CORSI DI FORMAZIONE. Laboratori manuali-creativi per insegnanti della scuola dell infanzia e della scuola primaria

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1 CORSI DI FORMAZIONE Laboratori manuali-creativi per insegnanti della scuola dell infanzia e della scuola primaria I corsi sono tenuti da Silvana Ninivaggi che opera da anni nel settore dell illustrazione e della scenografia teatrale e televisiva con particolare attenzione e dedizione al mondo dell infanzia. Ha collaborato, per la RAI TV di Milano alle trasmissioni per bambini : SOLLETICO, MA CHE DOMENICA, BANDA DELLO ZECCHINO, e dal 1998 al 2004 a L ALBERO AZZURRO per l ideazione e la realizzazione di favole animate, microscenografie e manualità, oltre ad aver collaborato come assistente scenografa per i GIOCHI SENZA FRONTIERE ediz.1997, per la rubrica Tarocc-attack all interno di QUELLI CHE IL CALCIO e ultimamente per la trasmissione musicale CD-LIVE. Si occupa attualmente di progettazione di spazi per l infanzia, disegna arredi per la scuola materna e svolge corsi e laboratori per bambini e insegnanti. Ha collaborato con associazioni ONG per progetti educativi all estero (Romania, Albania, Kosovo, Argentina, Rwanda ) I corsi sotto descritti sono impostati come laboratori pratici-creativi ed hanno l obiettivo di stimolare un lavoro di ricerca e di sviluppo della creatività e manualità personale che può essere finalizzata ad attività per l infanzia. E importante scoprire ed approfondire le capacità del giocare, costruire, inventare, raccontare come stimolo per sé e per creare un rapporto col bambino che si esprime nel fare insieme. In tutti i corsi si usano materiali poveri o di facile reperibilità, anche per dimostrare che spesso l assenza del materiale è uno stimolo alla creatività e non ci può impedire la realizzazione di qualsiasi manufatto: si può inventare partendo da ciò che abbiamo a disposizione e non da ciò che vorremmo avere. Oltre ai corsi qui descritti, si possono organizzare seminari tematici su richiesta della scuola o consulenze per progetti. I laboratori, sono concentrati in una o più giornate e si svolgono in aule predisposte a laboratorio. Per ciascun corso occorre reperire il materiale che sarà indicato. Si consiglia di non superare un numero di 25 partecipanti 1

2 Costruire, imparare, giocare LABORATORIO SULLA COSTRUZIONE DEL GIOCO DIDATTICO Scopo del laboratorio è di dare alle insegnanti la possibilità di produrre, insieme ai bambini, il materiale didattico da utilizzare in classe sia singolarmente che in gruppo, sono cioè ricostruiti artigianalmente e creativamente quei giochi che normalmente sono forniti dalle ditte specializzate con fini ludico-didattici: conoscenze delle forme geometriche, dei colori, del corpo, avvio alla lettura, alla logica matematica, relazione, percezione, ecc. Viene di volta in volta proposta la costruzione di un gioco, usando materiali e tecniche anche diverse tali da consentire l'accrescimento delle capacità manuali e di nuove tecniche espressive. - I puzzle, le carte-gioco, i domino, per la conoscenza delle forme geometriche, i colori, le lettere, i numeri e le relazioni logiche - I giochi di gruppo: cartelloni per giochi d associazione logica - La rubrica personale o di classe - Gioco a squadre - Costruzione del mercatino: tecniche di modellazione - Conoscenza del corpo - Orologio e calendario e cartellone presenze. IL CORSO COMPLETO HA UNA DURATA DI CIRCA 16 ORE, MA PUÒ ESSERE MODIFICATO SECONDO LE IL CORSO È PROPOSTO SOLO PER LA SCUOLA DELL INFANZIA 2

3 Raccontare con... LABORATORIO SULLA RAPPRESENTAZIONE DELLA FAVOLA ATTRAVERSO L OGGETTO TRASFORMATO (TEATRO DI FIGURA) I materiali e gli oggetti che ci circondano quotidianamente possono essere rielaborati e rivissuti per diventare i personaggi di fiabe classiche o storielle improvvisate. Durante il corso si sperimenteranno innanzitutto i metodi per stimolare la propria e altrui fantasia, per liberarla dagli schemi abituali e affrontare poi il tema dell oggetto non più in forma passiva, ma con spirito d osservazione, di divertimento e curiosità creativa. Saranno mostrate le tappe fondamentali per l invenzione del gioco teatrale in cui gli oggetti, diventati personaggi, prendono vita mostrando la propria storia e soprattutto il proprio carattere ben definito. Si procederà quindi alla fase propriamente di realizzazione, cimentandosi in svariate ma semplici tecniche per la trasformazione dell oggetto, partendo da quelli più comuni (scatole, carte, barattoli, bottiglie...) a materiali diversi (frutta, verdura, posata, oggetti di cancelleria..) ad oggetti particolari che diverranno i burattini-personaggi, vale a dire i personaggi delle storie da rappresentare. Infine saranno dati elementi per installare velocemente teatrini volanti o itineranti che saranno i luoghi della rappresentazione e potranno semplicemente essere scatole, sedie, banchi di scuola... Obiettivo del corso è che ciascun insegnante non solo impari delle tecniche o dei trucchi, ma soprattutto impari un metodo per allenare continuamente la propria fantasia, scoprendo ciascuna una forma espressiva differente e personale che sarà poi trasmesse ai bambini. - L oggetto quotidiano come personaggio della favola - Invenzione del personaggio partendo dall oggetto - Tecniche di trasformazione d oggetti: sperimentazione su materiale di riciclaggio, oggetti d uso comune, creazione di maschere e burattini con tecniche semplici e veloci (uso della carta e cartoncino) - Il luogo della rappresentazione: i teatrini improvvisati / i teatrini costruiti IL CORSO COMPLETO HA UNA DURATA DI CIRCA 16 ORE MA PUÒ ESSERE MODIFICATO SECONDO LE IL CORSO È PROPOSTO SOLO PER LA SCUOLA DELL INFANZIA 3

4 Giocare col colore LABORATORIO SULL USO CREATIVO DI TECNICHE PER IL COLORE Il corso propone l esperienza di laboratorio per l apprendimento di tecniche per esprimersi attraverso il segno ed il colore partendo dal gioco senza la abbandonando la preoccupazione del bel disegno. Durante il laboratorio si sperimenterà che oltre alle matite colorate, ai pennarelli ed ai pennelli, possiamo disegnare usando le mani o altri oggetti comuni come tappi di sughero, carote, patate o pezzi di spago, o che macchie casuali possono trasformarsi magicamente in mostri paurosi, o che usando spugne o spazzolini da denti possiamo fabbricarci carte multicolori da utilizzare successivamente per la realizzazione di collage. La finalità del corso è di sperimentare tecniche diverse (in particolare sull uso delle tempere) che potranno essere riproposte ai bambini ed inserite all interno di uno specifico percorso didattico. - I colori a dita: usare parti del corpo per dipingere - Sperimentazione con le tempere: le macchie, lo spruzzo, la spugna, giochi con l acqua colorata - I timbri: stampare con materiali diversi, il positivo e negativo - Creazione di carte per collage - La pittura materica IL CORSO COMPLETO HA UNA DURATA DI CIRCA 16 ORE, MA PUÒ ESSERE MODIFICATO SECONDO LE IL CORSO È PROPOSTO PER LA SCUOLA DELL INFANZIA E SCUOLA PRIMARIA PRIMO CICLO 4

5 Sotto l albero ho trovato LABORATORIO SUI MATERIALI POVERI E RICICLATI Durante il corso saranno realizzate alcune delle manualità inventate per la trasmissione televisiva L ALBERO AZZURRO della RAI. In particolare saranno prese in esame quelle manualità create utilizzando materiali riciclati e poveri, in altre parole tutti quei materiali facilmente reperibili e soprattutto a costo zero. Ciascun oggetto scelto per essere realizzato insieme alle insegnanti, sarà ulteriormente lo spunto per suggerire idee per giochi collettivi o per un utilizzo ludico-didattico. Durante l esecuzione delle manualità si sperimenteranno piccoli trucchi tecnici per facilitare l assemblaggio, l incollaggio, il taglio, la colorazione e la decorazione, in funzione della possibilità manuale del bambino. Saranno inoltre date sollecitazioni per l invenzione e la rielaborazione di svariati oggetti d uso comune. cosa si può fare con: - Bottiglie di plastica - Bicchieri e piatti - Scatole d imballaggio - Spugnette colorate - Tappi di sughero - Cartoncini colorati e carta straccia - Contenitori e sacchetti di plastica - Contenitori d alluminio, polistirolo e plastica - Elementi naturali: sassi, bacche, legnetti IL CORSO HA UNA DURATA CHE VA DA UNA DURATA DI 8 ORE A UN MASSIMO DI 21 ORE IL CORSO È PROPOSTO PER LA SCUOLA DELL INFANZIA E SCUOLA PRIMARIA PRIMO CICLO 5

6 Inventare con la carta LABORATORIO SULLE TECNICHE DI ARTE CARTARIA. Il corso propone l esperienza di laboratorio per l apprendimento delle numerosissime tecniche per l uso della carta. Saranno prese in considerazione solo le tecniche cosiddette a secco, cioè che non comportano l uso d acqua come la cartapesta. La finalità del corso è di presentare e sperimentare le tecniche di trasformazione della carta che noi utilizziamo normalmente in forma piatta e che può invece trasformarsi in forme tridimensionale incredibilmente spettacolari e fantasiose. L apprendimento di tali tecniche, riproposte creativamente ai bambini attraverso facilitazioni e piccoli trucchi, fornisce stimoli per l'invenzione di decorazioni, modellini, teatrini, burattini, maschere. che possono essere utilizzate in diversi percorsi pedagogici e didattici Programma : - Presentazione dei vari tipi di carta e caratteristiche - Manipolazione della carta: appallottolare, strappare, tracciare e piegare, tagliare, stropicciare.. - Presentazione e sperimentazione delle varie tecniche: scultura, intaglio, intreccio, quilling, - Con l utilizzo delle varie tecniche apprese: realizzazione di decorazioni maschere, burattini, modellini, IL CORSO COMPLETO HA UNA DURATA DI CIRCA 16 ORE, MA PUÒ ESSERE MODIFICATO SECONDO LE IL CORSO È PROPOSTO PER LA SCUOLA DELL INFANZIA, SCUOLA PRIMARIA E PER LA SCUOLA SECONDARIA I GRADO 6

7 I pop-up LABORATORIO SULL USO TRIDIMENSIONALE DELLA CARTA PER LA REALIZZAZIONE DI BIGLIETTI E LIBRI. Il corso propone l esperienza di laboratorio per l apprendimento delle tecniche per l uso tridimensionale della carta, sviluppando in particolare la tecnica dei pop-up ( libri tridimensionali). Nel corso vengono sperimentate le tecniche di taglio, piegatura ed incollaggio per creare forme tridimensionali che si svelano aprendo una pagina.. Obiettivo del laboratorio è quello d'insegnare tali tecniche semplificate per essere riproposte al bambino e di stimolare la curiosità e la creatività delle insegnanti che produrranno una serie d esempi che potranno poi elaborare insieme ai bambini con diverse finalità come la realizzazione di biglietti augurali o libri animati. Programma : - Presentazione di libri e biglietti realizzati - Le pieghe e i tagli di base - Apertura pop-up a 90 gradi - Apertura pop-up 180 gradi (meccanismo a "V") - Prototipo apertura a 360 ( casetta) IL CORSO COMPLETO HA UNA DURATA DI CIRCA 12 ORE, MA PUÒ ESSERE MODIFICATO SECONDO LE IL CORSO È PROPOSTO PER LA SCUOLA DELL INFANZIA, SCUOLA PRIMARIA E PER LA SCUOLA SECONDARIA I GRADO 7

8 Morbidi e colorati LABORATORIO SUI MATERIALI MORBIDI E LA GOMMPIUMA Il corso vuole far conoscere le infinite possibilità creative offerte dai materiali morbidi come la gommapiuma, le spugne, le imbottiture, la gomma idrorepellente... per la costruzione dei libri e pupazzi morbidi (scuola infanzia) e di maschere ed elementi di costume. Da una prima fase di costruzione di elementi inizialmente abbozzati, usando tecniche di taglio, incollaggio e colorazione, si andranno a definire le forme per realizzare personaggi o animali che potranno essere indossati (tipo maschere) o usate come figure da animare (teatro di figura) od oggetti con cui giocare. - Sperimentazione dei diversi materiali morbidi - Tecniche di taglio, incollaggio, colorazione e assemblaggio pezzi - Creazione di forme suggerite dalle caratteristiche del materiale scelto - Creazione di modelli per la realizzazione d animali e pupazzi IL CORSO COMPLETO HA UNA DURATA DI CIRCA 12 ORE, MA PUÒ ESSERE MODIFICATO SECONDO LE IL CORSO È PROPOSTO PER LA SCUOLA DELL INFANZIA, SCUOLA PRIMARIA E PER LA SCUOLA SECONDARIA I GRADO 8

9 Travestiamoci da LABORATORIO SULLA COSTRUZIONE DI MASCHERE E COSTUMI Nel corso saranno sperimentate varie tecniche e saranno dati suggerimenti per la realizzazione di maschere, costumi ed accessori necessari per travestimenti in occasioni di feste, per carnevale o per rappresentazioni teatrali. Nel corso saranno adoperati soprattutto carte, cartoncino e materiale riciclato (sacchetti, stracci, avanzi di lana, corde, nastri, ecc.) I modelli che si costruiranno saranno la base per poi sbizzarrirsi ed inventare personaggi ed animali con fantasia.. - Maschere col cartoncino: tagli base per la realizzazione di animali e personaggi - Parrucche con carta, cartoncino ed altri materiali - Base per cappelli - Accessori ed elementi per la caratterizzazione del personaggio - Base per costumi e suggerimenti per la caratterizzazione - Costumi di carta e con materiali di riciclaggio IL CORSO HA UNA DURATA CHE VA DA UN MINIMO DI 8 ORE A UN MASSIMO DI 16 ORE IL CORSO È PROPOSTO PER LA SCUOLA DELL INFANZIA, SCUOLA PRIMARIA E PER LA SCUOLA SECONDARIA I GRADO 9

10 Laboratorio sullo spazio e consulenza di scenografia. Per la scuola dell infanzia COSTRUIAMO IL NOSTRO SPAZIO Quali materiali usare per costruire una scenografia per uno spettacolo scolastico come realizzare un castello in legno come utilizzare vecchie tele avanzate come creare un angolo atelier all interno dell aula come realizzare uno spazio gioco per i più piccoli come rendere confortevole la stanza del riposo sono alcune delle esigenze di chi si appresta a sistemare uno spazio, allestire un angolo-gioco, realizzare una scenografia per una rappresentazione. Spesso non abbiamo bisogno di fare grandi investimenti, ma possiamo usare al meglio la nostra creatività, aiutati da poche ma preziose conoscenze di tecniche e di materiali. Il corso laboratorio può essere strutturato secondo le diverse richieste, qui ne proponiamo: Programma : -Visione e discussione su esperienze di partecipazione e di trasformazione degli spazi: -Visione d immagini e documentazione sugli spazi nella scuola dell infanzia - Ipotesi di allestimento di una zona (salone o aula scolastica o spazio esterno) - Laboratorio su un tema scelto, da sviluppare attraverso la metodologia della progettazione partecipata. -Impostazione del progetto: dall'ideazione alla realizzazione -Apporto dei bambini: gli elaborati grafici e la manipolazione -Ricerca, scelta e trattamento dei vari materiali -Sperimentazioni per il trattamento del cartone, legno, carta, gommapiuma, rete, plastiche, polistirolo -Suggerimenti tecnici per la pittura e l assemblaggio dei vari elementi -Organizzazione di un laboratorio - Realizzazione di uno o più elementi per l allestimento e/o realizzazione di modelli o supporti in preparazione del laboratorio con i bambini. IL CORSO HA UNA DURATA DA DEFINIRE A SECONDA DELLA RICHIESTA E PUÒ ESSERE INTEGRATO CON INTERVENTI DI LABORATORIO CON I BAMBINI IL CORSO È PROPOSTO SOLO PER LA SCUOLA DELL INFANZIA 10

11 Per la scuola primaria e scuola secondaria di primo grado : LABORATORIO DI PROGETTAZIONE PARTECIPATA. TRASFORMIAMO LA NOSTRA SCUOLA: PERCORSO ATTRAVERSO LA PROGETTAZIONE PARTECIPATA Come rendere più bello e personalizzare uno spazio? Come personalizzare la nostra aula scolastica? Obiettivo del corso è di sperimentare gli strumenti e la semplice metodologia della progettazione partecipata, al fine di rendere più bello e funzionale uno spazio: come trasformare un luogo anonimo in una casa. Questa sperimentazione può essere proposta lavorando sulla propria aula scolastica, un corridoio, il salone, o un aula libera da trasformare in uno spazio utile ad attività didattiche Il percorso si svolge attraverso una prima fase di visione di esperienze e in una seconda fase di organizzazione di un laboratorio. LABORATORIO SCENOGRAFICO: LO SPAZIO TEATRALE - Laboratorio sui materiali e tecniche per la scenografia - Consulenza periodica e direzione per l allestimento di un mini-laboratorio scenografico per la realizzazione di un progetto proposto dagli operatori (Lo stesso intervento può essere richiesto per ciò che riguarda il costume teatrale). AMBEDUE I CORSI HANNO UNA DURATA DA DEFINIRE A SECONDA DEL PERCORSO E DELLE RICHIESTE E PUÒ ESSERE INTEGRATO AD INTERVENTI DI LABORATORIO CON I BAMBINI IL CORSO È PROPOSTO SOLO PER LA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI I GRADO 11

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