecipazine e l interesse nel dialg educativ 4. il metd di lavr utilizzat 5. la prgressine rispett alla situazine iniziale 6. le cmpetenze raggiunte 7. altr 12

13 Per la crrispndenza tra biettivi raggiunti e vt, viene adttata la griglia apprvata in Cllegi Dcenti e cntenuta nel POF, di seguit riprtata. Valutazine analitica Nessun element significativ per pter frmulare un giudizi vt in 10 vt in 15 vt in Scarsissima cnscenza anche degli argmenti fndamentali. Gravi e numersi errri e cnfusine nella cmunicazine scritta e rale. Cmpetenze nn raggiunte Cnscenza carente frammentaria degli argmenti significativi, difficltà di espsizine. Cmprensine limitata difficltà evidente nella applicazine degli argmenti fndamentali. Numersi errri nella cmunicazine scritta e rale. Cmpetenze nn raggiunte. Cnscenza incmpleta superficiale, espsizine impacciata degli argmenti fndamentali. Cmprensine parziale cn incertezze limitata autnmia nell applicazine degli argmenti appresi. Errri nella cmunicazine scritta e rale. Cmpetenze nn raggiunte Cnscenza sstanziale degli argmenti fndamentali anche se espsti cn qualche inesattezza. Capacità di cgliere gli aspetti essenziali degli argmenti trattati. Cmprensine applicazine abbastanza crretta dei cntenuti fndamentali. Cmpetenze minime raggiunte ( livell base ) Cnscenza abbastanza sicura degli argmenti ed espsizine chiara e crretta. Capacità di cgliere le relazini tra i cntenuti trattati. Cmprensine ed applicazine crretta degli argmenti richiesti. Cmpetenze raggiunte ( livell intermedi) Cnscenza degli argmenti ed espsizine chiara, crretta, apprpriata e persnale. Capacità di cgliere in maniera rganica le relazini tra i cntenuti trattati. Cmprensine e applicazine crretta ed autnma degli argmenti richiesti. Cmpetenze pienamente raggiunte ( livell avanzat) Cnscenza apprfndita degli argmenti ed espsizine chiara, crretta, apprpriata e persnale. capacità di padrneggiare argmenti e prblematiche cmplesse e di rganizzare le cnscenze sapend perare gli pprtuni cllegamenti interdisciplinari Cmpetenze pienamente raggiunte ( livell avanzat)

14 6. PROGRAMMAZIONI DISCIPLINARI Premessa Le prgrammazini disciplinari sn state svlte sulla base delle indicazini cntenute nelle Linee Guida dei Nuvi licei tenend presente le cmpetenze in uscita già riprtate nel presente dcument. ( indicare se ci sn state discrepanze fra quant previst in uscita e quant effettivamente realizzat e per quale mtiv) Segue l elenc delle prgrammazini, suddivise per area disciplinare, rispett a: - re di insegnament previste ed effettuate - biettivi di apprendiment - cntenuti - metdi e mezzi di insegnament - strumenti di verifica. Al termine dell ann sclastic verrà allegata una versine maggirmente dettagliata della prgrammazine (per alcune discipline), cpia dei testi delle due simulazini della terza prva smministrate, le griglie di valutazine prpste per la prima, la secnda e la terza prva. 14

15 AREA UMANISTICA SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE ITALIANO Dcente: BONINI ANTONELLA MATERIALE DIDATTICO UTILIZZATO Test in adzine: IL NUOVO FARE LETTERATURA vlumi 3 A e 3B DIVINA COMMEDIA FOTOCOPIE E DOCUMENTI Ore di lezine previste : 132 Ore effettivamente svlte: 122 al 15 maggi OBIETTIVI/COMPETENZE RAGGIUNTE -Leggere, cmprendere, interpretare i testi letterari -Padrneggiare gli strumenti espressivi ed argmentativi per gestire la cmunicazine verbale in vari cntesti -Dimstrare cnsapevlezza della stricità della Letteratura -Prdurre testi di vari tip in relazine ai differenti scpi cmunicativi -Cllegare tematiche letterarie a fenmeni della cntempraneità, in un ttica sia nazinale che eurpea -Saper stabilire nessi tra Letteratura ed altre discipline -Frmulazine di giudizi critici, anche in relazine alla prpria esperienza -Cnsapevlezza del rapprt dell intellettuale cn le strutture sciali e plitiche. METODOLOGIE DI INSEGNAMENTO ADOTTATE -lezine frntale -discussine guidata, anche di argmenti nn disciplinari -prduzine di articli, saggi, temi -analisi di testi petici e di prsa -stesura di relazini MEZZI E STRUMENTI DI LAVORO -libri di test -materiali di dcumentazine -materiali prdtti dalla dcente STRUMENTI DI VERIFICA UTILIZZATI -verifiche scritte -verifiche rali -questinari ver/fals -questinari a scelta multipla -interventi in classe -cmpiti a casa -relazini 15

16 CONTENUTI DISCIPLINARI EFFETTIVAMENTE SVOLTI 1^QUADRIMESTRE Il ROMANTICISMO eurpe ed italian. G.LEOPARDI: Bigrafia, persnalità, pere Linee generali della cultura eurpea ed italiana del Secnd Ottcent: POSITIVISMO,NATURALISMO, VERISMO. G.VERGA:Bigrafia, pensier,petica. Lettura ed analisi di nvelle e di un rmanz. La nascita della pesia mderna: BAUDELAIRE e i simblisti francesi Lettura del rmanz di Anilda Ibrahimi L AMORE E GLI STRACCI DEL TEMPO 2^QUADRIMESTRE L età del DECADENTISMO: linee generali della cultura italiana ed eurpea G.D ANNUNZIO :bigrafia, persnalità, petica, lettura ed analisi di pere. G.PASCOLI: bigrafia, persnalità,petica, lettura ed analisi di pere La Letteratura del Prim Nvecent in Eurpa e in Italia: SVEVO e PIRANDELLO Il FUTURISMO La pesia di guerra: UNGARETTI ( Il Prt Seplt - Allegria ) La pesia dagli anni Venti ai nstri girni: UNGARETTI ( Sentiment del Temp - Il Dlre ) E.MONTALE S.QUASIMODO A.MERINI Lettura del rmanz di Antni Pennacchi Canale Musslini DIVINA COMMEDIA : lettura ed analisi di canti del Paradis e ripass dei canti letti negli anni precedenti tratti da Infern e Purgatri 16

17 APPROFONDIMENTO DISCIPLINARE DI LETTERATURA ITALIANA Sn stati ripresi i canti dell' Infern e del Purgatri affrntati nei due anni precedenti e, alla luce dei versi del Paradis analizzati durante quest ultim ann, sn stati individuati ed apprfnditi alcuni percrsi cmuni all' intera "Divina Cmmedia". I PERCORSO: Il viaggi dalle tenebre alla luce -INF. c.i ( La selva e le fiere) v.1-66 c.iii ( La prta dell' Infern) v.1-30 c.xxvi ( Il viaggi di Ulisse) v PUR. c.i (L' arriv al Purgatri) v PAR. c.i ( La trasumanazine ) v c.xxxi (La candida rsa) v c.xxxiii (La visine di Di) v ; II PERCORSO: Gli incntri -INF. c.iii (Carnte) v c. V (Francesca da Rimini) v pp. c. XIII ( Pier delle Vigne) inter cant pp. c.xxvi (Ulisse) v pp. c.xxxiii (Il cnte Uglin) v PUR. c.i (Catne) v c.ii (Casella) v pp. c.xxvi (Guinizzelli) v pp. c.xxx (Beatrice) v PAR. c.iii (Piccarda) v pp. c.ix (Clemenza d Angiò) v.1-12 pp. c.xvii (Cacciaguida) inter cant III PERCORSO: La Plitica - INF. c.vi (Ciacc) v PUR. c.vi (La disgregazine plitica dell' Italia) v c.xvi (La teria dei " 2 Sli") v PAR. c.vi (Stria e funzine dell' Imper) v c.i X (Flc da Marsiglia) v c.xvii (Cacciaguida) v IV PERCORSO: I Peti -INF. c.i (Virgili) v PUR. c.xxvi (Guinizzelli Arnault Daniel) v PAR. c.xvii (La missine del peta) v c.ix (Flc da Marsiglia) v

18 V PERCORSO: Le dnne della "Cmmedia" -INF. c.v (Francesca da Rimini) v PUR. c.xxx (Beatrice) v PAR. c.iii (Piccarda e Cstanza d' Altavilla) v c.ix (Clemenza d Angiò) v.1-12 (Cunizza da Rman) (Raab) v v

19 SCHEDA PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE STORIA Dcente: BONINI ANTONELLA MATERIALE DIDATTICO UTILIZZATO: Libr di test in adzine: Il Segn della Stria Dcumenti Ftcpie Audivisivi Ore di lezine previste: 66 Ore effettivamente svlte:58 al 15 maggi. OBIETTIVI/COMPETENZE RAGGIUNTE -Esprre -Rielabrare -Leggere dcumenti -Lavrare sui testi ( analisi-trattazine sintetica-saggi breve) -Prdurre grafici e fare ricerche,presentate anche in frma multimediale. Utilizzare il lessic delle scienze stric-sciali -Interpretare e cnfrntare testi di divers rientament strigrafic MEZZI E STRUMENTI DI LAVORO -libr di test -materiali di dcumentazine -materiale prdtt dalla dcente -audivisivi didattici STRUMENTI DI VERIFICA UTILIZZATI -verifiche rali -trattazine sintetica -saggi breve -questinari ver/fals -questinari a scelta multipla CONTENUTI DISCIPLINARI EFFETTIVAMENTE SVOLTI 1^ QUADRIMESTRE 19

20 I prblemi dell Unità d Italia La nascita della scietà di massa La Secnda Rivluzine Industriale L età di Gilitti La guerra di Libia La I guerra mndiale Il gencidi degli Armeni I Trattati di pace 2^QUADRIMESTRE La Rivluzine in Russia Il Prim dpguerra in Italia e in Eurpa L Età dei Ttalitarismi: Stalinism,Fascism,Nazism La II guerra mndiale Dalla Guerra Fredda alle svlte di fine Nvecent L Italia dal Dpguerra al Duemila 20

21 SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE DISCIPLINA: INGLESE Dcente: prf. ELISABETTA LAUDADIO LIBRI DI TESTO ADOTTATI SPENCER GATEWAY DESTINATION B2 MACMILLAN GALLAGHER GALLUZZI GRAMMAR AND VOCABULARY TRAINER PEARSON LONGMAN WILDE THE IMPORTANCE OF BEING EARNEST J.D.SALINGER THE CATCHER IN THE RYE Casa Editrice Little Brwn Ftcpie frnite dal dcente. Materiale ricercat su internet. ORE DI LEZIONE EFFETTUATE al 15/5/15 Sn previste 3 re settimanali. Sn state effettuate 75 re di lezine (a fine ann sarann 81) OBIETTIVI RAGGIUNTI per studenti cn LIVELLO DI SUFFICIENZA CONOSCENZE L studente cnsce: 1. le strutture grammaticali e sintattiche della lingua e l rtgrafia a livell B2 del CEFR 2. il lessic e il linguaggi specific (scientific e letterari artistic) 3. i cntenuti disciplinari letterari e tecnlgic-scientifici Nell ambit dell svilupp di cnscenze relative all univers culturale della lingua straniera, l studente cmprende aspetti relativi alla cultura dei paesi in cui si parla la lingua cn particlare riferiment agli ambiti di più immediat interesse di ciascun lice (letterari, artistic, musicale, scientific, sciale, ecnmic); cmprende e cntestualizza testi letterari di epche diverse, analizza e cnfrnta testi letterari, ma anche prduzini artistiche prvenienti da lingue/culture diverse (italiane e straniere); utilizza la lingua straniera nell studi di argmenti prvenienti da discipline nn linguistiche; utilizza le nuve tecnlgie dell infrmazine e della cmunicazine per apprfndire argmenti di studi. CAPACITA L studente sa: ORALE: cmprendere infrmazini della vita di tutti i girni e della sfera specifica (letteraria/artistica/scientifica) ricnscend significat generale e infrmazini specifiche prdurre, in md scrrevle, una descrizine semplice di argmenti che rientran nel su camp d interesse, strutturandla in una sequenza cmprendere i punti salienti di un discrs chiar di argmenti familiari affrntati abitualmente sul lavr, a scula, nel temp liber cmpresi dei brevi raccnti cmunicare cn discreta sicurezza su argmenti familiari, che l/la interessin si riferiscan alla sua prfessine esprimend la prpria pinine scambiare infrmazini ed esprimere il prpri pensier su argmenti astratti, culturali, cme film, libri, musica ecc. SCRITTO: cmprendere testi su argmenti che si riferiscn al su camp d interesse identificare in base al cntest parle scnsciute, relativamente ad argmenti che si riferiscn al su camp di interesse e ricstruire il significat della frase, 1. scrivere testi lineari e cesi, trasmettere infrmazini e idee su argmenti sia astratti sia cncreti 21

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