ITALIANO CLASSE 1ª SCUOLA PRIMARIA

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1 ITALIANO CLASSE 1ª SCUOLA PRIMARIA COMPETENZA N.1 ASCOLTARE E COMUNICARE ORALMENTE IN CONTESTI DIVERSI Posture ed atteggiamenti funzionali all ascolto Regole della conversazione Il lessico fondamentale per la gestione di semplici comunicazioni orali La successione cronologica e gli indicatori temporali prima/dopo Mantenere l'attenzione sul messaggio orale e sull'interlocutore nelle diverse situazioni comunicative. Ascoltare e comprendere semplici consegne e comunicazioni di vario tipo. Produrre correttamente i singoli suoni. Ascoltare e comprendere una breve storia raccontata dall insegnante. Interagire nelle conversazioni rispettando le regole. Comunicare in modo comprensibile bisogni, esperienze, idee. Riferire i contenuti essenziali di testi letti e/o ascoltati con l aiuto di domande stimolo. Raccontare una storia a partire da immagini. COMPETENZA N.2 LEGGERE, ANALIZZARE E COMPRENDERE TESTI L aspetto fonematico delle parole L aspetto semantico L orientamento sinistra/destra e alto/basso nella letto-scrittura Riconoscimento dei diversi caratteri grafici Gli elementi essenziali del testo narrativo La successione temporale Decodificare parole e semplici frasi. Leggere sillabe, parole e brevi frasi anche con il supporto dell immagine. Leggere e comprendere le informazioni essenziali in brevi testi di diverso tipo. Leggere e memorizzare filastrocche e semplici poesie. COMPETENZA N.3 PRODURRE TESTI IN RELAZIONE A DIVERSI SCOPI COMUNICATIVI Il significato della simbologia convenzionale La corrispondenza grafema/fonema La relazione tra parole nella comprensione della frase I diversi caratteri della scrittura Riprodurre semplici parole. Operare con grafemi e sillabe. Scrivere parole e semplici frasi spontaneamente. Scrivere parole e semplici frasi sotto dettatura. Utilizzare i diversi caratteri della scrittura. Applicare le strumentalità di base per produrre semplici frasi e/o testi liberi. Scrivere semplici didascalie a partire da immagini.

2 COMPETENZA N.4 RIFLETTERE SULLA LINGUA E SULLE SUE REGOLE DI FUNZIONAMENTO Principali convenzioni ortografiche I segni di punteggiatura: il punto fermo, il punto interrogativo, il punto esclamativo Ordine sintattico nella frase Arricchimento del patrimonio lessicale Conoscere e utilizzare le principali convenzioni ortografiche. Utilizzare il gioco linguistico per scoprire regole. Riconoscere e utilizzare i principali segni di interpunzione. Produrre semplici frasi.

3 ITALIANO CLASSE 2ª SCUOLA PRIMARIA COMPETENZA N.1 ASCOLTARE E COMUNICARE ORALMENTE IN CONTESTI DIVERSI Posture ed atteggiamenti funzionali all'ascolto Regole della conversazione Contenuti della conversazione Il lessico fondamentale per la gestione di semplici comunicazioni Assumere posture ed atteggiamenti adeguati all'ascolto. Rispettare il proprio turno. Ascoltare il contributo degli altri mantenendo l'attenzione per un tempo adeguato. Esprimere contenuti adeguati Utilizzare frasi complete e chiare Porre domande adeguate al contesto comunicativo Adottare un lessico appropriato COMPETENZA N.2 LEGGERE, ANALIZZARE E COMPRENDERE TESTI Modalità di lettura silenziosa ed ad alta voce Elementi di punteggiatura Caratteristiche principali del testo narrativo: personaggi, azioni, luoghi, tempi Struttura del verso poetico: verso, strofa Leggere in modo corretto e scorrevole. Rispettare i principali segni di interpunzione. Individuare gli elementi principali del testo narrativo. Riconoscere semplici rime. Riconoscere in una descrizione gli elementi essenziali, tenendo conto dei dati sensoriali. COMPETENZA N.3 PRODURRE TESTI IN RELAZIONE A DIVERSI SCOPI COMUNICATIVI Le regole ortografiche Il concetto di frase I segni di punteggiatura La struttura del testo narrativo La struttura essenziale del testo poetico Le conoscenze lessicali Scrivere brevi testi, rispettando le principali convenzioni ortografiche. Comunicare per iscritto con frasi semplici e compiute. Utilizzare correttamente i principali segni di punteggiatura (.,?!). Scrivere semplici testi rispettando la struttura: inizio, svolgimento, fine. Produrre semplici rime. Utilizzare parole adeguate al contesto narrativo.

4 COMPETENZA N.4 RIFLETTERE SULLA LINGUA E SULLE SUE REGOLE DI FUNZIONAMENTO Le convenzioni ortografiche I principali segni di punteggiatura e la loro funzione Le principali parti variabili del discorso Il genere e il numero La concordanza La frase minima: funzione del soggetto e del predicato Riconoscere le convenzioni ortografiche ed applicarle secondo le regole. Usare correttamente i principali segni di punteggiatura. Riconoscere ed analizzare le parole secondo alcune categorie grammaticali (nome, articolo, aggettivo qualificativo, presentazione dei verbi). Individuare la variabilità all'interno delle categorie prese in esame. Cogliere la concordanza di genere e di numero tra i vari elementi della frase. Riconoscere la frase minima e la funzione del soggetto e del predicato.

5 ITALIANO CLASSE 3ª SCUOLA PRIMARIA COMPETENZA N.1 ASCOLTARE E COMUNICARE ORALMENTE IN CONTESTI DIVERSI Posture ed atteggiamenti funzionali all'ascolto Regole della conversazione Contenuti della conversazione Registro adeguato al contesto Assumere posture ed atteggiamenti adeguati all'ascolto. Rispettare il proprio turno. Ascoltare il contributo degli altri mantenendo l'attenzione per un tempo adeguato. Esprimere contenuti adeguati. Utilizzare frasi complete e chiare. Porre domande adeguate al contesto comunicativo. Adottare un lessico appropriato. COMPETENZA N.2 LEGGERE, ANALIZZARE E COMPRENDERE TESTI Modalità di lettura silenziosa ed ad alta voce Elementi di punteggiatura Caratteristiche principali del testo narrativo: personaggi, azioni, luoghi, tempi Struttura del testo poetico: verso, strofa Figure di suono: rime, onomatopee Figure di significato: similitudini Dati ed informazioni di tipo descrittivo Leggere in modo corretto e scorrevole. Rispettare i principali segni di interpunzione. Individuare gli elementi principali del testo narrativo. Analizzare il testo poetico (verso, strofa). Riconoscere alcuni elementi formali del testo poetico. Riconoscere in una descrizione gli elementi essenziali tenendo conto dei dati sensoriali. COMPETENZA N.3 PRODURRE TESTI IN RELAZIONE A DIVERSI SCOPI COMUNICATIVI Le regole ortografiche Il concetto di frase I segni di punteggiatura La struttura del testo narrativo La struttura essenziale del testo poetico Le conoscenze lessicali Scrivere brevi testi, rispettando le principali convenzioni ortografiche. Comunicare per iscritto con frasi semplici e compiute. Utilizzare correttamente i principali segni di punteggiatura. Scrivere testi rispettando la struttura: inizio, svolgimento, fine.

6 Comporre brevi filastrocche e poesie. Utilizzare parole adeguate al contesto narrativo. Riconoscere le ripetizioni lessicali e sostituirle con sinonimi adeguati. COMPETENZA N.4 RIFLETTERE SULLA LINGUA E SULLE SUE REGOLE DI FUNZIONAMENTO Le convenzioni ortografiche I principali segni di punteggiatura e la loro funzione Le parti variabili ed invariabili del discorso La morfologia delle parole Il genere e il numero La concordanza Le categorie di classificazione delle parole: sinonimi e contrari, parole composte ed alterate La frase minima: funzione del soggetto e del predicato Il dizionario Riconoscere le convenzioni ortografiche ed applicarle secondo le regole. Usare correttamente i principali segni di punteggiatura. Riconoscere ed analizzare le parole secondo le categorie grammaticali. Riconoscere, con la guida dell'insegnante, alcune parti fondamentali della parola: radici, desinenze, suffissi, prefissi. Individuare la variabilità e l'invariabilità all'interno delle categorie prese in esame. Cogliere la concordanza di genere e di numero tra i vari elementi della frase. Riconoscere ed utilizzare le parole secondo la forma ed il significato. Riconoscere la frase minima e la funzione del soggetto e del predicato. Saper cercare una parola sul dizionario.

7 ITALIANO CLASSE 4ª SCUOLA PRIMARIA COMPETENZA N.1 ASCOLTARE E COMUNICARE ORALMENTE IN CONTESTI DIVERSI Modalità di ascolto attivo: comprensione della consegna e delle informazioni principali Modalità che regolano la conversazione Scopi e contenuti della comunicazione Registro adeguato al contesto Ascoltare con attenzione per un tempo adeguato. Partecipare a discussioni di gruppo individuando il problema affrontato. Rispettare le opinioni altrui. Intervenire in modo chiaro e pertinente. Comprendere gli scopi della comunicazione. Comprendere i contenuti della comunicazione. Sapere utilizzare termini lessicali adeguati. COMPETENZA N.2 LEGGERE, ANALIZZARE E COMPRENDERE TESTI Modalità di lettura silenziosa e ad alta voce La punteggiatura: elementi e relative funzioni Caratteristiche del testo narrativo, descrittivo, regolativo, espositivo e poetico Testi non continui: tabelle, schemi, grafici Leggere in modo scorrevole e corretto a prima vista Leggere in modo corretto, scorrevole ed espressivo un testo noto. Rispettare i principali segni di punteggiatura. Riconoscere le diverse tipologie testuali. Individuare gli elementi caratterizzanti le diverse tipologie testuali. Ricavare informazioni da testi non continui. COMPETENZA N.3 PRODURRE TESTI IN RELAZIONE A DIVERSI SCOPI COMUNICATIVI Le regole ortografiche La punteggiatura Fasi della produzione scritta: ideazione, pianificazione, stesura Elementi di base della parafrasi Mappe, quadri riassuntivi e rappresentazioni schematiche Il riassunto I modi e i tempi verbali Modalità di completamento, arricchimento e realizzazione del testo Rispettare tutte le regole ortografiche. Utilizzare correttamente i segni di interpunzione. Raccogliere le idee in funzione del testo da svolgere. Seguire una scaletta o una traccia di riferimento. Rivedere un testo controllando ortografia e concordanza.

8 Parafrasare un testo semplice sostituendo singole parole e/o espressioni. Rappresentare in forma schematica i contenuti. Selezionare informazioni con l aiuto di sequenze, parole chiave e titolazioni. Collegare informazioni usando connettivi appropriati. Iniziare ad utilizzare i modi ed i tempi verbali in modo appropriato. Riscrivere testi modificando conclusioni, descrizioni COMPETENZA N.4 RIFLETTERE SULLA LINGUA E SULLE SUE REGOLE DI FUNZIONAMENTO Principali categorie linguistiche Meccanismi di derivazione e di alterazione delle parole Componenti morfemiche della parola Criteri per raggruppare e classificare le parole Elementi della coesione testuale: ripetizioni lessicali, legami pronominali, sinonimi, connettivi di vario tipo Gli elementi essenziali della frase Classificare le parole in base alla morfologia e alle categorie linguistiche di appartenenza. Conoscere i modi e i tempi verbali in modo appropriato. Riconoscere ed utilizzare i principali meccanismi di formazione delle parole. Riconoscere ed analizzare la morfologia di una parola: radice, desinenza, prefissi, suffissi. Analizzare le parole secondo il significato, riconoscendo sinonimi, antonimi, iperonimi. Riconoscere nel testo i principali legami di coesione e di coerenza. Riconoscere il soggetto esplicitato e sottinteso. Riconoscere il predicato verbale e nominale. Dividere la frase in sintagmi.

9 ITALIANO CLASSE 5ª SCUOLA PRIMARIA COMPETENZA N.1 ASCOLTARE E COMUNICARE ORALMENTE IN CONTESTI DIVERSI Modalità di ascolto attivo: comprensione della consegna e selezione delle informazioni Modalità che regolano la conversazione Scopi e contenuti della comunicazione Registro adeguato al contesto Ascoltare con attenzione per un tempo adeguato. Partecipare a discussioni di gruppo individuando il problema affrontato. Rispettare le opinioni altrui. Intervenire in modo chiaro e pertinente. Comprendere gli scopi della comunicazione. Comprendere i contenuti della comunicazione. Sapere utilizzare termini lessicali specifici. COMPETENZA N.2 LEGGERE, ANALIZZARE E COMPRENDERE TESTI Modalità di lettura silenziosa e ad alta voce La punteggiatura: elementi e relative funzioni Differenze tra linguaggio proprio e figurato Caratteristiche del testo narrativo, descrittivo, regolativo, espositivo e poetico Testi non continui: tabelle, schemi, grafici Leggere in modo scorrevole e corretto a prima vista. Leggere in modo corretto, scorrevole ed espressivo un testo noto. Rispettare i principali segni di punteggiatura. Riconoscere e spiegare le espressioni metaforiche. Riconoscere le diverse tipologie testuali. Individuare gli elementi caratterizzanti le diverse tipologie testuali. Ricavare informazioni da testi non continui. COMPETENZA N.3 PRODURRE TESTI IN RELAZIONE A DIVERSI SCOPI COMUNICATIVI Le regole ortografiche La punteggiatura Fasi della produzione scritta: ideazione, pianificazione, stesura Elementi di base della parafrasi Mappe, quadri riassuntivi e rappresentazioni schematiche Il riassunto I modi e i tempi verbali Modalità di completamento e di arricchimento del testo Rispettare tutte le regole ortografiche. Utilizzare correttamente i segni di interpunzione.

10 Raccogliere le idee in funzione del testo da svolgere per predisporre e seguire una scaletta o una traccia di riferimento. Rivedere un testo controllando ortografia, concordanza e lessico. Parafrasare un testo sostituendo singole parole e/o espressioni. Rappresentare in forma schematica i contenuti. Selezionare informazioni tenendo conto delle sequenze, parole chiave e titolazioni. Collegare informazioni usando connettivi appropriati. Iniziare ad utilizzare i modi ed i tempi verbali in modo appropriato. Riscrivere testi modificando conclusioni, descrizioni... COMPETENZA N.4 RIFLETTERE SULLA LINGUA E SULLE SUE REGOLE DI FUNZIONAMENTO Principali categorie linguistiche Meccanismi di derivazione e di alterazione delle parole Componenti morfemiche della parola Criteri per raggruppare e classificare le parole Elementi della coesione testuale: ripetizioni lessicali, legami pronominali, sinonimi, connettivi di vario tipo Gli elementi essenziali della frase Classificare le parole in base alla morfologia e alle categorie linguistiche di appartenenza. Utilizzare i modi e i tempi verbali in modo appropriato. Riconoscere le forme attiva, passiva, riflessiva, impersonale. Riconoscere ed utilizzare i principali meccanismi di formazione delle parole. Riconoscere ed analizzare la morfologia di una parola: radice, desinenza, prefissi, suffissi. Analizzare le parole secondo il significato riconoscendo: sinonimi, antonimi, iperonimi. Riconoscere nel testo i principali legami di coesione e di coerenza Riconoscere il soggetto esplicitato e sottinteso. Riconoscere il predicato verbale e nominale. Dividere la frase in sintagmi e riconoscere le principali espansioni dirette e indirette.

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