Le mappe. Alessandro Venturelli

Transcript

1 Le mappe Alessandro Venturelli

2 La «rappresentazione per mappe» è una delle più potenti strategie compensative a disposizione degli alunni con DSA (Caterina Scapin)

3 Le mappe

4 Mappe concettuali Introdotte da Novak, sono una Rappresentazione grafica di concetti espressi in forma sintetica (parole-concetto) all interno di una forma geometrica (nodo) e collegati fra loro da linee (frecce) che esplicitano la relazione attraverso parole-legamento (Gineprini e Guastavigna, 2004)

5 Mappe concettuali APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO: poter collegare la nuova informazione a concetti rilevanti già posseduti, preesistenti nella struttura cognitiva della persona. APPRENDIMENTO MECCANICO: la nuova conoscenza può essere acquisita attraverso la pura e semplice memorizzazione e venire incorporata arbitrariamente nella struttura cognitiva senza che ci sia interazione con ciò che essa già contiene. Sofia Cramerotti

6 Mappe concettuali L apprendimento significativo è alla base dell integrazione costruttiva di pensieri, sentimenti e azioni (Novak, 1998) MAPPA CONCETTUALE: Una rappresentazione della conoscenza Uno strumento utile per far emergere i significati insiti nei materiali da apprendere Rappresentazione della rete di informazioni riguardanti la struttura della conoscenza

7 Costruire una mappa concettuale 1. Identificare l argomento/tematica/domanda focale e fare poi la lista dei concetti generali e specifici 2. Mettere in ordine i vari concetti individuando le gerarchie 3. Rivedere la lista e, se necessario, aggiungere altri concetti 4. Iniziare a costruire la mappa dall alto verso il basso 5. Sistemare i concetti specifici/subordinati sotto ogni concetto generale 6. Creare i legami collegando i concetti con linee etichettate con parole legame 7. Rielaborare la struttura della mappa, aggiungendo, sottraendo o cambiando i concetti 8. Cercare di creare legami trasversali 9. Applicare ai concetti degli esempi specifici 10. Eventualmente realizzare altre mappe in modi diversi

8 Costruire una mappa concettuale Il calore Energia Temperatura Cambiamenti di stato Solido Liquido Aeriforme

9 Costruire una mappa concettuale

10 Costruire una mappa concettuale

11 Mappe mentali Le mappe mentali sono state introdotte da Tony Buzan (Buzan e Buzan,2003) dapprima come strumento di supporto mnemonico. Rappresentano la riproduzione grafica di una successione di idee in relazione logica tra loro, in modo personale e creativo, valorizzando molto la componente soggettiva

12 Mappe mentali Cos è una mappa mentale? È uno strumento visivo che può essere applicato a tute le funzioni cognitive, in particolare negli ambiti dell apprendimento e della memorizzazione. Il processo di costruzione di una mappa mentale coinvolge la combinazione di immagini, colori ed arrangiamenti visuo spaziali, associati a parole chiave.

13 Le mappe mentali

14 Le mappe mentali Le mappe mentali coinvolgono più sensi mediante l utilizzo di parole chiave, immagini, colori, forme, dimensioni e simboli inseriti nella mappa in modo rendere le informazioni di immediata comprensione. L immagine mostra la trasposizione di un testo in una mappa mentale

15 Le mappe mentali La costruzione della mappa accresce nell alunno la consapevolezza dell argomento. Disegnando una mappa mentale, si osserva costantemente quanto già costruito mentre si lavora a nuovi nodi, riducendo le possibilità di finire fuori tema.

16 Mappe e matematica Difficoltà nella realizzazione Attenzione all affollamento visivo!!!

17 Mappe e matematica

18 Mappe e matematica Come posso rendere una mappa efficace?

19 Mappe e matematica L utilizzo del colore può facilitare lo studente a identificare l argomento

20 Mappe e matematica La disposizione dei nodi può aiutare a localizzare l argomento desiderato

21 Mappe e matematica Un forte contributo arriva dall esempio

22 Mappe e matematica L utilizzo delle immagini facilita la memorizzazione NB: La mappa è stata presa in prestito dalla fisica