SCHEDE PER ATTIVITA DIDATTICHE

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1 MUSEO DEL TRASPORTO FERROVIARIO ATTRAVERSO LE ALPI BUSSOLENO ( TORINO ) SCHEDE PER ATTIVITA DIDATTICHE FICHES POUR ACTIVITEES DIDACTIQUES Materiale preparato da: Matériel préparée par LICEO DELLA COMUNICAZIONE ISTITUTO FLORA v. S. Francesco da Paola 42 TORINO PROGRAMMA DI INIZIATIVA COMUNITARIA INTERREG III A Alpi Latine Cooperazione Transfrontaliera Italia - Francia (Alpi)

2 Scuola materna: - CERCA E TROVA - IL TRENO TUO BERSAGLIO - LE DIFFERENZE - LE DIVISE IN MEMORY - DOMINO - FAVOLA MAGICA - INCASTRO - MAXI PUZZLE - PUZZLE CLASSICO - RICOMPORRE PER VINCERE - ROMA PARIGI - SMISTAMENTO - TOMBOLA Scuola elementare: - CRUCIVERBA - I NOMI DEI TRENI - IL CAPOSTAZIONE - IL CERCA CARTELLI - LA TROTTOLA - MEMORY - TRENINO DI CARTA - TRENOPOLI Scuola media: ELENCO ATTIVITA' - GEOGRAFIA FERROVIARIA - GRANDEZZE E MISURE - MOVIMENTO - ROMA - PARIGI - PUZZLE ROMPICAPO - FERROVIE DA SCOPRIRE - DA TORINO A CHAMBERY - VIAGGIO NEL MONDO DELLE FERROVIE - LA RUOTA Scuola superiore: - PROBLEMI DI ELETTROTECNICA - GEOGRAFIA FERROVIARIA - MEMORARIO - MOVIMENTO - ORARIO FERROVIARIO - VARIE - QUIZ - DOMANDE

3 SCHEDA ATTIVITA' CERCA E TROVA Destinatari: bambini della scuola materna ( 2,5 3 anni ) Tipo gioco: Obbiettivi: tranquillo da farsi su un tavolo o su un tappeto Riconoscere figure e colori Esercitare le capacità di attendere il proprio turno Sviluppare la memoria Materiali: Cartoncini colorati (29 x 21) (100 x 70) Figure colorate di ferrovieri e persone che lavorano in ferrovia Figure di una locomotiva Figure di alcuni vagoni Figure di alcune stazioni Durata: Regole: 15 minuti con 4 bambini rispettare il proprio turno Svolgimento: 1 : si attende il via del capo-gioco 2 : ognuno sceglie un colore dal cartoncino grosso 3 : si mescolano le carte e si possono voltare sul tavolo 4 : si gira una carta per volta tra quelle sistemate sul tavolo 5 : si guarda se la carta girata è uguale alla figura situata nel tabellone: se c è, la si posa sopra 6 : se si gira una carta che si trova nel tabellone, ma non appartiene alla riga da voi scelta si rigira e si lascia sul tavolo. 7 : vince chi completa per primo la sua riga

4 SCHEDA ATTIVITA IL TRENO TUO BERSAGLIO Destinatari: Tipo di gioco : bambini della scuola materna di movimento controllato Numero di giocatori: indeterminato Obiettivo: Materiali: Durata: Regole: Svolgimento: sviluppo dell autocontrollo, esercizio oculo-motorio 5 palline o tappi cartellone grande già predisposto circa 15 minuti stare sulla linea di tiro tirare a turno una volta per bambino ricomporre la fila. - preparare il cartellone del gioco in verticale, - disporre i bambini in fila indiana, ognuno con un tappo, - chi guida il gioco da il via, - a turno ogni bambino tira il tappo, - se colpisce il bersaglio, acquista i punti segnati.

5 SCHEDA ATTIVITA LE... DIFFERENZE Destinatari: Tipo di gioco: Obiettivo: Materiali: Durata: bambini della scuola materna. da tavolo. - Sviluppo della percezione oculo - motoria. - Salvabuchi colorati per segnare le differenze. - 2 cartelloni - Una clessidra Indefinita Regole e svolgimento: - il capo gioco predispone i due cartelloni sul tappeto sufficientemente vicini. - il cartellone numero 1 presenta la figura completa; - il cartellone numero 2 può avere figure di oggetti in più o in meno. - ai bambini viene indicata la scatoletta con i salvabuchi colorati da usare per indicare la figura impropria - il capo gioco invita tutti i bambini ad osservare le immagini, poi dà a ogni bambino un numero in crescente ( ecc) - al via del capo gioco, inizia il gioco. - ogni bimbo, secondo l ordine dato, deve indicare la figura dell oggetto mancante o in esubero entro il tempo segnato dalla clessidra altrimenti viene penalizzato. - la pena viene decisa dai compagni. - si continua il gioco fino alla scoperta di tutte le differenze.

6 SCHEDA ATTIVITA LE DIVISE IN MEMORY Destinatari: Tipo di gioco: bambini della scuola materna tranquillo Numero giocatori: 4 Obiettivo: Materiali: Durata: Regole: Svolgimento: Gioco di osservazione e di attenzione nel riconoscimento delle divise usate dal personale ferroviario 16 schedine uguali a coppie 5-10 minuti Girare una sola figura per volta per trovare quella uguale - Predisporre le carte sul tavolo nascondendo le immagini. - Ad ogni giocatore viene dato un numero crescente:1,2,3,. - Inizia il giocatore numero 1 e solleva una carta, la fa vedere ai compagni e poi ricerca la coppia con una sola mossa, - Il turno passa al seguente - Chi riesce ad indovinare più coppie vince.

7 SCHEDA ATTIVITA DOMINO Destinatari: bambini della scuola materna ( 2,5 3 anni ) Tipo gioco: Obbiettivi: tranquillo da farsi su un tavolo o su un tappeto Riconoscere figure e colori Esercitare le capacità di attendere il proprio turno Sviluppare la memoria Materiali: Durata: Regole: 15 minuti con 4 bambini rispettare il proprio turno Svolgimento: 1) Facile: coppie di ½ figure varie ( loco, vagoni, vetture a fantasia ) 2) Facile: coppie di ½ figure varie per formare un treno 3) Difficile tipo Kinder

8 SCHEDA ATTIVITA FAVOLA MAGICA Destinatari: Tipo di gioco : bambini della scuola materna da tavola o da tappeto Numero di giocatori: 14 Obiettivo: Materiali: Durata: Regole: Svolgimento: attenzione al racconto, percezione visiva, motricità fine 14 forme di cartone Cartellone Testo del racconto circa 15 minuti ciascun bambino deve inserire l immagine richiesta dietro scelta di chi guida il gioco. - preparare il cartellone del gioco sul tavolo o sul tappeto, - spargere per terra le 14 immagini di cartone, - chi guida il gioco inizia la lettura del racconto, - giunto ad una figura invita un bambino a cercarla, dirne il nome e posizionarla sul tabellone - ogni figura vale un punto - se si sbaglia la prima volta ma si fa giusto al secondo tentativo, il punteggio vale ½ - vince il bambino che ha raggiunto il maggior numero di punti.

9 SCHEDA ATTIVITA INCASTRO Destinatari: bambini della scuola materna. Tipo di gioco: tranquillo, da fare su un tavolo o su un tappeto Obiettivi: Materiali: Durata: Regole: - capacità di riconoscere il pezzo mancante; - intuizione spaziale; - motricità fine. 6 tavole e per ogni figura più pezzi da inserire negli appositi spazi. 15 minuti con 4 o 6 bambini rispettare il proprio turno Svolgimento: 1 - il capo-gioco predispone le tavole-incastro con i pezzi da incastrare: - verificare che vi siano tutti i pezzi, - suddividere i pezzi in due gruppi equivalenti; 2 - il capo-gioco divide i bambini in due gruppi, oppure li fa giocare a turno 3 - ogni squadra gioca con 3 tavole 4 - al via del capo-gioco, ogni capo-squadra deve incastrare i pezzi. 5 - vince chi completa gli incastri per primo

10 SCHEDA ATTIVITA MAXI PUZZLE Destinatari: Tipo di gioco : bambini della scuola materna dai 3 ai 5 anni gioco da tavola o da tappeto Numero di giocatori: 9 Obiettivo: Materiali: Durata: Regole: Svolgimento: sviluppo dell informazione/discriminazione/motricità fine, percezione spaziale 9 pezzi mancanti. Cartellone base. circa 15 minuti ciascun bambino può inserire solo un pezzo mancante a turno - preparare il cartellone del gioco sul tavolo o sul tappeto, - distribuire ad ogni bambino un pezzo mancante, - assegnare un numero crescente ( 1, 2, 3, ) ad ogni bambino, - al via dell insegnante il numero 1 mette il pezzo mancante entro il tempo in cui si conta fino a 3. - se il bambino non colloca il pezzo nel tempo utile viene penalizzato con una pena scelta da un compagno. - il gioco poi continua fino alla collocazione di tutti i pezzi.

11 SCHEDA ATTIVITA PUZZLE CLASSICO Destinatari: Tipo di gioco : bambini della scuola materna dai 3 ai 5 anni gioco da tavola o da tappeto Numero di giocatori: dipende dal numero di insiemi dei 35 tasselli del puzzle Obiettivo: Materiali: Durata: sviluppo dell informazione/discriminazione/motricità fine, percezione spaziale collaborazione tra i bambini 35 gruppi di tasselli del puzzle per ogni gruppo di partecipanti stessa quantità di fogli con il modello circa 15 minuti Regole: Svolgimento: - dividere i bambini in un numero di gruppi corrispondenti al materiale esistente - distribuire ad ogni gruppo i 35 tasselli del puzzle ed il modello - al via di chi guida il gioco, ogni gruppo inizia a ricomporre la figura - vince il gruppo che completa per primo la figura

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13 SCHEDA ATTIVITA RICOMPORRE PER VINCERE Destinatari: Tipo di gioco : bambini della scuola materna da tappeto Numero di giocatori: in numero pari, al massimo 8 Obiettivo: Materiali: Durata: Regole: Svolgimento: esercitare l attenzione e la discriminazione 16 tessere del puzzle circa 15 minuti posizionare il pezzo del puzzle secondo il proprio turno - chi guida il gioco fa vedere l immagine completa, - consegnare due ( quattro otto ) tessere a caso ad ogni partecipante, - assegnare ad ogni bambino un numero crescente ( 1, 2, 3,.. ), - a turno ogni bambino cerca di posizionare un tassello.

14 SCHEDA ATTIVITA' ROMA - PARIGI Destinatari: bambini della scuola materna Tipo di gioco: tranquillo, da fare a tavolino o su un tappeto Obbiettivi: Materiali: Durata: Regole: Esercizio di autocontrollo, Ascolto e attenzione grande cartellone con 40 caselle 4 pedine 1 dado con le indicazioni circa mezz ora attenersi con rigore alle indicazioni scritte sulle facciate del dado Svolgimento: 1 il gioco è per 2 4 bambini, oppure in squadre 2 si sceglie chi deve iniziare il gioco 3 si lancia il dado e si eseguono le indicazioni riportate sulla faccia superiore 4 vince chi arriva prima a Parigi

15 SCHEDA ATTIVITA' SMISTAMENTO Destinatari: bambini della scuola materna Tipo di gioco: di movimento meglio se fatto all esterno o all interno del centro in ampi spazi Obiettivi: Materiali: Durata: Regole: generali: muoversi in maniera coordinata con i compagni geografia specifici: conoscere il funzionamento dello smistamento ferroviario a) tabelloni con disegnati monumenti tipici per richiamare le città di partenza e destinazione dei treni: - es. Milano, Genova, Roma, Parigi - Torino per lo smistamento - le città possono essere sia di partenza/arrivo oppure diverse b) tabelle con disegnati carri merce da appendere al collo dei partecipanti - i tipi di carri diversi devono essere tanti quante sono le destinazioni c) tabelle con disegnate locomotive d) eventualmente strisce o riferimenti sul pavimento per la zona dello smistamento e) fischietto per il Capo-Gioco ¾ d ora, 1 ora 1) rispettare le posizioni assegnate nel treno 2) rispettare le disposizioni date dal Capo-Gioco Svolgimento: 1) Il capo-gioco deve suddividere i partecipanti in tanti gruppi quanti sono i trenini che si vuole organizzare (se possibile gruppi di almeno 6 bambini) 2) un partecipante deve rimanere inizialmente fuori ( sarà poi la locomotiva dello smistamento ) 3) sistemare i tabelloni delle città in vari punti del locale 4) ogni gruppo deve essere sistemato in una stazione di partenza 5) il primo di ogni treno riceve la tabella con una locomotiva 6) gli altri componenti di ogni treno ricevono le tabelle dei carri in modo da creare convogli con vagoni di tipo diverso 7) il capo-gioco da l'ordine di partenza con un fischio 8) per un certo tempo i vari treni girano per la sala facendo ciuf-ciuf ( le locomotive a vapore) e tu-tu 9) ad un segnale ( fischio del capo-gioco ) tutti i treni si affiancano paralleli nello smistamento secondo lo schema allegato 10) le locomotive si allontanano momentaneamente 11) il partecipante rimasto fuori gioco si mette in coda al primo treno e spinge ( adagio! )

16 SCHEDA ATTIVITA' SMISTAMENTO 12) il treno avanza secondo lo schema allegato ed ogni vagone, passando in un unico punto, va a formare il treno con gli altri vagoni dello stesso tipo oppure diventa il primo di uno nuovo 13) la locomotiva di smistamento ripete il lavoro per ogni treno arrivato 14) le locomotive si mettono in testa ai nuovi treni 15) si comunica ad ogni locomotiva la destinazione e partenza 16) come 8) 17) ad un segnale i trenini raggiungono le destinazioni Schema di "Smistamento" arrivi partenze

17 SCHEDA ATTIVITA' TOMBOLA di pittogrammi ferroviari Destinatari: bambini della scuola materna Tipo di gioco: tranquillo da farsi su tavolo o su tappeto. Obiettivi: Materiali: generali: riconoscere simboli grafici specifici: conoscere i cartelli segnaletici presenti nelle stazioni ed i simboli dell orario ferroviario a) cartoncini ( cartelle della tombola ) con disegnati gruppi di segnali e simboli b) tasselli con su disegnato un simbolo o un cartello Durata gioco: circa 30 minuti con 10 bambini Regole: Aspettare il proprio turno Dar segno, come indicato dal capo-gioco, quando la forma sorteggiata corrisponde a quella della cartella personale Svolgimento: 1 - il capo-gioco distribuisce le schede 2 - il capo-gioco estrae un tassello per volta, lo descrive e lo fa vedere 3 - il bambino che ha il simbolo sulla sua scheda lo segnala e riceve il tassello 4 - vince chi completa per primo la sua scheda

18 SCHEDA ATTIVITA' CRUCIVERBA Destinatari: bambini della scuola elementare Tipo di gioco: tranquillo da farsi al tavolo o sul tappeto Obbiettivi: Sviluppare la prontezza di riflessi Sviluppare la memoria Acquisire nuove informazioni Materiali: tavola con cruciverba e domande ( vedere allegato ) Durata: Regole: 5 minuti rispondere alle domande scrivendo nelle caselle Il gioco può essere svolto da ogni partecipante o in squadra Svolgimento: - si inizia contemporaneamente, - vince il partecipante o il gruppo che per primo termina correttamente lo schema, - se nessuno completa lo schema nei 5 minuti, si contano le risposte esatte.

19 SCHEDA ATTIVITA' CRUCIVERBA ALLEGATI a) Schema 2 1 L E G N O 3 S 4 P 5 P E N D O L I N O R U R E 6 M E R C I 7 T G V 8 S A C S 9 M A C C H I N I S T A O U R O B V O A N 10 E U R O S T A R b) Domande Orizzontali 1) Di quale materiale erano fatti i sedili dei primi vagoni? 5) Come si chiama un treno italiano che si inclina in curva per poter andare più veloce? 6) Come si chiama un treno che trasporta materiali? 7) Qual è la sigla del treno che va da Milano a Parigi? 9) Come si chiama il conducente del treno? 10) Qual è il nome dei treni italiani più veloci? Verticali 2) Un treno passeggeri a lunga percorrenza 3) Come si chiama la principale stazione di Torino? 4) Quante classi ci sono sui treni? 8) Con quale combustibile funzionavano i primi treni?

20 SCHEDA ATTIVITA' I NOMI DEI TRENI Destinatari: Bambini di 5^ elementare e 1^ media Tipo di gioco: tranquillo da farsi al tavolo Obbiettivi: Sviluppare la prontezza di riflessi Riconoscere le parole Materiali: due schede uguali da completare ( vedere allegato ) Durata: Regole: 5 minuti Completare le posizioni vuote scegliendo le parole dall elenco, Fare attenzione alle lettere già presenti Il gioco può essere svolto da ogni partecipante o in squadra Svolgimento: 1 : dividere i partecipanti in due squadre, ogni squadra riceve una scheda 2 : si inizia contemporaneamente, 3 : vince il gruppo che per primo termina correttamente lo schema, 4 : se nessuno completa lo schema nei 5 minuti, si contano le risposte esatte.

21 SCHEDA ATTIVITA' I NOMI DEI TRENI ALLEGATO SCHEDA DI LAVORO c) Elenco parole INTERREGIONALE REGIONALE DIRETTO INTERCITY INTERCITY NOTTE ESPRESSO ESPRESSO NOTTE EUROSTAR ITALIA TGV d) Traccia da completare E E Y T I _ O R _ A E

22 SCHEDA ATTIVITA' IL CAPOSTAZIONE Destinatari: bambini della scuola elementare Descrizione: Attività in cui i bambini realizzano vari ruoli del personale ferroviario che interviene per regolare il movimento di due treni passeggeri che si devono incrociare partendo da due stazioni vicine. Se la realizzazione viene fatta presso la sede del Museo FERALP, è utile presentare prima la dimostrazione dell'apparato di blocco presente nella sala. La realtà viene semplificata ed adattata ai partecipanti, ma potrebbe facilmente essere anche più complessa. Obiettivi: generali: eseguire e rispettare ordini scritti precisi specifici: conoscere esempi di regole per lavorare in sicurezza Ruoli: "capostazione": 2 "capotreno": 2 "macchinista": 2 "segnale": 4 "trenino": 2 Materiali: 4 cartoncini rossi e 4 cartoncini verdi ( per segnali ) 2 palette da capostazione Berretti: 2 rossi ( capistazione ), 2 verdi ( capitreno ), 2 neri ( macchinisti ) 2 segnalatori di posizione degli scambi ( cubi con disegnate " " e "/" ) Scheda di istruzione per il ruolo di capostazione ( allegato 1 ) Descrizione percorsi da segnare sul pavimento ( allegato 2 ) Impianto elettrico a pila per comunicare tra le due "stazioni" ( vedere allegato 2 ) Svolgimento: 1) preparare il percorso sul pavimento e disporre il circuito di comunicazione Nota: è meglio se le stazioni non sono visibili una dall'altra ( locali diversi ) 2) distribuire le parti: i bambini che non hanno uno dei ruoli principali, formeranno i due trenini 3) tutti i segnali sono sul "rosso" 3) il capostazione1 chiede il consenso per la partenza al capostazione2 ( 1 colpo ) 4) il capostazione2 ( stazione2 ) controlla l'esistenza del binario libero nella sua stazione 5) il capostazione2 concede il consenso ( 2 colpi ) 6) il capostazione1 predispone lo scambio per l'uscita 7) il capostazione1 "apre" segnale1 8) il capotreno1 controlla che i vagoni del suo treno siano a posto e segnala al capostazione1

23 SCHEDA ATTIVITA' IL CAPOSTAZIONE 9) il capostazione1 da il via al macchinista1 10) il treno parte 11) il segnale1 diventa rosso 12) il capostazione2 predispone lo scambio per ricevere il treno 13) il capostazione2 "apre" il segnale2 14) il treno avanza fino al binario libero della stazione2 15) il segnale2 ritorna rosso 16) il capostazione2 chiede il consenso al capostazione1 ( 1 colpo ) 17) il capostazione1 concede il consenso ( 2 colpi ) 18) il capostazione2 predispone lo scambio per l'uscita 19) il capostazione2 "apre" il segnale3 20) il capotreno2 controlla che i vagoni del suo treno siano a posto e segnala al capostazione2 21) il capostazione2 da il via al macchinista2 22) il treno parte 23) il segnale3 diventa rosso 24) il capostazione1 predispone lo scambio per ricevere il treno 25) il capostazione1 "apre" il segnale4 26) il treno avanza fino ad un binario libero della stazione1 27) il segnale4 diventa rosso Allegato 1 - ruolo del capostazione a) per far partire un treno: 1) chiede il consenso con 1 colpo di campana 2) aspetta la risposta di 2 colpi 3) controlla e prepara lo scambio 4) apre il segnale di partenza mettendolo al verde 5) aspetta un segno dal capotreno 6) da il via al macchinista con la paletta 7) chiude il segnale di partenza b) per ricevere un treno: 1) aspetta la richiesta di 1 colpo di campana 2) controlla se c'è posto nella stazione 3) risponde con 2 colpi di campana 4) controlla e prepara lo scambio per ricevere il treno 5) apre il segnale di protezione mettendolo al verde

24 SCHEDA ATTIVITA' IL CAPOSTAZIONE Allegato 2 - schema percorso

25 SCHEDA ATTIVITA' IL CERCA CARTELLI Destinatari: bambini della scuola elementare Tipo di gioco: di movimento, in spazi diversi o in un ampio locale Obbiettivi: Materiali: intuizione spaziale e di creatività Cartoncini corrispondenti a vari cartelli in ambiente ferroviario, cioè nelle stazioni e sui treni. ( vedere elenco allegato ) Durata: da mezz ora a 45 minuti ( dipende da come si nascondono i cartelli ), con circa 10 bambini Regole: rispettare le normative date dal capo-gioco Svolgimento: 1-4 o 5 bambini sono mandati fuori dal locale dove si gioca 2 - il capo-gioco indica agli altri bambini rimasti, come disporre i cartelli 3 - i cartelli vengono nascosti 4 - il gruppo di bambini che era stato allontanato dal locale rientra 5 - inizia la ricerca dei cartelli 6 - il gioco termina quando sono stati trovati tutti i cartelli 7 - vince chi raggiunge un punteggio maggiore

26 Cartelli: i cartelli hanno un punteggio inversamente proporzionale alla dimensione e quindi il cartello più grande avrà 1 punto fino a quello più piccolo che vale 10 punti. posto per handicappati (12*12) punti 7 toilette per maschi (25*15) punti 3 toilette per femmine (25*15) punti 3 sala d attesa (30*15) punto 1 sala bar (8*8) punti 8 direzione per andare alla toilette (8*8) punti 8 ufficio informazioni (8*8) punti 7 attenzione non attraversare i binari (30*15) punti 1 vietato fumare 20*15) punti 4 vietato gettare oggetti dal finestrino (20*15) punti 4 vietato sporgersi da finestrino (20*15) punti 4 vietato aprire le porte quando il treno è ancora in marcia (18*15) punti 5 posto riservato agli invalidi di guerra e del lavoro (14*10) punti 6

27 SCHEDA ATTIVITA LA TROTTOLA Destinatari: Tipo gioco: Obbiettivi: Materiali: Durata: Regole: bambini della scuola elementare tranquillo, da farsi al tavolo o a tappeto capacità associativa, motricità fine, attenzione, memoria. trottola dei treni, una clessidra, un tabellone di punteggi mezz ora con dieci bambini aspettare il proprio turno e rispettare i tempi Svolgimento: 1 : disporre le descrizioni dei treni alla rinfusa nella stanza; 2 : dividere i bambini in due squadre A e B ; 3 : individuare i n. 1 delle due squadre; 4 : il capo-gioco gira la trottola; 5 : quando la trottola si ferma i ragazzini n 1 delle squadre A e B contemporaneamente devono vedere su quale immagine si è fissata e rapidamente trovare la descrizione corrispondente; 6 : la descrizione verrà posta sotto alla figura; 7 : il vincitore da un punto alla propria squadra; 8 : si procede nello stesso modo per le successive figure; 9 : vince la squadra che raccoglie più punti.

28 SCHEDA ATTIVITA' MEMORY Destinatari: bambini della scuola elementare Tipo di gioco: tranquillo da farsi al tavolo o sul tappeto Obbiettivi: Materiali: Durata: Regole: Trovare il maggior numero di coppie Intuizione spaziale, esercizio di memoria visiva spaziale 20 coppie di carte 30 minuti con circa 10 bambini attendere il proprio turno Svolgimento: - il capo-gioco mescola le carte, - le dispone liberamente capovolte sul piano di gioco, - si gioca singolarmente - al via, a turno, si sceglie una carta e con un solo tentativo si cerca quella uguale, - quando viene trovata una coppia, la si tiene in mano o per terra. - vince chi trova il maggior numero di coppie.

29 SCHEDA ATTIVITA TRENINO DI CARTA Destinatari: Tipo gioco: Obbiettivi: Materiali: Durata: Regole: bambini della scuola elementare tranquillo da fare al tavolo o a tappeto capire la dinamica delle strutture del treno costruendolo e usando la fantasia, senso cromatico e autocontrollo, motricità fine foglio di cartoncino con la sagoma dei vari vagoni, colori, colla, forbici, cordino, materiale vario ( per vagone merci ) h per bambino rispettare le indicazioni scritte sui modelli Svolgimento: 1 : Colora i vagoni e le porte e le finestre di colori diversi, 2 : Taglia lungo le linee continue, 3 : Piega lungo le linee tratteggiate e incolla le varie parti, 4 : Intaglia come è indicato sulle due testate ( i lati corti ), 5 : Ritaglia il modello a del gancio, 6 : Collega i vari vagoni.in ordine, 7 : Attacca il cordino alla locomotiva, 8 : Finalmente con il tuo bel trenino corri nel mondo della fantasia!

30 SCHEDA ATTIVITA' TRENOPOLI Destinatari: bambini della scuola elementare Tipo di gioco: tranquillo da farsi al tavolo o sul tappeto Obbiettivi: Materiali: Regole: conoscenza dei treni e delle regole civili per il loro uso corretto un tabellone, un dado, due pedine, dei cartoncini di due colori aspettare il proprio turno Svolgimento: 1 - Si dividono i bambini in due squadre o si fanno giocare a turno 2 - Si elegge un capogruppo per squadra 3 - si tira il dado 4 - si muove la pedina sul tabellone di tante caselle quante sono indicate dal numero del dado. 5 - chi capita sulla casella delle domande (?) prende il cartoncino delle domande e, se sa rispondere, prosegue il giro. 6 - chi capita sulla casella degli imprevisti (!) prende il cartoncino degli imprevisti ed eseguire quanto scritto.

31 SCHEDE ATTIVITA GEOGRAFIA FERROVIARIA Destinatari: ragazzi della scuola media e delle scuole superiori Tipo esercizio: Obbiettivi: Materiali: approfondire la conoscenza della geografia ferroviaria del Piemonte esercitare all utilizzo della documentazione ferroviaria schema delle linee ferroviarie del Piemonte orario ferroviario regionale del Piemonte schede allegate da completare Durata: Regole: Svolgimento:

32 1) Dato lo schema delle linee ferroviarie del Piemonte e Valle d Aosta, indicare in quali stazioni bisogna cambiare linea per venire a Bussoleno partendo da: 1) Biella 2) Cuneo 3) Acqui Terme 4) Casale Monferrato 5) Borgomanero 6) Varallo Sesia 7) Alba 8) Aosta 9) Saluzzo

33 2) Descrivere i percorsi possibili per andare da Domodossola a Cuneo con al massimo cambi di linea indicando anche la lunghezza in km: 1^ cambio 2^ cambio 3^ cambio km

34 SCHEDA ATTIVITA' GRANDEZZE E MISURE Destinatari: Obbiettivi: Materiali: Regole: ragazzi di 3 media operare con le grandezze di lunghezza ( distanza ), tempo, velocità convertire multipli e sottomultipli delle unità di misura usare strumenti di rappresentazione delle grandezze ( tabelle, grafici ) schede di lavoro allegate fascicoli con orari ferroviari schede e tabelle con descrizione delle locomotive carta millimetrata distribuzione delle schede ricerca dei dati calcoli e costruzioni grafiche eventuali verifiche

35 1) metri velocità cercare su tabelloni / schede : raggio ruote ( m ), vel.max ( km/h ) trovare : giri/min calcolare circonf ruota ( m ) vel ( m/min ) vel ( giri/min ) materiali: schede descrittive materiale di trazione 2) velocità e tempi cercare su orario : ora di partenza e di arrivo distanza trovare : velocità media calcolare : tempo ( min ) vel. ( km/min ) vel. ( km/h ) materiali: orario ferroviario ( regionale ) 3) tracciare il grafico orario di alcuni treni dato l orario tabellare materiali: orario ferroviario ( regionale ) 4) costruire l orario tabellare dal grafico orario materiali: orario ferroviario grafico 5) peso, peso specifico, lunghezza misurare il peso di uno spezzone di rotaia da 60 kg/m, dato il peso specifico dell acciaio trovare la lunghezza dello spezzone verificare la misura calcolata calcolare: proporzione materiali: spezzone di rotaia da 60 kg/m, bilancia adatta

36 6) peso per passeggero cercare il peso di un treno dati i componenti ( loc. e 6 vagoni ) peso medio passeggero ( 70 kg ) trovare peso del treno per passeggero materiali: schede materiale trazione e rotabile 7) pesi e forze per muovere un treno materiali: carrello su rotaia, dinamometro

37 SCHEDA ATTIVITA MOVIMENTO Destinatari: ragazzi di scuola media o superiore Obbiettivi: - trovare una strategia per risolvere un problema di tipo non scolastico - verificare la soluzione esercitando capacità critiche - esercitare capacità di astrazione Tipo di attività: a coppie o individuale Materiali: Durata: Testo: Cartoncino con disegnato il circuito di binari oppure Circuito di binari giocattolo Eventualmente ( nella versione facilitata ) segnalini per i due vagoni e la locomotiva. 30 minuti Lo schema della figura, descrive un circuito di binari su cui si trovano una locomotiva e due vagoni sui due tronchini. È anche presente una galleria sotto cui può passare solo la locomotiva. Il problema è quello di scambiare la posizione dei due vagoni utilizzando la locomotiva. Le manovre possono essere fatte sia spingendo i vagoni e sia agganciandoli e poi tirandoli. I vagoni possono essere anche agganciati tra loro. Ricordare che solo la locomotiva può passare sotto la galleria. Svolgimento:

38 SCHEDA ATTIVITA MOVIMENTO ALLEGATO Vagone A Locomotiva L Galleria G Vagone B Soluzione: 1) individuare i vari tratti di binario con un numero ( o una lettera ) 2) spostare L verso A 3) agganciare il vagone A 4) far retrocedere il treno oltre lo scambio S1 5) spostare il treno con la locomotiva in spinta oltre lo scambio S2 6) sganciare L, fare il giro completo ( sotto la galleria G ) metterla in coda ad A 7) spingere il treno verso B 8) agganciare B e retrocedere tutto il treno oltre S2 9) sganciare L e fare di nuovo tutto il giro 10) prendere solo B e tirarlo oltre S1 11) spingere B nel tronchino 12) sganciare L e fare tutto il giro attraverso G 13) spingere A nell altro tronchino

39 SCHEDA ATTIVITA ROMA - PARIGI Destinatari: ragazzi della scuola media Tipo esercizio: Obbiettivi: Materiali: - cartina con evidenziati: percorsi e lunghezze secondo quanto scritto nell allegato TABELLA A, le posizioni corrispondenti ad ogni 15 min. di percorso, città con diramazioni ( posizioni di scelta percorso ) secondo quanto scritto nell allegato B, la posizione di Modane, confine ferroviario - segnalini ( a forma di trenino? ) a colori - 2 dadi Durata: Regole: Svolgimento: - dividere i partecipanti in gruppi ( 1 lancia, 1 sposta ), - metà dei gruppi parte da Roma e gli altri da Parigi, - al primo turno si lancia un solo dado e si sceglie solo il percorso secondo i valori del dadi elencati nell allegato TABELLA B, - raggiungendo o superando una stazione con diramazioni, ci si ferma sempre ( perdendo i punti che non sono tutti utilizzati ), - fa eccezione alla regola precedente chi ha estratto l Eurostar ( Roma Torino e viceversa ) oppure il TGV ( Paris Torino e viceversa ) solo nel percorso interessato, - chi è in una posizione di scelta del percorso lancia un solo dado per scegliere secondo i valori elencati nell allegato B senza spostarsi, - nella stazione di Modane tutti si fermano un turno per cambio del locomotore, tranne i TGV Torino Paris e viceversa, - si vince arrivando a destinazione quando si raggiunge o supera Parigi o Roma.

40 Allegati TABELLA A Tratta Lunghezza 1. Roma Pisa Pisa Genova 8 3. Genova Alessandria 3 4. Alessandria Torino 4 5. Roma Firenze LL Roma Firenze DD 6 7. Firenze Pisa 4 8. Firenze Bologna 4 9. Bologna Piacenza Piacenza Alessandria Piacenza Milano Torino Milano Torino Torino Bussoleno Modane Modane Chambery Chambery Lyon Part Dieu Chambery Amberieu Amberieu Lyon Part Dieu Amberieu Dijon Lyon Paris LGV Dijon Paris linea imperiale Dijon Paris LGV 5

41 TABELLA B Direzione Sud Città Direzioni Valori dado Paris TGV Lyon Chambery Torino 1 2 Lyon LGV 3 4 Dijon LGV 5 Dijon linea imperiale 6 Lyon Amberieu Chambery Chambery Torino Alessandria 1 2 Eurostar Milano Bologna 3 4 Firenze Roma Milano 5 6 Alessandria Genova Piacenza Pisa Roma Firenze Firenze Roma via LL ( linea lenta ) 1 2 Roma via DD ( direttissima ) Direzione Nord Città Direzioni Valori dado Roma Eurostar Firenze Bologna 1 2 Milano Torino Firenze via LL ( linea lenta ) 3 Firenze via DD ( direttissima ) 4 Pisa 5 6 Firenze Bologna Pisa Piacenza Milano Alessandria 5 6 Torino TGV Chambery Lyon Paris Modane Chambery Amberieu Lyon 1 2 Amberieu - Dijon 3 4 Lyon 5 6 Dijon Paris LGV Paris linea imperiale 4 5 6

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